Giáo án Tự nhiên xã hội 1 - Chủ đề 2: Trường học, Bài 4+5: Lớp học của em. Trường học của em

 Tự nhiên và Xã hội
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC
 Bài 4: Lớp học của em ( tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
* Nhận thức khoa học
 Kể được tên các hoạt động chính trong lớp học ; nêu được cảm nhận của bản thân 
 khi tham gia các hoạt động đó.
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
 Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. 
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: 
+ Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. 
+ Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách đồ dùng học tập trong 
 lớp. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất
- Phẩm chất trách nhiệm: biết giữ gìn lớp học, đồ dùng học tập.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Giáo viên: 
 - ti vi 
2. Học sinh: 
 - Các hình trong SGK.
 - VBT Tự nhiên và Xã hội 1
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 Tiết 3: Giữ gìn lớp học sạch, đẹp
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - Mục tiêu: Kết nối vào bài học
 - Cách tiến hành - GV mở bài hát “Lớp chùng mình đoàn - HS lắng nghe bài hát.
kết” để khởi động bài học. 
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động khám phá
Hoạt động 1: Thảo luận về lớp học sạch, đẹp
* Mục tiêu
 Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, đẹp. Biết cách quan sát, trình bày ý kiến 
của mình về lớp học sạch, đẹp. 
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp HS quan sát các hình ở trang 32 trong 
 SGK, trả lời các câu hỏi:
 + Nêu những điểm khác nhau của lớp 
 học trong hai hình. 
 + Em thích lớp học của em như thế 
 nào? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
 GV có thể gợi ý để HS nói được: - Đại diện một số cặp trình bày kết quả 
+ Lớp học ở hình lộn xộn, bừa bộn, chưa làm việc trước lớp. HS khác nhận xét, 
sạch sẽ. bổ sung câu trả lời.
+ Lớp học ở hình 2 gọn gàng, ngăn nắp, 
sạch sẽ. 
+ Em thích lớp học của em như lớp học ở 
hình 2 hoặc nói theo suy nghĩ của HS.
3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động 6: Xác định những việc có thể làm để lớp học sạch, đẹp 
* Mục tiêu
 - Nêu được một số việc làm phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp.
 - Có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp mỗi ngày. 
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm 4 
 - Liệt kê những việc có thể làm để giữ 
 lớp học sạch, đẹp. 
 - Liên hệ xem trong nhóm các bạn đã 
 thực hiện những việc đó như thế nào? Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả 
 thảo luận trước lớp.
 - Các nhóm còn lại sẽ bổ sung và nhận 
 xét phần trình bày của các bạn. Gợi ý: 
 Sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, 
 lau chùi bàn, ghế, bảng đen ; quét lớp ; 
 trang trí lớp,... 
 Bước 3: Làm việc cá nhân
 GV hướng HS đến thông điệp cả bài: - HS làm câu 4 của Bài 4 (VBT).
 “Lớp học như là nhà. Cô giáo như mẹ 
 hiền. Bạn bè như là anh em ”. 
 4. Hoạt động vận dụng.
 - Mục tiêu
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 - Cách tiến hành
 Tự đánh giá việc giữ gìn lớp học và sử - HS thực hiện ở nhà.
 dụng đồ dùng học tập - HS sẽ báo cáo kết quả của mình trong 
 - Mỗi HS được phát một phiếu tự đánh nhóm vào buổi học sau.
 giá (Phụ lục). 
 - HS sẽ tự đánh giá việc giữ gìn lớp học 
 và sử dụng đồ dùng học tập bằng cách:
 + Tô màu vào © nếu em thường xuyên 
 thực hiện việc đó. 
 + Tô màu vào T nếu thỉnh thoảng thực 
 hiện việc đó. 
 + Tô màu vào K nếu em hiếm khi hoặc 
 chưa thực hiện việc đó 
 Tự nhiên và Xã hội
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC
 Bài 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù * Nhận thức khoa học
- Nói được tên, địa chỉ của trường mình.
- Xác định được vị trí các khu vực, các phòng của trường học và kể được tên một số 
 đồ dùng có ở trường học.
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
 Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về trường học, các thành viên và hoạt động trường 
 học
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: 
 + Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ dùng của trường học.
 + Lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn khi ở trường
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất
- Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận các đồ 
 dùng của trường học.
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, 
GV và các thành viên khác trong nhà trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Giáo viên: 
 - ti vi 
2. Học sinh: 
 - Các hình trong SGK.
 - VBT Tự nhiên và Xã hội 1
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 Tiết 1: Các khu vực và các phòng trong trường học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 - Mục tiêu: Kết nối vào bài học
 - Cách tiến hành
 - GV mở bài hát “Em yêu trường em” để - HS lắng nghe bài hát.
 khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu trường học của bạn Hà 
* Mục tiêu
- Nói được tên các khu vực, các phòng và vị trí của chúng trong trường bạn Hà.- - 
Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về trường học. 
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát các hình ở trang 34, 35 
 trong SGK để trả lời các câu hỏi: 
 + Trường học của bạn Hà có những 
 khu vực nào, phòng học nào?
 + Chúng ở đâu? 
Bước 2: Làm việc cả lớp Đại diện một số cặp trình bày kết quả 
 làm việc trước lớp. 
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. 
GV hoàn thiện câu trả lời. Gợi ý: Trường 
học của bạn Hà có sân trường, vườn 
trường, khu vệ sinh và nhiều phòng: 
phòng học, phòng ban giám hiệu, phòng 
hội đồng, phòng truyền thống, phòng y tế 
ở tầng 1,... 
3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động 2: Giới thiệu về trường học của mình 
* Mục tiêu
 - Nói được tên các khu vực, các phòng và vị trí của chúng trong trường của mình, 
- Kể được tên một số đồ dùng có ở trường minh.
- Đặt được các câu hỏi đơn giản để tìm hiểu về trường học của mình. 
* Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc cả lớp
- Có thể cho HS đi tham quan các khu vực - HS xếp hàng đôi đi tham quan trường 
trước sân trường, vườn trường, khu vệ theo sự hướng dẫn của GV
sinh,...), sau đó lần lượt đến các phòng. - Khuyến khích HS đặt câu hỏi để tìm - Đến mỗi nơi, HS tìm hiểu xem có đồ 
hiểu về các khu vực, các phòng và đồ dùng gì?
dùng trong quá trình tham quan. 
Bước 2: Làm việc nhóm 6
 - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
 + Trường em có những khu vực và 
 phòng nào?
 + Kể tên một số đồ dùng có ở trường 
 em.
 - HS có thể làm cầu 1, 2 của Bài 5 
Bước 3: Làm việc cả lớp (VBT). 
 - Đại diện một số nhóm lên trình bày 
 kết quả thảo luận trước lớp.
GV bình luận, hoàn thiện phần trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung.
các nhóm. 
- GV hỏi cả lớp: Các em làm gì để giữ gìn 
đồ dùng có ở trường? - Một số HS trả lời, HS khác bổ sung, 
Gợi ý: Với bàn ghế – lau chùi, không viết, hoàn thiện câu trả lời. 
vẽ bẩn, không đứng lên ; với đồ điện như 
quạt thì phải bật, tắt đúng cách ; với vòi 
nước, khi không sử dụng thì khoá vòi ;... 
4. Hoạt động vận dụng.
- Mục tiêu
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành
- Về nhà kể cho bố mẹ, anh chị, người - HS thực hiện ở nhà.
thân nghe về trường học của em.