Thiết bài học khối lớp 4 - Tuần dạy 21

Tuần 21
Ngày soạn: 9/1/2010
Ngày dạy: Thứ hai ngày 11 tháng 1 năm 2010
Tiết 1: Chào cờ
 $21: Tập trung sân trường
Tiết 2: Tập đọc
$41: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
I - Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài.
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài.
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Địa Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp Quốc phòng và xây dựng nền KH trẻ của đất nước.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm bài văn.
3. Thái độ: Yêu thích môn Tập đọc.
(*) HSKKVH: Đọc được bài. Bước đầu hiểu các từ ngữ mới trong bài ; ND, ý nghĩa của bài.
II - Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh minh hoạ cho bài
III - Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: - Đọc bài; Trống đồng Đông Sơn
 - TLCH về ND bài
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc và tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài.
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài.
* Cách tiến hành:
Luyện đọc
- Đọc theo đoạn
+ Lần 1: Đọc từ khó
+ Lần 2: Giải nghĩa từ
- Nối tiếp đọc theo đoạn
- Đọc theo cặp
- Tạo cặp, luyện đọc đoạn trong cặp
- Đọc cả bài
-> GV đọc diễn cảm toàn bài
* Tìm hiểu bài
- Đọc đoạn 1
? Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo BH về nước.
-> 1,2 học sinh đọc toàn bài
- Đọc thầm đoạn 1
-> Trần Đại Nghĩa tên thật là .. nghiên cứu KT chế tạo vũ khí.
- Đọc đoạn 2,3
Câu 1
Câu 2
Câu 3
- Đọc thầm đoạn 2,3
-> Là ngheo theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
-> Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới  lô cốt giặc 
-> Có công lớn trong việc xây dựng nền KH  UBKH và KT nhà nước.
- Đọc đoạn còn lại
Câu 4
Câu 5
- Đọc thầm
-> Năm 1948, ông được phong thiếu tướng  nhiều huân chương cao quý.
-> Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ, hết lòng vì nước  ham nghiên cứu, học hỏi.
(*) HSKKVH: Trả lời câu hỏi dưới sự giúp đỡ của HSG
? Nêu ý nghĩa của bài
2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm bài văn.
* Cách tiến hành:
- Đọc 4 đoạn
- GV đọc mẫu 1 đoạn văn
- Thi đọc trước lóp
-> Nhận xét, đánh giá
- Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa 
-> 4 học sinh đọc theo đoạn
- Học sinh tự luyện đọc theo cặp
-> 2, 3 học sinh thi đọc
(*) HSKKVH: Đọc được bài.
3- Kết luận:
 - NX chung tiết học.
 - Ôn và luyện đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3: Toán
$101: Rút gọn phân số
I – Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp học sinh: 
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Biết cách rút gọn phân số (1 số trường hợp đơn giản).
2. Kĩ năng: rút gọn phân số.
3. Thái độ: Yêu thích học Toán.
(*) HSKKVH: 
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số (1 số trường hợp đơn giản).
II- Đồ dùng dạy học
Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: 
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1: Kiến thức
* Mục tiêu: Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
* Cách tiến hành:
- Cho PS 10/15. Tìm phân số = PS 10/15 nhưng có TS và MS bé hơn?
- Nhận xét gì về 2 PS 
-> Ta nói rằng PS 10/15 đã được rút gọn thành PS 2/3
-> Rút gọn PS 6/8
- áp dụng tính cách cơ bản của PS 
-> 
- Nêu NX (SGK 112)
-> PS 3/4 là PS tối giản
* Rút gọn PS 18/54
-> PS 1/3 là PS tối giản
-> 
? XĐ các bước của quá trình rút gọn PS
2.1. Hoạt động 1: Thực hành
* Mục tiêu: 
* Cách tiến hành:
Bước 1: Rút gọn các PS
-> Đọc SGK (113)
- Làm bài vào vở
* Tìm PS tối giản
(*) HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của HSG
Bước 2: Tìm PS tối giản 
trong các PS
- TLCH
-> PS là các PS tối giản
Vì các PS này không cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1
? HS nào rút gọn được
-> 
(*) HSKKVH: Làm bài 2a
Bước 3: Viết số thích hợp vào ô trống
(Bài tập phát triển)
- Điền vào SGK
3- Kết luận:
 - NX chung tiết học.
 - Ôn và luyện đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 4: Luyện từ và câu
$41: Câu kể: Ai thế nào?
I – Mục tiêu
1. Kiến thức: 
- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? XĐ được bộ phận CN và VN trong câu.
- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào?
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết đoạn văn.
3. Thái độ: Yêu thích môn Luyện từ và câu.
(*) HSKKVH: 
- Bước đầu nhận diện được câu kể Ai thế nào? XĐ được bộ phận CN và VN trong câu.
- Biết viết đoạn văn ngắn có dùng các câu kể Ai thế nào?
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: 
- Kể tên những môn thể thao mà em biết?
- Đọc 2 thành ngữ ở BT3 (19)
- HS tự nêu
- Đọc thuộc 2 thành ngữ
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1: Kiến thức
* Mục tiêu: Nhận diện được câu kể Ai thế nào? XĐ được bộ phận CN và VN trong câu.
* Cách tiến hành:
- Đọc đoạn văn
-> 2 học sinh đọc.
- Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, T/C với trạng thái của các sự vật?
- Nêu yêu cầu + đọc mẫu
- Gạch chân dưới những từ ngữ đó
1- Xanh um
2- Thưa thớt dần
4- Hiền lành
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được?
6- Trẻ và thật khoẻ mạnh.
- Nêu yêu cầu + đọc mẫu.
1- Bên đường, cây cối thế nào?
2- Nhà cửa thế nào?
4- Chúng (đàn voi) thế nào?
6- Anh (người quản tượng) thế nào?
- Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu?
1- Bên đường, cây cối xanh um
2- Nhà cửa thưa thớt dần.
4- Chúng thật hiền lành.
6- Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
Ghi nhớ:
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được?
- Bên đường, cái gì xanh um?
- Cái gì thưa thớt dần?
- Những con gì thật hiền lành?
- Ai trẻ và thật khoẻ mạnh?
-> 2, 3 học sinh đọc ND phần
- Đặt câu minh hoạ cho ghi nhớ
2.2. Hoạt động 2: Luyện tập:
* Mục tiêu: Biết viết đoạn văn ngắn có dùng các câu kể Ai thế nào?
* Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc và TLCH
- Tìm câu kể ai thế nào ?- XĐ chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu
- Đọc đoạn văn
- Tạo nhóm 4, làm bài.
- HS phát biểu ý kiến
Câu chủ nghữ
1 Rồi những người con
2 Căn nhà
4 Anh Khoa
5 Anh Đức
6 Còn anh Tịnh
Vị ngữ
cũng lớn lên và lần lượt lên đường
trống vắng
hồn nhiên, xởi lởi
lầm lì, ít nói
thì đĩnh đạc, chu đáo.
(*) HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của HS trong nhóm.
Bài 2: Kể các bạn trong tổ em, có sử dụng câu kể ai thế nào ?
- Nêu yêu cầu của bài.
- Viết ra nháp, nối tiếp nhau kể.
(*) HSKKVH: Viết được 2 - 3 câu
-> GV nhận xét, đánh giá
3- Kết luận:
 - Nhận xét chung tiết học
 - Hoàn thành B2 vào vở. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 5: Khoa học
$41: Âm thanh
I - Mục tiêu
1. Kiến thức: Sau bài học, học sinh biết:
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
2. Kĩ năng: Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh.
3. Thái độ: Yêu thích khám phá thế giới âm thanh
(*) HSKKVH: Bước đầu:
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
(*) THMT: 
II- Đồ dùng dạy học
- Vật dụng phát ra âm thanh: ống bơ, vài hòn sỏi, 
III- Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: 
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
Hoạt động 1:
2.1. HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh.
* Mục tiêu: Nhận biết được những âm thanh x/q.
* Cách tiến hành:
? Nêu các âm thanh mà các em biết
-> Âm thanh do con người gây ra.
-> Âm thanh thường được nghe vào sáng sớm, ban ngày.
(*) HSKKVH: Trả lời câu hỏi dưới sự giúp đỡ của HSG
2.2. HĐ2: 
* Mục tiêu: Thực hành các cách phát ra âm thanh.
* Cách tiến hành:
- Thảo luận nhóm.
- Tìm cách tạo ra âm thanh
- Làm cho vật phát ra âm thanh -> Quan sát H2 (82 – SGK).
VD: Cho sỏi vào ống để lắc gõ thước vào ống, cọ 2 viên sỏi vào nhau, 
(*) HSKKVH: Trả lời câu hỏi dưới sự giúp đỡ của các bạn trong nhóm.
2.3. HĐ3: 
* Mục tiêu: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh.
* Cách tiến hành:
- Phát hiện ra điểm chung khi âm thanh được phát ta.
-> Mặt trống rung mạnh -> kêu to. Đặt tay lên mặt trống -> ít rung -> kêu nhỏ.
- Để tay vào yết hầu
-> Âm thanh do các vật dung động phát ra.
- Nêu VD và làm thí nghiệm đơn giản.
- Làm thí nghiệm gõ trống (83 – SGK)
- Phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói.
(*) HSKKVH: Trả lời câu hỏi dưới sự giúp đỡ của GV
2.4. HĐ4: TC: Tiếng gì, ở phía nào thế?
* Mục tiêu: Phát triển thích giác
* Cách tiến hành:
- Tạo 2 nhóm.
+ Nhóm 1: gây tiếng động.
+ Nhóm 2: Nghe xem tiếng động do vật nào gây ra.
-> Nhận xét, đánh giá
- Thi giữa 2 nhóm.
3- Kết luận:
 - NX chung tiết học.
 - Ôn và làm 1 vài thí nghiệm đơn giản. Chuẩn bị bài sau.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 10/1/2010
Ngày dạy: Thứ ba ngày 12 tháng 1 năm 2010
Tiết 2: Kể chuyện
$21: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ HS chọn đúng nội dung câu chuyện yêu cầu. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp có đầu có cuối.
+ Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu truyện.
+ Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên.
2. Kĩ năng:
- Rèn KN nói.
- Rèn KN nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
3. Thái độ: Thích kể chuyện cho người thân nghe.
(*) HSKKVH: Kể được một đoạn chuyện đúng yêu cầu của đề bài.
II- Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp, bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về 1 người có tài.
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề
* Mục tiêu: HS chọn đúng nội dung câu chuyện yêu cầu. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp có đầu có cuối.
* Cách tiến hành:
-> 1 học sinh đọc đề bài.
- XĐ yêu cầu củ ... ồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt?
? Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?
? Trong lễ hội có những HĐ nào?
? Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở ĐBNB?
3. Kết luận:
? Kể tên 1 số DT, 1 số lễ hội ở ĐBNB?
- Chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên VN. 
- NX giờ học. Ôn bài 
- Đọc thông tin, q/s tranh T120.
- TL nhóm 4.
- Các nhóm báo cáo.
- ...bộ quần áo bà ba và chiếc khăn rằn.
-... cầu được mùa và những điều may mắn trong cuộc sống.
- Cúng tế, trò chơi...
- Lễ hội bà Chúa Xứ... hội xuân núi Bà...
* HSKKVH: Trả lời câu hỏi dưới sự giúp đỡ của các bạn HS trong nhóm.
- 4 HS đọc bài học
- HS nối tiếp lên chỉ.
----------------------------------------------------------------------
Tiết 5: Kĩ thuật
$32: Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
2. Kĩ năng: Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa.
3. Thái độ: Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật.
II. Đồ dùng dạy học.
- Hình minh họa cho bài.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: 
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
HĐ1: 
* Mục tiêu: Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh. ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển cây rau, hoa .
* Cách tiến hành:
- Quan sát H2 (SGK)
? Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào.
- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí.
HĐ2: 
* Mục tiêu: Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa.
* Cách tiến hành:
- Đọc nội dung SGK.
1. Nhiệt độ 
đ Chọn thời điểm thích hợp để gieo trồng.
2. Nước
đ Hoà tan chất dinh dưỡng.
3. ánh sáng
đ Giúp cây quang hợp, tạo thức ăn
4. Chất dinh dưỡng
đ Sử dụng phân bón cho phù hợp.
5. Không khí.
đ Đảm bảo có đủ không khí cho cây.
đ KL: Đọc phần ghi nhớ
- 2,3 học sinh đọc bài.
3. Kết luận:
- NX tinh thần, thái độ học tập của học sinh.
- Chuẩn bị bài sau: làm đất, lên luống để gieo trồng rau, hoa.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: 13/1/2010
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 15 tháng 1 năm 2010
Tiết 1: Tập làm văn
$42: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết luận) của 1 bài văn tả cây cối.
- Biết lập dàn ý miêu tả 1 cây quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kỳ phát triển của cây)
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng lập dàn ý.
3. Thái độ: Yêu quý cây cối, có ý thức bảo vệ cây cối.
* HSKKVH: Bước đầu nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết luận) của 1 bài văn tả cây cối. Bước đầu biết lập dàn ý miêu tả 1 cây quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học.
(*) THMT: Thông qua bài Bãi ngô GD HS cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong MT thiên nhiên.
II- Đồ dùng dạy học
Tranh, ảnh một số cây ăn quả
III- Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: 
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1: Kiến thức
* Mục tiêu: 
Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết luận) của 1 bài văn tả cây cối.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc đoạn văn
? XĐ các đoạn và ND từng đoạn
-> 2, 3 học sinh đọc đoạn văn
Đ1: 3 dòng đầu
Đ2: 4 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
? Nêu rõ ND từng đoạn
+) Nêu vẻ đẹp của cây ngô?
Đ1: Giới thiệu bao quát về bãi ngô
Đ2: Tả hoa và búp ngô non
Đ3: Tả hoa và lá ngô
Bài 2: Đọc bài: Cây mai tứ quý
? XĐ đoạn và ND từng đoạn
Đ1: 3 dòng đầu.
Đ2: 4 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
-> SGK TV4 – tập 2 – 23
- Đọc đoạn văn
-> Giới thiệu bao quát về cây mai.
-> Tả cánh hoa, trái cây.
-> Nêu cảm nghĩ của người miêu tả.
? So sánh trình tự miêu tả trong 2 bài có điểm gì khác:
- Bài: Cây mai tứ quý.
- Bài: Bãi ngô
- Tả từng bộ phận của cây
- Tả từng thời kỳ phát triển của cây.
Bài 3: Cấu tạo của 1 bài văn tả cây cối
Phần ghi nhớ
2.1. Hoạt động 1: Luyện tập
* Mục tiêu: Biết lập dàn ý miêu tả 1 cây quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kỳ phát triển của cây)
* Cách tiến hành:
- HS đọc ND trong phần ghi nhớ.
-> 2 học sinh đọc bài văn.
Bài 1: Nêu từng đoạn và XĐ ND của từng đoạn.
Đ1: 7 dòng đầu
Đ2: 5 dòng tiếp
Đ3: Còn lại
- HS làm bài trong nhóm 2.
+ Cành, hoa của cây gạo gà
+ Hết mùa hoa
+ Bông hoa trở thành quả
* HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của các bạn HS trong nhóm.
? Miêu tả theo trình tự ntn
- Miêu tả cây gạo già theo từng thời kỳ phát triển của bông gạo
Bài 2: Lập dàn ý miêu tả 1 cây ăn quả quen thuộc
- Theo 1 trong 2 cách đã học.
- Quan sát tranh ảnh một số cây ăn quả.
- Chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý
- Đọc bài làm
-> NX đánh giá và bổ sung.
- Đọc 1 bài dàn ý hoàn chỉnh làm mẫu
- Tự lập dàn ý
- Nối tiếp đọc dàn ý của mình
* HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của GV.
3. Kết luận:
 - NX chung tiết dạy
- Hoàn chỉnh lại dàn ý. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Toán
$104: Luyện tập
I - Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh:
	Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
2. Kĩ năng: Rèn KN quy đồng MS 2 PS
3. Thái độ: Thích quy đồng mẫu số hai phân số.
* HSKKVH: Bước đầu thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
II - Đồ dùng dạy học
Bảng lớp, bảng phụ
III - Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: Quy đồng MS hai PS : và
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1:
* Mục tiêu: Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
* Cách tiến hành:
Bài 1- Quy đồng MS các PS
 a) và ta có
b) và ta có
c) và ta có
- Làm bài vào bảng con.
* HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của GV.
Bài 2: Viết các PS
a) và viết được là và
b) và viết được là và 
MSC là 18
-Làm bài vào vở
* HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của HSG.
Bài 3: Quy đồng MS các PS: 
(BT phát triển)
a) và ta có
b) và ta có
- Làm bài theo mẫu: 
2.2. Hoạt động 2:
* Mục tiêu: Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số.
* Cách tiến hành:
Bài 4: Quy đồng mẫu số:
- Cho HS làm bài theo nhóm 2
- Chữa bài.
 ta có.
- MSC là 60
* HSKKVH: Làm bài dưới sự giúp đỡ của HS trong nhóm
Bài 5: Tính (Theo mẫu)
(BT phát triển)
- Làm theo mẫu:
* Củng cố, dặn dò: 
 - NX chung tiết học.
 - Ôn và làm lại bài. Chuẩn bị bài sau.
----------------------------------------------------------------------
Tiết 4: Khoa học
$42: Sự lan truyền âm thanh
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: Sau bài học, học sinh có thể:
- Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường (khí, lỏng hoặc rắn) tới tai.
2. Kĩ năng: 
- Nêu VD hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn.
- Nêu VD về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn, chất lỏng.
3. Thái độ: Ham thích tìm tòi, khám phá.
(*) HSKKVH: Bước đầu nêu được VD chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất khí.
(*) THMT: GDHS biết MQH giữa con người với MTÂT, có ý thức BV môi trường âm thanh.
II - Đồ dùng dạy học
- ống bơ, ni lông, dây chun, 
III - Các hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài:
1.1. KT bài cũ: 
1.2. GT bài: GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng.
2. Phát triển bài:
2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh
* Mục tiêu: Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh.
* Cách tiến hành:
? Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được tiếng trống.
- Làm thí nghiệm (84 – SGK)
- Tiếng trống phát ra âm thanh.
- Dự đoán điều xảy ra.
- Tiến hành thí nghiệm.
* HSKKVH: Làm thí nghiệm dưới sự giúp đỡ của HS trong nhóm
-> Gõ trống và quan sát các vụm giấy nảy.
-> Vì sao tấm ni lôn rung
-> Nhận xét như SGK (84)
2.2. Hoạt động 2: 
* Mục tiêu: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng, chất rắn.
* Cách tiến hành:
 - Quan sát thí nghiệm H2 85 – (SGK)
- Nêu được VD
- Âm thanh có thể truyền qua nước qua thành chậu.
-> Âm thanh có thể truyền qua chất lỏng và chất rắn
? Nêu VD minh hoạ
-> Gõ thước và hộp bút 
Nghe tiếng vó ngựa 
Cá heo, cá voi nói chuyện 
* HSKKVH: Nêu được 1 VD
2.3. Hoạt động 3: 
* Mục tiêu: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi K/C đến nguồn âm xa hơn.
* Cách tiến hành:
? Nêu VD
- Nêu được VD
-> Đứng gầm trống nghe rõ hơn. Khi xe ô tô đi xa tiếng còi nhỏ.
- Làm thí nghiệm: 1 em gõ lên bàn, 1 em đi ra xa dần.
2.4. Hoạt động 4: TC: Nói chuyện qua điện thoại
- Thực hành làm điện thoại qua ống nối dây.
-> Âm thanh có thể truyền qua sợi dây trong TC này.
- Càng xa nguồn âm thanh càng yếu.
-Âm thanh có thể truyền qua vật rắn (củng cố lại)
- Truyền tin
3. Kết luận:
 - NX chung tiết học
 - Ôn bài và thực hiện lại TC .
 - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 5 : Sinh hoạt lớp
Sinh hoạt lớp (Tuần 21)
	I/ Các tổ sinh hoạt:
	- Tổ trưởng nhận xét, xếp loại từng thành viên trong tổ.
	- ý kiến của các thành viên góp ý, bổ sung.
	- Thống nhất xếp loại từng cá nhân.
	II/ Sinh hoạt lớp:
	1 - Tổ trưởng thông báo kết quả sinh hoạt tổ:
- Tổ trưởng các tổ lần lượt thông báo tình hình chung của cả tổ trong tuần và xếp loại cá nhân của cả tổ.
2 - Đánh giá chung của lớp trưởng:
- Lớp trưởng nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
- ý kiến bổ sung của cả lớp.
3 - Nhận xét đánh giá của GVCN:
*Về đạo đức: Hầu hết HS ngoan, chấp hành tốt nội qui, qui định của trường của lớp đề ra, không có hiện tượng vi phạm đạo đức. 
*Về học tập:
- HS đi học đều, đúng giờ
- Duy trì tốt nề nếp học tập:
+ HS tích cực, sôi nổi trong học tập
+ Nhiều HS chữ viết đẹp, tiến bộ, trình bày vở sạch sẽ.
+ Chuẩn bị bài chu đáo hơn.
* Các hoạt động khác:
- Vệ sinh: sạch sẽ.
- HĐNG tham gia tốt các hoạt động thể dục, múa hát TT.
III/ Phương hướng tuần tới: 
- Duy trì tốt mọi nề nếp nhất là nề nếp học tập.
- Không ăn quà vặt, thực hiện nghiêm chỉnh luật An toàn GT.
	- Tăng cường kèm cặp, giúp đỡ HS yếu.