Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 22 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Bích Hồng

 Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 Thứ 7, 19/02/2022 | 15:37
 Lê thị Bích Hồng - Giáo án
 lớp 1, tuần 22
 Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 Thứ Hai, ngày 14 tháng 2 năm 2022
 TẬP VIẾT
 Tô chữ hoa A, Ă, Â(1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết tô các chữ viết hoa A, Ă, Â theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngạc nhiên, dịu dàng, câu Anh lớn nhường
 em bé bằng kiểu chữ viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều
 nét; đặt dấu thanh đúng vị trí; đưa bút theo đúng quy trình; dãn
 đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu chữ trong vở
 Luyện viết 1, tập hai.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy chiếu để chiếu chữ, từ ngữ, câu ứng dụng lên bảng lớp
 (hoặc bảng phụ viết mẫu chữ A, Ă, Â đặt trong khung chữ có
 đánh số thứ tự vào các dòng kẻ ngang, dọc trên khung chữ; từ
 ngữ, câu ứng dụng cỡ nhỏ viết trên dòng kẻ ô li).
 -Vở Luyện viết 1, tập hai.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 *MỞ ĐẦU: GV nêu YC của các tiết Tập viết trong phần
 luyện tập thực hành:
 -Tập tô các chữ viết hoa cỡ vừa và cỡ nhỏ; viết từ ngữ, câu ứng
 dụng chữ thường, cỡ nhỏ.
 - HS cần có vở Luyện viết 1, tập hai, bút chì, bút mực, cái gọt
 bút chì,...
 -Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn.
 1. Giới thiệu bài
 - GV chiếu lên bảng các chữ in hoa A, Ă, Â (hoặc gắn từng bìa
 chữ), hỏi HS: Đây là mẫu chữ gì? (HS: Đây là mẫu chữ in hoa
 A, Ă, Â).
 - GV: SGK đã giới thiệu chữ A in hoa từ bài 1. Bài 35 giới thiệu
 cả mẫu chữ A, Ă, Â in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em sẽ học
 tô các chữ viết hoa A, Ă, Â. Các chữ này về cơ bản dựa trên
 đường nét của chữ in hoa, chỉ khác ở các nét uốn mềm mại.
 Trong tiết học này, các em cũng luyện viết các từ, câu ứng dụng
 cỡ nhỏ.
 2. Khám phá và luyện tập
 2.1. Tô chữ viết hoa A, Ă, Â
 - GV dùng máy chiếu (hoặc đưa lên bảng từng bìa chữ mẫu),
 hướng dẫn HS quan sát cấu tạo nét chữ và cách tô từng chữ viết
 hoa (kết hợp mô tả và cầm que chỉ “tô” theo từng nét để HS
 theo dõi):
 + Chữ viết hoa A gồm 3 nét: Nét 1 gần giống nét móc ngược
 trái nhưng hơi lượn ở phía trên – đặt bút ở ĐK 3, tô từ dưới lên,
 lượn sang bên phải, đến ĐK 6 thì dừng lại. Nét 2 là nét móc
 ngược phải, tô từ trên xuống, lượn cong ở cuối nét. Nét 3 là nét
 lượn ngang giữa thân chữ, tô từ trái sang phải (lượn lên rồi lượn
 xuống).
 + Chữ viết hoa Ă, gồm 4 nét: Ba nét đầu tô như chữ A. Nét 4 là
 nét cong dưới (nhỏ) – dấu á, tô trên đầu chữ A. Chữ Â khác chữ
 A hoa ở dấu mũ (2 nét).
 - HS tô các chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ vừa và cỡ nhỏ trong vở
 Luyện viết 1.
 2.2. Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ)
 - GV chiếu lên bảng hoặc mở bảng phụ đã viết từ và câu ứng
 dụng (cỡ nhỏ). HS (cá nhân, cả lớp) đọc: ngạc nhiên, dịu dàng,
 Anh lớn nhường em bé.
2 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của các con chữ (d cao 2
 li; g, h, l, b cao 2,5 li); khoảng cách giữa các chữ (tiếng), viết
 liền mạch, nối nét giữa các chữ (giữa chữ viết hoa A và nh), vị
 trí đặt dấu thanh.
 - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai. GV khích lệ HS hoàn
 thành phần Luyện tập thêm..
 - GV nhận xét, đánh giá bài viết của một số HS.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV khen ngợi những HS viết đúng, viết đẹp. Nhắc những em
 chưa hoàn thành bài viết trong vở Luyện viết 1, tập hai về nhà
 tiếp tục luyện viết.
 -Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết Góc sáng tạo: đọc bài Bưu
 thiếp “Lời yêu thương” (SGK, tr. 87, 88), Trưng bày bưu
 thiếp... (tr. 96, 97); quan sát vài bưu thiếp, nghĩ về người thân
 trong gia đình em sẽ tặng bưu thiếp, chuẩn bị giấy màu, bút chì
 màu, bút dạ, hồ dán, kéo, tranh ảnh người thân,... để làm bưu
 thiếp.
 ___________________________________________
 TẬP ĐỌC
 NẮNG
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đọc trơn bài thơ với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng
 các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ (nghỉ dài như khi gặp
 dấu chấm).
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Hiểu, trả lời đúng các câu hỏi về bài đọc.
 - Hiểu nội dung bài thơ: Nắng như một bạn nhỏ: nhanh nhẹn,
 chăm chỉ, đáng yêu, luôn giúp đỡ mọi người.
 -Học thuộc lòng 6 dòng thơ cuối.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy chiếu / Bảng phụ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - 2 HS đọc bài Món quà quý nhất, trả lời câu hỏi: Vì sao bà của
 bé Huệ nói quà của Huệ là món quà quý nhất?
3 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 B. DẠY BÀI MỚI
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý)
 1.1. HS nghe hát hoặc hát một bài hát về nắng, VD: Bài
 hát Nắng bốn mùa (Nhạc: Nguyễn Tiến Nghĩa, thơ: Mai Anh
 Đức).
 1.2. Giới thiệu bài
 HS quan sát tranh minh họa: Hai mẹ con bạn nhỏ đang hong
 thóc (mẹ đổ thóc ra sân, bạn nhỏ tãi thóc), những tia nắng vàng
 chiếu rực rỡ giúp thúc mau khô. Bài thơ các em học hôm nay
 nói về nắng. Các em hãy nghe để biết nắng đáng yêu thế nào,
 nắng làm gì cho mọi người.
 2. Khám phá và luyện tập
 2.1. Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu: Giọng đọc nhẹ nhàng, nhí nhảnh, tình cảm.
 b) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): năng, lên cao, thẳng
 mạch, trải vàng, hong thóc, đuổi kịp, thoắt, vườn rau, xuyên
 qua, xâu kim,... Giải nghĩa từ: mạch (đường vữa giữa các viên
 gạch xây).
 c) Luyện đọc từng dòng thơ .
 - GV: Bài thơ có bao nhiêu dòng? (10 dòng).
 - Đọc tiếp nối 2 dòng thơ một cá nhân / từng cặp). GV phát hiện
 và sửa lỗi phát âm cho HS.
 d) Thi đọc tiếp nối 2 khổ thơ; thi đọc cả bài. (Quy trình đã
 hướng dẫn).
 2.2. Tìm hiểu bài đọc
 - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi trong SGK.
 -Từng cặp HS trao đổi, cùng trả lời các câu hỏi.
 - GV hỏi – HS trong lớp trả lời:
 + GV: Nắng giúp ai làm gì?Em hãy nói tiếp: / HS: Nắng giúp
 bố xây nhà. Nắng giúp mẹ hong thóc. Nắng giúp ông nhặt cỏ.
 Nắng giúp bà xâu kim.
 + GV: Tìm những câu cho thấy nắng rất nhanh nhẹn. / HS:
 Nắng chạy nhanh lắm nhé. Chẳng ai đuổi kịp đâu. Thoắt đã về
 vườn rau... Rồi xuyên qua cửa sổ...
 + GV: Em thấy nắng giống ai? / HS: Nắng giống một bạn nhỏ
 chăm chỉ.
4 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 - (Lặp lại) 1 HS hỏi – cả lớp đồng thanh đáp.
 - GV: Qua bài thơ, em hiểu điều gì về nắng? HS phát biểu. GV:
 Nắng làm nhiều việc tốt. Nắng giống một bạn nhỏ: nhanh nhẹn,
 chăm chỉ, đáng yêu, luôn giúp đỡ mọi người.
 2.3. Học thuộc lòng
 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 6 dòng thơ cuối theo cách
 xoá dần từng chữ, chỉ giữ lại những chữ đầu dòng, cuối cùng
 xoá hết.
 - HS tự nhẩm HTL.
 - HS thị đọc thuộc lòng 6 dòng thơ (hoặc cả bài thơ).
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học; khen ngợi những HS học tốt. Nhắc HS
 về nhà đọc thuộc lòng bài thơ Nắng cho người thân nghe. .
 - Nhắc lại YC chuẩn bị ĐDHT cho tiết “Góc sáng tạo”; chuẩn
 bị cho tiết KC Cô bé quàng khăn đỏ (quan sát tranh; đọc lời gợi
 ý dưới tranh). GV báo trước với 2 HS sẽ được mời KC theo vai
 (cô bé quàng khăn đỏ và sói).
 ___________________________________________
 Toán
 Bài 60:PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14
 YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Luyện cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm
 vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14).
 -Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào
 giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK, các thẻ
 chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán;
 bảng con.
 -Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong
 phạm vi 100.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
5 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng
 nhẩm trong phạm vi 10, cộng dạng 14 + 3.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 2
 - HS đặt tính rồi tính.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.
 Lưu ý: GV quan sát kĩ các thao tác của HS, nếu có HS
 cộng từ trái sang phải GV nêu trước lóp để nhắc nhở và khắc
 sâu cho HS.
 Bài 3
 - GV hướng dẫn HS cách làm, hướng dẫn HS tính ra nháp tìm
 kết quả mỗi phép tính.
 - Đối chiếu, tìm đúng hộp thư ghi kết quả phép tính.
 Lưu ý: GV có thể tổ chức thành trò chơi “Ghép thẻ”. Để
 hoàn thành bài này, HS có thể có những cách khác để tìm đúng
 kết quả. GV nên khuyến khích HS chia sẻ cách làm.
 Bài 4
 - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài
 toán hỏi gì?
 - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời
 câu hỏi bài toán đặt ra.
 - HS viết phép tính thích họp và trả lời:
 Phép tính: 24 + 21 =45.
 Trả lời: Cả hai lớp trồng được 45 cây.
 - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các
 em, lưu ý HS tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả.
 D. Hoạt động vận dụng
 HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến
 phép cộng dạng 25 + 14 đã học. Chẳng hạn: Mai có 12 cái kẹo,
 Nam có 23 cái kẹo. Hỏi cả hai bạn có tất cả bao nhiêu cái kẹo?
 E. Củng cố, dặn dò
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
6 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 -Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép
 cộng đã học, đật ra bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm sau
 chia sẻ với các bạn.
 (*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho
 học sinh
 - Thông qua việc tiêp cận một số tình huống đơn giản, vận dụng
 phép cộng để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển
 NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
 - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách
 tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL
 giao tiếp toán học.
 LƯU Ý 
 Bài này được thiết kế cho 2 tiết học. Căn cứ vào đối tượng HS
 của lớp mình, GV có thể phân bổ thời gian cho phù hợp. Chẳng
 hạn tiết 1 có thể kết thúc khi hết hoạt động hình thành kiến
 thức, cũng có thể kết thúc khi hết bài 1. Nếu còn thời gian, GV
 có thề khuyến khích HS lấy ví dụ về phép cộng dạng 25 +14 để
 thực hành tính.
 Thứ Ba, ngày 15 tháng 2 năm 2022
 KỂ CHUYỆN
 CÔ BÉ QUÀNG KHĂN ĐỎ
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nghe hiểu câu chuyện Cô bé quàng khăn đỏ.
 - Nhìn tranh, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
 (Nêu YC trọng tâm của kể chuyện ở giai đoạn Học vần là Trả
 lời câu hỏi theo tranh, thì ở giai đoạn LTTH là kể chuyện theo
 tranh. Hoạt động nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời từng câu hỏi
 dưới tranh vẫn diễn ra nhưng là bước đệm, tạo điều kiện để HS
 có thể kể chuyện theo tranh). Bước đầu biết thay đổi giọng, kể
 phân biệt lời người dẫn chuyện, lời cô bé, lời sói.
 - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhớ lời cha mẹ dặn, đi
 đến nơi về đến chốn, không được la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu
 lợi dụng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy chiếu / hoặc 6 tranh minh hoạ truyện phóng to.
7 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 - 1 chiếc khăn trùm đầu màu đỏ, 1 mặt nạ sói để 2 HS cùng GV
 (vai dẫn chuyện) kể lại câu chuyện theo vai (YC không bắt
 buộc).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện
 1.1. Quan sát và phỏng đoán
 GV gắn lên bảng 6 tranh minh hoạ câu chuyện Cô bé quàng
 khăn đỏ: Các em hãy xem tranh để biết truyện có những nhân
 vật nào (truyện có một cô bé quàng chiếc khăn màu đỏ, mẹ cô
 bé, con sói, bà cụ và bác thợ săn). GV: Hãy đoán nội dung câu
 chuyện. (Mẹ bảo cô bé mang quà đến biếu bà. Trên đường đi,
 cô bé gặp sói và bị sói lừa,...).
 1.2. Giới thiệu câu chuyện
 Cô bé quàng khăn đỏ là một câu chuyện rất nổi tiếng. Trẻ em tất
 cả các nước đều biết câu chuyện này. Câu chuyện là lời khuyên
 bổ ích với tất cả trẻ em. Lời khuyên đó là gì? Các em hãy nghe
 câu chuyện.
 2. Khám phá và luyện tập
 2.1. Nghe kể chuyện
 GV kể chuyện với giọng diễn cảm. Câu mở đầu: kể khoan thai.
 Đoạn sói lừa Khăn Đỏ để định ăn thịt hai bà cháu: giọng kể
 tăng dần sự căng thẳng. Lời sói lúc ngọt ngào khi dụ Khăn Đỏ
 vào rừng chơi; lúc ôm ôm rồi hăm dọa khi giả giọng bà lão trả
 lời Khăn Đỏ. Giọng Khăn Đỏ nói với sói: ngây thơ, hồn nhiên.
 Đoạn kết: kể với giọng hồ hởi. Câu cuối kể về sự ân hận của
 Khăn Đỏ: giọng thấm thía.
 Kể 3 lần, rõ ràng từng câu, từng đoạn theo mỗi tranh. Dưới đây
 là nội dung câu chuyện:
 Cô bé quàng khăn đỏ
 (1) Xưa, có một cô bé đi đâu cũng quang chiếc khăn màu đỏ
 nên mọi người gọi em là “Khăn Đỏ”.
 Một hôm, bà của Khăn Đỏ bị ốm, mẹ bảo em mang bánh đến
 biếu bà. Mẹ dặn em đừng la cà dọc đường. Khăn Đỏ vâng lời
 mẹ ra đi.
 (2) Dọc đường, Khăn Đỏ gặp sói. Vì không biết sói rất độc ác
 nên em kể với sói là em mang bánh đến biếu bà. Sói bảo: “Cô
 bé ơi, hoa trong rừng đẹp lắm. Hãy rẽ vào mà xem!”. Khăn Đỏ
 thích quá, liền rẽ vào rừng.
8 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 (3) Sói lẻn đến nhà bà. Nó xô cửa, đến bên giường, nuốt chửng
 bà, rồi đội mũ của bà, nằm lên giường, đắp chăn, đợi Khăn Đỏ
 đến.
 (4) Khăn Đỏ mải chơi, mãi tới trưa mới ra khỏi rừng. Đến nhà,
 thấy bà đang nằm, nom rất lạ, Khăn Đỏ hỏi:
 - Bà ơi! Sao hôm nay tai bà to thế?
 Sói đáp:
 -Tại bà to để bà nghe cháu rõ hơn.
 - Sao hôm nay tay bà to thế?
 - Tay bà to để bà ôm cháu chặt hơn.
 - Sao hôm nay mồm bà to thế?
 -Mồm bà to để bà ăn thịt cháu.
 Nói xong, sói nhảy phốc xuống giường, nuốt chửng Khăn Đỏ.
 Rồi nó nằm vật ra, ngáy ầm ĩ.
 (5) Một bác thợ săn đi qua nhà nghe tiếng ngáy lạ bèn bước
 vào. Thấy sói, bác giương súng định bắn nhưng thấy bụng sói
 rất to, bác nghi ngờ, bèn lấy dao rạch bụng sói. Rạch được vài
 mũi thì thấy chiếc khăn đỏ chói. Rồi Khăn Đỏ nhảy ra. Tiếp đến
 là bà cụ.
 (6) Hai bà cháu cảm ơn bác thợ săn. Khăn Đỏ xin lỗi bà. Cô bé
 rất ân hận vì đã không nhớ lời mẹ dặn, làm hai bà cháu suýt mất
 mạng.
 Theo Truyện cổ Pê-rôn (Hoàng Minh kể)
 2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh
 GV: Để làm tốt bài tập kể chuyện theo tranh, các em hãy nhìn
 tranh, nghe thấy cô hỏi và trả lời (Với mỗi câu hỏi, GV có thể
 mời 2 HS tiếp nối nhau trả lời. Ý kiến của các em có thể lặp lại.
 GV nhắc HS trả lời câu hỏi đầy đủ, thành câu).
 - GV chỉ tranh 1 (dưới tranh có 3 câu hỏi), hỏi từng câu: Vì sao
 cô bé được gọi là “Khăn Đỏ”? (Cô bé được gọi là Khăn Đỏ vì
 đi đâu em cũng quang chiếc khăn màu đỏ). Khăn Đỏ được mẹ
 giao việc gì? (Khăn Đỏ được mẹ giao việc mang bánh đến biếu
 bà đang bị ốm). Mẹ dặn em điều gì? (Mẹ dặn em đừng la cà dọc
 đường).
 - GV chỉ tranh 2, hỏi: Khăn Đỏ thật thà kể cho sói biết điều gì?
 (Gặp sói, Khăn Đỏ thật thà kể cho sói biết em mang bánh đến
 biếu bà). Sói nói gì để lừa Khăn Đỏ? (Để lừa Khăn Đỏ, sói nói:
 “Cô bé ơi, hoa trong rừng đẹp lắm. Hãy rẽ vào mà xem!”).
9 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 - GV chỉ tranh 3: Sói lên đến nhà bà và đã làm gì? (Sói lẻn đến
 nhà bà, nó nuốt chửng bà, rồi đội mũ của bà, nằm lên giường,
 đắp chăn, đợi Khăn Đỏ đến).
 - GV chỉ tranh 4: Khăn Đỏ đến nhà bà và thấy gì? (Khăn Đỏ
 đến nhà bà, thấy bà đang nằm rất lạ). Cô bé nói gì? (Cô bé nói:
 Bà ơi! Sao hôm nay tai bà to thế? / Tai bà to để bà nghe cháu rõ
 hơn. /- Sao hôm nay tay bà to thế?/- Tay bà to để bà ôm cháu
 chặt hơn. /- Sao hôm nay mồm bà to thế? /- Mồm bà to để bà ăn
 thịt cháu).
 - GV chỉ tranh 5: Bác thợ săn nghe thấy gì và đã làm gì? (Bác
 thợ săn đi qua nhà bà nghe tiếng ngáy lạ bèn bước vào. Thấy
 sói, bác giương súng định bắn nhưng thấy bụng sói rất to, bác
 nghi ngờ, bèn lấy dao rạch bụng sói. Rạch vài mũi thì thấy
 chiếc khăn đỏ chói, rồi Khăn Đỏ nhảy ra. Tiếp đến là bà cụ).
 - GV chỉ tranh 6: Qua câu chuyện, Khăn Đỏ đã hiểu ra điều gì?
 (Khăn Đỏ hiểu: Vì không nhớ lời mẹ dặn, la cà dọc đường,
 Khăn Đỏ đã làm hai bà cháu suýt mất mạng).
 2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi)
 a) Mỗi HS nhìn 2 tranh, tự kể chuyện.
 b) 1- 2 HS kể chuyện theo tranh bất kì (trò chơi Ô cửa sổ hoặc
 bốc thăm).
 c) 1 HS nhìn 6 tranh, tự kể chuyện (có thể lặp lại YC với HS 2).
 GV nhắc HS hướng đến người nghe khi kể: kể to, rõ, nhìn vào
 người nghe.
 *Kể chuyện phân vai (YC dành cho HS giỏi): GV vào
 vai người dẫn chuyện, cùng 2 HS giỏi (đã được dặn chuẩn bị
 trước): 1 em vào vai Khăn Đỏ quàng lên đầu 1 chiếc khăn đỏ, 1
 em vai sói có thể đeo mặt nạ sói - cùng kể chuyện theo vai.
 2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
 - GV: Câu chuyện này khuyên các em điều gì?
 - HS phát biểu. VD: Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết
 nghe lời cha mẹ, đi đâu không được la cà dọc đường. Câu
 chuyện khuyên chúng ta phải đi đến nơi, về đến chốn, không
 được la cà dọc đường. La cà dọc đường dễ gặp nguy hiểm, bị kẻ
 xấu lợi dụng,...).
 - GV: Câu chuyện khuyên các em phải nhớ lời cha mẹ dặn, đi
 đến nơi về đến chốn, không được la cà dọc đường, dễ bị kẻ xấu
 lợi dụng.
 -Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay trong tiết học.
10 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 3. Củng cố, dặn dò
 TẬP VIẾT
 (1 tiết)
 I. MỤC TIÊU
 - Biết tô chữ viết hoa B theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngữ: trải vàng, đuổi kịp, câu Bà cháu thương
 yêu nhau chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đưa bút theo
 đúng quy trình viết; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ
 theo mẫu chữ trong vở Luyện viết 1, tập hai.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Mẫu chữ viết hoa B đặt trong khung chữ (theo mẫu trong vở
 Luyện viết 1, tập hai).
 - Máy chiếu (nếu có) để chiếu từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ)
 lên bảng lớp / hoặc bảng phụ viết sẵn từ và câu ứng dụng trên
 dòng kẻ ô li.
 - Bìa chữ viết hoa mẫu A, Ă, Â (để kiểm tra bài cũ).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - 1 HS cầm que chỉ, tô đúng quy trình viết chữ viết hoa A, C, A
 đã học.
 - GV kiểm tra một vài HS viết bài ở nhà trong vở Luyện viết 1,
 tập hai.
 B. DẠY BÀI MỚI
 1. Giới thiệu bài
 - GV chiếu lên bảng chữ in hoa B (hoặc gắn bìa chữ in hoa B),
 hỏi HS: Đây là mẫu chữ gì? (HS: Đây là mẫu chữ in hoa B).
 - GV: SGK đã giới thiệu chữ in hoa B từ bài 11. Bài 35 giới
 thiệu mẫu chữ B in hoa và viết hoa. Hôm nay, các em sẽ học tô
 chữ viết hoa B (chỉ khác chữ B in hoa ở các nét uốn mềm mại)
 và luyện viết các từ ngữ, câu ứng dụng cỡ nhỏ.
 2. Khám phá và luyện tập
 2.1. Tổ chữ viết hoa B
 - GV dùng máy chiếu / bìa chữ, hướng dẫn HS quan sát cấu tạo
 nét chữ, cách tô (kết hợp mô tả và cầm que chỉ “tô” theo từng
 nét để HS theo dõi): Chữ viết hoa B gồm 2 nét: Nét 1 giống nét
11 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 móc ngược trái nhưng phía trên hơi lượn sang phải. Đặt bút trên
 ĐK 6, tô nét móc ngược trái từ trên xuống dưới, đầu móc cong
 vào trong. Nét 2 là kết hợp của 2 nét cơ bản (cong trên và cong
 phải) liền nhau, tạo vòng xoắn giữa thân chữ, bắt đầu tô nét
 cong trên từ ĐK 5, tạo vòng xoắn giữa thân chữ rồi tô tiếp nét
 cong phải, cuối nét lượn vào trong.
 - HS tô chữ viết hoa B cỡ vừa và cỡ nhỏ trong vở Luyện viết 1,
 tập hai.
 2.2. Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ)
 - HS (cá nhân, cả lớp) đọc từ ngữ, câu ứng dụng: trải vàng, đuổi
 kịp; Bà cháu thương yêu nhau.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao của các chữ cái (t, g, đ, k,
 h, y), khoảng cách giữa các chữ (tiếng), viết liền mạch, nối nét
 giữa các chữ (nối nét từ chữ viết hoa B sang a), vị trí đặt dấu
 thanh (trên các tiếng: trải vàng, đuổi kịp, Bà cháu).
 - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; hoàn thành phần Luyện
 tập thêm.
 - GV nhận xét, đánh giá bài viết của một số HS.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV khen ngợi những HS viết đúng, viết đẹp. Nhắc những em
 chưa hoàn thành bài viết trong vở Luyện viết 1, tập hai về nhà
 tiếp tục luyện viết.
 - Nhắc lại yêu cầu chuẩn bị cho tiết Tự đọc sách báo.
 ___________________________________________
 Tiếng Việt
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO
 Làm quen với việc đọc sách báo
 ( tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình
 mang tới lớp.
 - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV và HS mang đến lớp một số đầu sách hay, phù hợp với
 tuổi thiếu nhi. Hình thành 1 giá sách, một thư viện mini của lớp.
 - Truyện đọc lớp 1, NXB Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh,
12 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 2020.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 *MỞ ĐẦU
 GV giới thiệu: Từ phần LTTH, mỗi tuần sẽ có 2 tiết Tự đọc
 sách báo. Trong những tiết học này, các em sẽ mang đến lớp
 những quyển sách, truyện, thơ, tờ báo yêu thích. Các em sẽ đọc
 sách báo tại lớp; chọn một đoạn thú vị trong sách báo, đọc cho
 các bạn nghe. Để tiết học bổ ích, các em cần chọn mang đến lớp
 những cuốn sách, tờ báo thú vị.
 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học.
 2. Luyện tập
 2.1. Tìm hiểu yêu cầu của bài học
 -Cả lớp nhìn SGK, nghe 4 bạn tiếp nối nhau đọc 4 YC của tiết
 học.
 - HS 1 đọc YC 1. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS: YC mỗi HS
 bày trước mặt quyển sách mình mang đến (có thể là truyện, thơ,
 sách khoa học, truyện tranh). HS có thể bày cuốn Truyện đọc
 lớp 1.
 - HS 2 đọc YC 2. HS giới thiệu bìa 1 cuốn sách được in trong
 SGK. VD: Cô bé Lọ Lem là một truyện cổ tích hay. Dế rô-bốt
 là 1 truyện tranh rất thú vị. Mười vạn câu hỏi “Vì sao?” là sách
 khoa học, cung cấp nhiều thông tin thú vị, bổ ích, Góc sân và
 khoảng trời là tập thơ của nhà thơ Trần Đăng Khoa, Truyện đọc
 lớp 1 là cuốn sách có nhiều truyện rất hấp dẫn,...
 -Một vài HS giới thiệu sách của mình trước lớp. VD: Đây là
 truyện cổ tích Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn. Truyện rất hay.
 Bố tôi đã mua tặng tôi quyển truyện này nhân ngày sinh nhật tôi
 tròn 6 tuổi,...
 - HS 3 đọc YC 3 (Tự đọc sách). GV giới thiệu truyện Chú sóc
 ngoan (M): Đây là câu chuyện kể về một chú sóc nhỏ ngoan
 ngoãn, hiếu thảo, biết yêu thương cha mẹ. / Nếu không có sách
 mang đến lớp, các em có thể đọc truyện này. Nếu tất cả HS đều
 có sách mang đến lớp: Truyện Chú sóc ngoan rất hay. Vì vậy,
 cô (thầy) phân công 3 bạn đọc rồi đọc lại cho cả lớp nghe. Khi
 về nhà, các em nên đọc truyện này).
 - HS 4 đọc YC 4. GV: Khi đọc sách, các em chú ý chọn đọc kĩ
 một truyện hoặc một đoạn em thích để đọc lại cho các bạn
 nghe.
13 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 * Thời gian chuẩn bị không quá 10 phút, để dành nhiều thời
 gian cho HS tự đọc và đọc lại cho các bạn nghe.
 2.2. Tự đọc sách
 - GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc; nhắc HS cần chọn một
 đoạn yêu thích, đọc đi đọc lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp. HS
 có thể đọc sách ở ngoài lớp học, dưới gốc cây trong sân trường.
 - GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.
 - HS đọc sách (đến hết tiết 1).
 TIẾT 2
 * HS có thể đọc thêm 5 – 7 phút nữa ở tiết 2.
 2.3. Đọc cho các bạn nghe (BT 4)
 -Lần lượt từng HS đứng trước lớp (hướng về các bạn), đọc lại
 to, rõ những gì vừa đọc (HS có thể đọc cả một mẩu truyện
 ngắn; có thể cho HS dùng micro - nếu có). HS đọc xong, các
 bạn có thể đặt câu hỏi để hỏi thêm ). VD: Đặt câu hỏi cho HS
 vừa đọc truyện Chú sóc ngoan: Chi tiết nào cho thấy sóc nhỏ rất
 thương yêu bố? (Sóc thấy trán bố đẫm mồ hôi, cái đuôi dài lấm
 bẩn. Nó nghĩ: “Chắc bố phải vất vả lắm mới kiếm được chùm
 hạt dẻ này”). Nghĩ vậy, sóc con đưa hạt dẻ to nhất mời bố.
 -Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, cung cấp những
 thông tin, mẩu chuyện thú vị.
 - Cuối giờ, GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm tự đọc sách
 để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách.
 Mời HS đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.
 3. Củng cố, dặn dò
 - GV khen ngợi những HS đã thể hiện tốt trong tiết học.
 - Nhắc HS chuẩn bị trước cho tiết Tự đọc sách báo tuần sau
 (đọc truyện): Tìm 1 quyển truyện và mang đến lớp.
 ___________________________________________
 Toán
 Bài 61:PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 4, 25 + 40
 YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100
 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40).
14 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 - Phát triển các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK hoặc các
 thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học
 toán; bảng con.
 -Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong
 phạm vi 100.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng
 nhẩm hai số tròn chục, cộng dạng 14 + 3.
 2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt
 các hoạt động sau:
 - HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).
 - HS thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì?
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh. Bạn
 nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 25 + 4 = ? bằng
 cách gộp 25 khối lập phương và 4 khối lập phương.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS tính 25 + 4 = ?
 - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 + 4 = ? (HS
 có thể dùng que tính, có thể dùng các khối lập phương, có thể
 tính nhẩm, ...)
 - Đại diện nhóm nêu cách làm.
 - GV nhận xét các cách tính của HS.
 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng
 25 + 4 = ?
 - HS đọc yêu cầu: 25 + 4 = ?
 - HS quan sát GV làm mẫu:
 + Đặt tính.
 + Thực hiện tính từ phải sang trái:
 5 cộng 4 bằng 9, viết 9.
15 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 Hạ 2, viết 2.
 + Đọc kết quả: Vậy 25 + 4 = 29.
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài HS chỉ vào phép
 tính nhắc lại cách tính.
 3. GV viết một phép tính khác lên bảng, chẳng hạn 53 +
 5 = ?
 - HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao tác: đặt tính,
 cộng từ phải sang trái, đọc kết quả.
 - HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và
 tính của mình.
 - GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để
 nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS
 nắm chắc.
 Lưu ý: GV có thể đưa ra một số phép tính đặt tính sai
 hoặc đặt tính đúng nhung tính sai để nhắc nhở HS tránh những
 lồi sai đó.
 4. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách
 thực hiện phép tính dạng 25 + 4.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
 - GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.
 - HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.
 - GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng
 cột.
 Bài 2
 - HS đặt tính rồi tính và ghi kết quả vào vở.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS.
 Lưu ý: GV quan sát kĩ các thao tác của HS, nếu có HS
 cộng từ trái sang phải GV nêu trước lớp để nhắc nhở và khắc
 sâu cho HS.
 ___________________________________________
 Thứ Tư , ngày 16 tháng 2 năm 2022
 Giáo dục thể chất
16 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 Bài 18: LÀM QUEN DỪNG BÓNG BẰNG GAN BÀN
 CHÂN.
 (3 tiết)
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các
 phẩm chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện TDTT và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, rèn luyện tư thế, tác
 phong và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực:
 2.1. Năng lực chung:
 -Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện dừng bóng
 bằng gan bàn chân trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để
 thực hiện các động tác và trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ
 sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết cách thực hiện dừng bóng bằng gan
 bàn chân và tích cực tham gia tập luyện.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm
 mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác dừng
 bóng bằng gan bàn chân.
 II. Địa điểm – phương tiện
 - Địa điểm: Sân trường
 - Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, bóng mini, trang phụ thể thao,
 còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập
 luyện, trò chơi và thi đấu.
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập
 theo nhóm.
17 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 IV.Tiến trình dạy học
 Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động GV Hoạt động HS
18 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm
 hỏi sức khỏe học sinh
 phổ biến nội dung,
 yêu cầu giờ học
 Khởi động
 - Xoay các khớp cổ tay, - Gv HD học sinh
 khởi động.
 cổ chân, vai, hông, gối,... 2 x 8 N
 -Trò chơi “kết bạn”
 II. Phần cơ bản:
 Hoạt động 1
 * Kiến thức. 16-18’
 - GV hướng dẫn chơi
 - Động tác dừng bóng
 bằng gan bàn chân.
 2 lần
 Cho HS quan sát
 tranh
 GV thực hiện động
 *Luyện tập
 tác mẫu
 Tập đồng loạt
 GV làm mẫu động tác
 2 lần kết hợp phân tích kĩ
 thuật động tác.
 Tập theo tổ nhóm - GV thổi còi cho HS
 tập.
 - GV quan sát, sửa
 Thi đua giữa các tổ sai cho HS.
 * Trò chơi “ai nhanh và 4 lần
 khéo hơn”.
 - Y,c Tổ trưởng cho
 Hoạt động 2 các bạn luyện tập
 theo khu vực.
 *Kiến thức
 - Ôn động tác dừng bóng
19 of 37 3/8/2025, 1:13 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án lớp 1, tuần 22
 bằng gan bàn chân.
 - GV tổ chức cho HS
 thi đua giữa các tổ.
 *Luyện tập
 1 lần - GV nêu tên trò chơi,
 hướng dẫn cách chơi.
 3-5’
 - Cho HS chơi thử và
 chơi chính thức.
 Hoạt động 3 - Nhận xét tuyên
 *Kiến thức dương và sử phạt
 người phạm luật
 - Ôn động tác dừng bóng
 bằng gan bàn chân.
 Nhắc lại cách thực
 *Luyện tập
 hiện động tác động
 tác dừng bóng bằng
 gan bàn chân.
 III.Kết thúc
 Tổ chức giảng dạy
 * Thả lỏng cơ toàn thân. như phần luyện tập
 * Nhận xét, đánh giá của hoạt động 1.
 chung của buổi học.
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở Nhắc lại cách thực
 nhà hiện động tác dừng
 * Xuống lớp bóng bằng gan bàn Đội hình nhận lớp
 chân.
 Tổ chức giảng dạy
 như phần luyện tập
 của hoạt động 1. - Cán sự tập trung
 lớp, điểm số, báo cáo
 sĩ số, tình hình lớp
 cho GV.
 - GV hướng dẫn
 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý
 thức, thái độ học của
 hs.
 - VN ôn các động tác
 đã học và chuẩn bị bài
 sau.
20 of 37 3/8/2025, 1:13 PM