Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 7 - Năm học 2021-2022

 Thứ Hai , ngày 25 tháng 10 năm 2021 
 Tiếng Việt 
 BÀI 41: em ep 
 (tiết 2 ) 
I. MỤC TIÊU 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Thi vẽ. 
- Viết đúng các vần em, ep và các tiếng kem, dép (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 1 
A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
 - 2 HS đọc bài 41(tiết 1). 
B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu, nêu yêu cầu tiết học 
 3.3. Tập đọc (BT 3) 
a) GV giới thiệu bài đọc kể về cuộc thi vẽ giữa cá chép và gà nhép. 
b) GV đọc mẫu. 
c) Luyện đọc từ ngữ: cá chép, gà nhép, chăm, gà em, trắm, chấm thi, đẹp. 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 5 câu. (GV đánh số TT từng câu). 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). GV nhắc HS nghỉ hơi ở câu 5: Họ cho là 
gà nhép vẽ vừa đẹp / vừa có ý nghĩa. 
e) Thi đọc từng đoạn, cả bài (theo cặp, tổ) chia bài làm 2 đoạn đọc - 3 câu/ 2 câu). 
Cuối cùng, 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc đồng thanh cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; mời 1 HS đọc 2 câu hỏi trước lớp. 
- GV mời 2 HS giỏi thực hành: em hỏi - em đáp 
+ HS 1: Ai thắng trong cuộc thi? HS 2: Gà nhép thắng. 
+ HS 1: Vì sao bạn nghĩ là bạn đó thắng? HS 2: Vì giám khảo cho là gà nhép vẽ đẹp 
hơn. Vì giám khảo cho là gà nhép vẽ vừa đẹp vừa có ý nghĩa. 
- GV: Cá chép chỉ nghĩ về mình, vẽ mình. Bức vẽ của gà nhép vừa đẹp vừa thể hiện 
tình cảm với mẹ và các em nên gà nhép thắng trong cuộc thi. 
- (Lặp lại) 1 HS hỏi - cả lớp đáp. 
- GV: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? (Gà nhép rất tình cảm, / Gà nhép yêu mẹ và 
các em. / Gà nhép rất yêu quý gia đình). GV: Một bức tranh sẽ được đánh giá cao nếu 
vừa đẹp vừa thể hiện được suy nghĩ, tình cảm tốt đẹp của người vẽ. 
- Cả lớp đọc lại nội dung bài 41. 4. Củng cố, dặn dò 
- GV dẫn HS về nhà kể lại hoặc đọc lại cho người thân nghe câu chuyện Thi vẽ: xem 
trước bài 42 ( êm, êp). 
 TẬP VIẾT 
 (sau bài 36, 37, 40, 41) 
I. MỤC TIÊU 
- Viết đúng am, ap, ăm, ăp, quả cam, xe đạp, chăm chỉ, cặp da , âm, âp, em, ep, củ 
sâm, cá mập, kem, dép - chữ thường, cỡ vừa, đúng kiểu, đều nét. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng phụ viết các vần, tiếng cần luyện viết. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. 1. Luyện tập (sau bài 36, 37) 
a) HS đánh vần, đọc trơn:am, quả cam, ap, xe đạp, ăm, chăm chỉ, áp, cặp da. 
b) Tập viết: am, quả cam, ap, xe đạp. 
- 1 HS đọc các vần, từ ngữ; nói cách viết, độ cao các con chữ. 
- GV vừa viết mẫu từng vần, từ ngữ, vừa hướng dẫn quy trình viết. Chú ý độ cao các 
con chữ, cách nối nét, vị trí đặt dấu thanh trong các tiếng quả, đạp. 
- HS viết các vần, từ ngữ trong vở Luyện viết 1, tập một. 
c) Tập viết: ăm, chăm chỉ, ăp, cặp da (như mục b). HS viết các vần, từ ngữ; 
Phần luyện thêm yêu cầu HS về nhà hoàn thành. 
 2.2. Luyện tập (sau bài 40, 41) 
a) Cả lớp nhìn bảng lớp, đọc: âm, củ sâm, ấp, cá mập; em, kem, ep, dép. 
b) Tập viết: âm, củ sâm, ấp, cá mập. 
- 1 HS nhìn bảng, đọc, nói cách viết, độ cao các con chữ. 
- GV vừa viết mẫu từng vần, tiếng, vừa hướng dẫn quy trình. Chú ý độ cao các con 
chữ, cách nối nét, vị trí đặt dấu thanh ở từng chữ: cá mập. 
- HS tập viết các vần, tiếng trong vở Luyện viết 1, tập một. 
Phần luyện thêm yêu cầu HS về nhà hoàn thành. 
3. Củng cố, dặn dò 
 Toán 
 Bài 19:PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 1O 
I. MỤC TIÊU 
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: 
- Biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 10. 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế. 
- Phát triển các NL toán học. II. CHUẨN BỊ 
- Máy tính, máy chiếu. 
- Các que tính, các chấm tròn. 
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép cộng trong phạm vi 10. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động 
 HS hoạt động theo cặp (nhóm bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động: 
- Quan sát bức tranh trong SGK. 
- Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép cộng, 
chẳng hạn: 
+ Có 6 con chim trên cây. Có 4 con chim đang bay đến. Để biết có tất cả bao nhiêu 
con chim, ta thực hiện phép cộng 6 + 4 = 10. Có tất cả 10 con chim. 
+ Có 4 bạn đang chơi bập bênh. Có 4 bạn khác đang đi tới. Để biết có tất cả bao 
nhiêu bạn, ta thực hiện phép cộng 4 + 4 = 8. Có tất cả 8 bạn. 
- Chia sẻ trước lóp: đại diện một số bàn, đứng tại chồ hoặc lên bảng, thay nhau nói 
một tình huống có phép cộng mà mình quan sát được. 
 B. Hoạt động hình thành kiến thức 
 1. HS sử dụng các chấm tròn để tìm kết quả phép cộng: 4 + 3, rồi viết và đọc 
kết quả 4 + 3 = 7. 
- Tương tự HS tìm kết quả các phép cộng còn lại: 6 + 4; 5 + 4; 4 + 4. 
 2. GV chốt lại cách tìm kết quả một phép cộng (có thể hướng dẫn HS: ngoài 
chấm tròn có thế sử dụng que tính, ngón tay, ... để tìm kết quả phép tính). 
 3. Hoạt động cả lớp: 
GV dùng các chấm tròn để diễn tả các thao tác HS vừa thực hiện ở trên và nói: 4+ 3 
= 7; 6 + 4 = 10; 5 + 4 = 9; 4 + 4 = 8. 
 4. Củng cố kiến thức mới: 
- GV nêu một số tình huống. HS nêu phép cộng tương ứng. GV hướng dẫn HS tìm 
kết quả phép cộng theo cách vừa học rồi gài phép cộng và kết quả vào thanh gài. 
- HS tự nêu tình huống ưrơng tự rồi đố nhau đưa ra phép cộng (làm theo nhóm bàn). 
 Lưu ý: Tuỳ theo đối tượng HS và điều kiện thực tế, GV có thể khuyến khích 
 HS tư duy, chẳng hạn: Để tìm kết quả phép tính, không dùng các chấm tròn mà 
 hãy tưởng tượng trong đầu để tìm kết quả. 
 Thứ Ba , ngày 26 tháng 10 năm 2021 
 Tiếng Việt 
 BÀI 42: êm êp(tiết 1,2) 
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết các vần êm, êp; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần êm, êp. - Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần êm, vần êp; hoàn thành trò chơi hái táo xếp 
vào hai rổ vần êm, êp. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Lúa nếp, lúa tẻ. 
- Viết đúng các vần êm, êp và các tiếng đêm, bếp (lửa) (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu 
- 2 bộ hình cây táo, thẻ từ và rổ để HS thi làm BT hái táo. 
- Hình ảnh để HS làm BT phân loại đồ ăn (làm từ gạo nếp / tẻ) trên bảng lớp. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 
 TIẾT 1 
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 1 HS đọc bài Tập đọc Thi vẽ (bài 41); 1 HS trả lời câu 
hỏi: Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì? 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần êm, vần êp. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần êm: HS đọc từng chữ ê, m, vần êm. / Phân tích vần êm. / HS (cá 
nhân, tổ, lớp) nhìn mô hình, đánh vần: ê - mờ - êm / êm. 
- HS nói: đêm. / Phân tích tiếng đêm ( Đánh vần: đờ - êm - đêm / đêm.) 
- GV chỉ mô hình từ khoá cả lớp: ê - mờ - êm / đờ - êm - đêm 
 2.2. Dạy vần êp: HS nhận biết ê, p; đọc: ê – pờ - êp. Phân tích vần êp./ Đánh 
vần: ê - pờ - êp / êp. 
- HS nói: bếp lửa. Tiếng bếp có vần êp. / Phân tích tiếng bếp. / Đánh vần: bờ - êp - 
bêp - sắc - bếp / bếp. 
- Đánh vần, đọc trơn: ê - pờ - êp / bờ - êp - bêp - sắc - bếp / bếp lửa. 
* Củng cố: HS nói 2 vần mới học: êm, êp, 2 tiếng mới học: đêm, bếp. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Hái quả trên cây, xếp vào hai rổ cho đúng) 
- GV đưa lên bảng 2 bộ hình ảnh cây táo; nêu yêu cầu; chỉ chữ trên từng quả táo cho 
1 HS đọc, cả lớp đọc: nệm, nếp, đếm,.. 
- 1 HS làm mẫu: nhặt 1 quả táo trên cây bỏ vào rổ có vần êm hoặc êp. (Dùng phấn 
nối từ với rổ vần, hoặc dùng kĩ thuật vi tính cho quả táo rơi vào rổ). 
- HS làm bài trong VBT.. 
- 2 HS lên bảng lớp thi hái táo nhanh; nói kết quả: Rổ vần êm có 4 quả: nệm, đếm, 
mềm, nếm. Rổ vần êp có 2 quả: nếp, xếp. 
- GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng nệm có vần êm. Tiếng nếp có vần êp,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) Cả lớp đọc trên bảng các vần, tiếng vừa học: êm, đêm, êp, bếp lửa. 
b) Viết vần êm, êp 
- 1 HS đọc vần êm, nói cách viết; độ cao các con chữ. 
- GV viết mẫu vần êm, hướng dẫn: viết ê trước, m sau; các con chữ cao 2 li; lưu ý nét 
nối giữa ê và m. Làm tương tự với vần êp. Chú ý chữ p cao 4 li. - HS viết: êm, êp (2 lần). 
c) Viết: đêm, bếp (lửa) (như mục b) 
- GV viết mẫu, hướng dẫn: đêm (viết chữ đ cao 4 li, tiếp đến vần êm). / bếp (chữ b 
cao 5 li; dấu sắc đặt trên ê). 
- HS viết: đêm, bếp (lửa). 
 TIẾT 2 
 3.3. Tập đọc (BT 3) 
a) GV chỉ hình, giới thiệu: Bài đọc Lúa nếp, lúa tẻ sẽ cho các em biết lúa nếp khác gì 
lúa tẻ, những thứ bánh làm từ gạo nếp, những thứ bánh làm từ gạo tẻ. 
b) GV đọc mẫu. 
c) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): lúa nếp, lúa tẻ, thua kém, đồ nếp, đêm đó, thổ 
lộ, nhâm, bữa phụ. Giải nghĩa từ: thổ lộ (nói ra với người khác điều thần kín, điều mà 
mình muốn giữ kín). 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài đọc có mấy câu? (5 câu). 
- (Đọc vỡ) GV chỉ từng câu cho 1 HS đọc, cả lớp đọc. 
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). GV hướng dẫn HS nghỉ hơi ở câu: Lúa tẻ 
cho là... /vì trẻ em chỉ ưa đồ nếp. 
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (2 câu / 3 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV: Khi lúa tẻ cho là nó kém lúa nếp, lúa nếp nói gì? (Cả lớp nhìn SGK đọc lời lúa 
nếp: Chị nhầm ... bữa phụ). GV: Đồ ăn từ gạo nếp rất ngon nhưng chỉ là bữa phụ vì 
con người không thể ăn gạo nếp quanh năm, trừ một số đồng bào dân tộc thiểu số. 
- GV gắn hình 6 loại đồ ăn lên bảng, giới thiệu: Các em cùng thực hiện nhanh trò 
chơi phân loại thức ăn nào làm từ loại gạo nào. 
- GV chỉ từng hình theo số TT, cả lớp nói tên 6 loại thức ăn: cơm, xôi, bánh cuốn, 
bánh chưng, bánh giầy, bánh đa. 
- Từng cặp HS trao đổi, làm bài trong VBT. 
- 2 HS làm bài trên bảng (cùng nối / xếp thức ăn làm từ đồ nếp dưới từ nếp, thức ăn 
làm từ gạo tẻ dưới từ tẻ), nói kết quả. 
- GV chỉ hình, HS nói kết quả: Các món ăn làm từ gạo nếp: xôi, bánh chưng, bánh 
giầy. Các món ăn làm từ gạo tẻ: cơm, bánh cuốn, bánh đa. 
* GV có thể chỉ từng hình trên bảng cho cả lớp nói: cơm: gạo tẻ / xôi: gạo nếp / bánh 
cuốn: gạo tẻ / bánh chưng: gạo nếp / bánh giầy: gạo nếp / bánh đa: gạo tẻ. 
- GV: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? (Lúa tẻ rất quan trọng. Lúa tẻ là vua của cả 
năm. (Lúa nếp cũng rất quý. / Lúa nếp, lúa tẻ đều có ích). GV: Lúa nếp, lúa tẻ đều rất 
cần thiết đối với con người. Cuộc sống của con người sẽ rất khó khăn nếu không có 
lúa gạo. 
 4. Củng cố, dặn dò 
- Hôm nay chúng ta học bài gì? - Về nhà chia sẻ các món ăn về gạo nếp, gạo tẻ cho người thân trong gia đình nghe 
nhé! 
 Tiếng Việt 
 BÀI 43:im ip 
 (tiết 1) 
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết các vần im, ip; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần im, ip. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần im, vần ip. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Máy tính, máy chiếu. 
- 4 thẻ từ viết 4 câu ở BT đọc hiểu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 1 
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
- 2 HS đọc bài Lúa nếp, lúa tẻ 
- 1 HS trả lời câu hỏi: Em hiểu được điều gì qua câu chuyện này? 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần im, vần ip. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vẫn im 
- GV chỉ vần im (từng chữ i, m). 1 HS đọc: i- mờ - im. Cả lớp: im. 
- Phân tích vần im. / Đánh vần: i - mờ – im / im. 
- GV giới thiệu bìm bịp: loại chim rừng, nhỏ hơn gà, đuôi dài, lông màu nâu, kiếm ăn 
trên mặt đất, trong các lùm cây, bụi cỏ, tiếng kêu “bìm bịp”. Tiếng bìm có vần im. / 
Phân tích tiếng bìm. / Đánh vần: bờ - im - bim – huyền – bìm/ bìm. 
- GV chỉ mô hình, từ khoá, cả lớp: i- mờ - im / bờ – im - bim - huyền - bìm / bìm. 
 2.2. Dạy vần ip 
- HS nhận biết i, p; đọc: i- pờ - ip./ Phân tích vần ip. / Đánh vần: i- pờ – ip/ip. 
- HS đọc: bìm bịp. Tiếng bịp có vần ip./ Phân tích tiếng bịp. / Đánh vần: bờ - ip - bip 
- nặng - bịp / bịp. 
- Đánh vần, đọc trơn: i - pờ - ip / bờ - ip - bịp - nặng - bịp / bịp. 
* Củng cố: HS nói 2 vần mới học: im, ip, 2 tiếng mới học: bìm bịp. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần im? Tiếng nào có vần ip?) 
- HS đọc tên từng sự vật dưới hình: nhím, kịp, cà tím,... GV giải nghĩa từ kịp bằng 
hình ảnh hai HS thi chạy, bạn nam sắp đuổi kịp bạn nữ, nhíp (dụng cụ thường dùng 
để nhổ tóc bạc, tóc sâu, lông mày). 
- Từng cặp HS tìm tiếng có vần im, vẫn ip; làm bài trong VBT; báo cáo. Cả lớp: 
Tiếng nhím có vần im. Tiếng kịp có vần ip... 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) Cả lớp nhìn bảng đọc các vấn, tiếng vừa học: im, ip, bìm bịp. 
b) GV hướng dẫn HS viết vần im, ip 
- 1 HS nói cách viết vần im. 
- GV viết mẫu, hướng dẫn: i viết trước, m sau; lưu ý nối nét giữa i và m. / Làm tương 
tự với vần ip. 
- HS viết: im, ip (2 lần). 
c) Viết: bìm bịp (như mục b) 
- GV viết mẫu, hướng dẫn: bìm (viết b trước cao 5 li, vần im sau, dấu huyền đặt trên 
i) / bịp (viết b trước, vần ip sau, dấu nặng đặt dưới i, chú ý p cao 4 li). 
- HS viết: bìm bịp. 
 Toán 
 Bài 20. LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU :Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: 
- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10. 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế. 
- Phát triển các NL toán học. 
II. CHUẨN BỊ 
 - Các que tính, các chấm tròn. 
 - Một số tình huống thực tế có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động 
 HS thực hiện các hoạt động sau: 
 - Chơi trò chơi “Truyền điện” về phép tính cộng trong phạm vi 10. 
 - Chia sẻ: Cách cộng nhẩm của mình; Để có thể nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý 
điều gì? 
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập 
 Bài 1 
 - Cá nhân HS làm bài 1: 
 + Quan sát tranh minh hoạ và quan sát các thanh chấm tròn. Đọc hiểu yêu cầu đề 
 bài. 
 + Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài. 
 + Chọn số thích hợp đặt vào ô ? . 
 - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho cùng phép tính tương ứng. 
 Bài 2 
 - Cá nhân HS tự làm bài 2: 
 + Quan sát tranh minh hoạ các số ghi trên mỗi cái xẻng treo trên giá và các phép 
 tính được nêu trên mặt các xô. 
 + Tìm kết quả các phép cộng nêu trên và chọn số thích họp ghi trên xẻng. 
 + Thảo luận với bạn về cách làm. Chia sẻ trước lóp. 
 - GV chốt lại cách làm bài. 
 Bài 3 
 - Cá nhân HS tự làm bài 3: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài. Nhận xét 
kết quả của các phép tính trong mỗi cột và giải thích cho bạn nghe. Chẳng hạn: 7 + 1 
= 8; 1+7 = 8; vậy 7 cộng 1 cũng bằng 1 cộng 7. 
 - GV chốt lại cách làm bài, khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các 
em. Khuyến khích HS tự nêu thêm ví dụ như các phép tính trong từng cột rôi đố nhau 
tìm kết quả phép tính. 
 Bài 4 
 - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra 
trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp. 
 Ví dụ câu a): Trong hàng rào có 4 con gà. Có 3 con gà đang đi đến. Có tất cả bao 
nhiêu con gà? Ta có phép cộng: 4 + 3 = 7. Vậy có tất cả 7 con gà. 
 Vậy phép tính thích hợp là 4 + 3 = 7. 
 - HS làm tương tự trường hợp còn lại. 
 - GV khuyến khích HS suy nghĩ, nói theo cách của các em và khuyến khích HS 
trong lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày. 
 C. Hoạt động vận dụng 
 HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 
10. 
 D. Củng cố, dặn dò 
 Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10 
để hôm sau chia sẻ với các bạn. 
 ___________________________________________ 
 Thứ Tư , ngày 27 tháng 10 năm 2021 
 Giáo dục thể chất 
 Ôn tập đánh giá 
 Tự nhiên xã hội 
 ÔN TẬP ; Bài 6. NƠI EM SỐNG (tiết 1) 
 A. ÔN TẬP :CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC 
I. MỤC TIÊU 
Sau bài học, HS đạt được: 
1. Về kiến thức: - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề trường học: lớp học và hoạt dộng diễn ra 
trong lớp học; trường học và hoạt động diễn ra trong trường học. 
2. Về năng lực, phẩm chất. 
- Củng cố kỹ năng quan sát, đặt câu hỏi, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình. 
- Thực hành sửu dụng đồ dùng của lớp học, trường học. 
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Giáo viên 
- Máy tính, máy chiếu. 
2. Học sinh 
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 
- Giấy, bút màu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Em đã học được gì về chủ đề trường học? 
1. Hoạt động 1: Giới thiệu về trường học của mình 
 * Mục tiêu 
- Hệ thống được nội dung đã học về lớp học, trường học. 
- Mạnh dạn tự tin thuyết trình trong nhóm và trước lớp. 
 * Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc nhóm 4 
- HS làm câu 1 của bài Ôn tập và đánh giá chủ đề trường học (VBT). GV hỗ trợ các 
nhóm 
 ( nếu cần). 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Mỗi nhóm cử 1 HS làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về trường học của mình 
trước lớp. Cũng có thể 1 số HS lên giới thiệu, mỗi em được phân công giới thiệu sâu 
về 1 khu vực hoặc 1 phòng nào đó, 
- HS khác nhận xét và bình chọn những bạn giới thiệu ấn tượng về trường học của 
mình 
2. Hoạt động 2: Thực hành sử dụng 1 số đồ dùng ở trường 
 * Mục tiêu 
- Biết sử dụng cẩn thận và đúng cách 1 số đồ dùng ở trường. 
 * Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc cả lớp 
- GV hướng dẫn HS cách sử dụng cẩn thận và đúng cách 1 số đồ dùng. Ví dụ: bàn, 
ghế, quạt trần, vòi nước ( nếu có điều kiện có thể chiếu video). 
Bước 2: Làm việc theo nhóm 
- Tùy số lượng HS và đồ dùng cụ thể của trường mà GV chia nhóm HS thực hành sử 
dụng đồ dùng ( Ví dụ: GV chia làm 3 nhóm HS thực hành sử dụng 3 đồ dùng, nêu rõ 
cách sử dụng 3 đồ dùng như ở trang 41 (SGK). 
- Các nhóm sẽ lần lượt được thực hành sử dụng các đồ dùng ( Vòng 1: nhóm 1 sử 
dụng bàn, ghế; nhóm 2 sử dụng quạt trần; nhóm 3 sử dụng vòi nước và tiếp tục vòng 
2, vòng 3). 
 Lưu ý: HS nên được thực hiện tại hiện trường. 
Bước 3: Làm việc cả lớp 
- Đại diện 1 số nhóm thực hành sử dụng các đồ dùng. 
- HS khác, GV nhận xét, hoàn thiện cách sử dụng cẩn thận và đúng cách 1 số đồ 
dùng. - HS có thể làm câu 2 của bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học. 
IV. ĐÁNH GIÁ 
 Tự đánh giá việc học tập và vận dụng chủ đề trường học: 
- HS làm câu 3 của bài Ôn tập và đánh giá của chủ đề Trường học (VBT). 
 ___________________________________________ 
 B. Bài 6. NƠI EM SỐNG (tiết 1) 
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được 
* Về nhận thức khoa học: 
- Giới thiệu được một cách đơn giản về quang cảnh làng xóm, đường phố và hoạt động 
của người dân nơi HS đang sống. của công việc đó cho xã hội. 
 - Nêu được một số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp 
- Nhận biết được bất kì công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng đều đáng quý. 
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: 
- Biết cách quan sát và cách đặt câu hỏi khi quan sát các hình trong bài học để phát 
hiện ra cảnh quan tự nhiên, vị trí của một số nơi quan trọng ở cộng đồng. 
- Sử dụng được những từ phù hợp để mô tả nội dung của các hình trong bài học, qua 
đó nhận biết được các hoạt động sinh sống của người dân trong cộng đồng. 
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: 
 - Nêu và thực hiện được một số việc HS có thể làm để đóng góp cho cộng đồng địa 
phương. Bày tỏ được sự gắn bó, tình cảm của bản thân với làng xóm hoặc khu phố của 
mình. 
II. Chuẩn bị: VBT Tự nhiên và Xã hội 1; máy chiếu 
III.Hoạt động dạy học 
Mở đầu: Hoạt động chung cả lớp: 
- HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát: Quê hương tươi đẹp. 
 - HS trả lời câu hỏi của GV để khai thác nội dung bài hát như 
: + Bài hát nhắc đến những hình ảnh nào của quê hương? 
+ Từ nào trong bài hát nói lên tình cảm của mọi người đối với quê hương? GV dẫn dạt 
vào bài học: Bài hát nói đến quê hương tươi đẹp có đồng lúa xanh, núi rừng, ngàn cây 
và tình cảm thiết tha của mọi người đối với quê hương. Quê hương là nơi chúng ta 
được sinh ra và lớn lên cùng với gia đình, bạn bè... Bài học này sẽ giúp chúng ta có 
hiểu biết về nơi chúng ta đang sống, ở đó có những gì và có những ai. 
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nơi sống của bạn An * Mục tiêu 
 - Bước đầu hình thành kĩ năng quan sát tranh vẽ và kĩ năng đặt câu hỏi để khai thác 
các kiến thức tử bức tranh. 
- Nêu được quang cảnh và hoạt động của con người nơi bạn An sống, 
* Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc cả lớp 
Hướng dẫn HS về cách quan sát một bức tranh: quan sát tổng thể rồi mới quan sát chi 
tiết. 
 Đưa ra một số câu hỏi gợi ý: 
- Ví dụ về câu hỏi giúp HS quan sát tổng thể: 
 + Bức tranh vẽ về đề tài / chủ đề gì? 
 + Kể tên các yếu tố tự nhiên và các công trình xây dựng ở nơi bạn An sống được thể 
hiện trong bức tranh. 
 - Ví dụ về câu hỏi giúp HS quan sát chi tiết: 
+ Trường học của bạn An được đặt ở vị trí nào trong bức tranh? 
 + Bưu điện, trạm y tế xã ở đâu? 
+ Người dân ở đây có thể mua bán thực phẩm, hàng hoá ở đâu? 
+ Bạn An đã nói gì về nơi sống của mình? 
 Bước 2: Làm việc theo cặp 
HS dựa vào các câu hỏi gợi ý trên, một HS hỏi, HS khác trả lời. Sau đó đổi lại. (HS 
được sáng tạo khi quan sát chi tiết bức tranh như cách phân chia khu vực, phong cảnh 
và các hoạt động của người dân ở trong tranh theo cách của mình bằng những câu hỏi 
khác với câu hỏi gợi ý của GV ở bước 1.) 
 Bước 3: Làm việc cả lớp - Một số cặp HS chia sẻ các câu hỏi được đặt ra để khai thác 
kiến thức về nơi sống của bạn An và những điểm nổi bật về nơi sống của bạn An và 
tình cảm của An với nơi bạn sống. 
 - HS khác góp ý, nhận xét. 
 - GV nhận xét, kết luận. 
LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
Hoạt động 2: Tìm hiểu về nơi sống của bạn Hà 
* Mục tiêu 
 - Áp dụng kĩ năng quan sát tranh và kĩ năng đặt câu hỏi đã học ở Hoạt động 1 đê quan 
sát tranh và đặt được câu hỏi về nơi sống của bạn Hà. - Xác định được quang cảnh và hoạt động của con người nơi bạn Hà sống. 
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc theo cặp 
 HS vận dụng các câu hỏi quan sát tổng thể và quan sát chi tiết bức tranh vẽ nơi 
sống của bạn Hà, một HS hỏi, HS khác trả lời. Sau đó đổi lại. 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
 HS xung phong đặt câu hỏi với cả lớp về nơi sống của bạn Hà và được chỉ định HS 
khác trả lời ; nếu HS này trả lời đúng sẽ có quyền đặt câu hỏi cho HS khác (tiếp tục 
như vậy cho đến khi xác định được quang cảnh và hoạt động của con người nơi bạn 
Hà sống qua việc quan sát tranh). 
Lưu ý: 
- Các câu hỏi được HS nêu ra sau không được trùng với các câu hỏi đã được nêu trước 
đó. 
- Chấp nhận tất cả các câu hỏi cũng như thứ tự đề xuất các câu hỏi do các HS đưa ra 
để tìm hiểu về nội dung bức tranh, 
 ĐÁNH GIÁ 
 * Đánh giá kiến thức: GV có thể sử dụng câu 1 của Bài 6 (VBT) để đánh giá nhanh 
kết quả “Tìm hiểu nơi sống của bạn Hà ” của HS. 
* Đánh giá kĩ năng: GV có thể dựa vào gợi ý Phiếu đánh giá các kĩ năng tìm hiểu môi 
trường tự nhiên và xã hội xung quanh (Xem Phụ lục 1) để đánh giá quả trình học tập 
của HS. 
 ___________________________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI 43:im ip 
 (tiết 2) 
I. MỤC TIÊU 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Sẻ và cò. 
- Viết đúng các vần im, ip và các tiếng bìm, bịp (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Máy tính, máy chiếu. 
- 4 thẻ từ viết 4 câu ở BT đọc hiểu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
- 2 HS đọc bài 43(tiết 1) 
 B. DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học. 
2. Tập đọc (BT 3) a) GV chỉ hình, giới thiệu bài Sẻ và cò: Sẻ nhỏ bé. Cò thì to, khoẻ. Cò mò tôm, bắt 
tép trên cánh đồng. Trong bài là hình ảnh cò cắp sẻ ở mỏ, đang bay qua hồ. Điều gì 
xảy ra với hai bạn? Các em cùng nghe đọc bài. 
b) GV đọc mẫu. Đọc xong, có thể mô tả thêm: Khi sẻ chê mỏ cò thô, cò chả nói gì. 
Sẻ rủ cò bay qua hồ, gặp gió to, sẻ chìm nghỉm dưới nước, còn lại thò mỏ gắp sẻ, đưa 
nó qua hồ. Cò tốt bụng, không giận sẻ huênh hoang, vẫn cứu sẻ. 
c) Luyện đọc từ ngữ: gặp gió to, chìm nghỉm, kịp, thò mỏ gắp, chả dám chê. 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 7 câu. HS đọc vỡ từng câu (1 HS, cả lớp). 
- HS đọc tiếp nối từng câu (vài lượt). 
- HS tìm, đọc tiếng trong bài có vần im (chìm nghỉm), vần ip (kịp). 
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (3 câu /4 câu); thi đọc cả bài. (Quy trình đã hướng dẫn). 
g) Tìm hiểu bài đọc (Sắp xếp các ý...). 
- GV đưa lên bảng 4 thẻ ghi 4 câu; giải thích yêu cầu: Câu 1, 2 đã được đánh số thứ 
tự, HS cần đánh số thứ tự vào ô trống trước câu 3, 4. 
- GV chỉ từng câu cho cả lớp đọc./HS làm bài trong VBT. / 1 HS lên bảng, viết số 
thứ tự trước 2 câu văn trên thẻ. (4) Có kịp thò mỏ.... (3) Gặp gió to, sẻ ... 
- Cả lớp đọc lại 4 câu theo thứ tự đúng (đọc câu 3 trước 4): (1) Sẻ chê... (2) Sẻ rủ cò... 
(3) Gặp gió to, sẻ chìm nghỉm. (4) Cò kịp thò mỏ gắp sẻ. 
* Củng cố: Cả lớp đọc lại 2 trang của bài 43; đọc cả 8 vần mới học trong tuần. 
 4. Củng cố, dặn dò 
- Tuyên dương những bạn tích cực học tập. 
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 
 Tiếng Việt 
 BÀI 44:KỂ CHUYỆN; ÔN TẬP 
 A. KỂ CHUYỆN: BA CHÚ LỢN CON 
 (1 tiết) 
I. MỤC TIÊU 
- Nghe hiểu và nhớ câu chuyện. 
- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi theo tranh. 
- Nhìn tranh, có thể tự kể từng đoạn của câu chuyện. 
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Khen ngợi lợn út thông minh biết làm ngôi nhà vững 
chắc để phòng kẻ xấu, bảo vệ được cuộc sống yên vui của ba anh em. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV chỉ tranh 1, 2, 3 minh hoạ truyện Chú thỏ thông minh (bài 38), nêu câu hỏi, mời 
HS 1 trả lời. HS 2 trả lời câu hỏi theo tranh 4, 5, 6. HS 3 trả lời câu hỏi: Câu chuyện 
giúp em hiểu điều gì? 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện (gợi ý) 
 1.1. Quan sát và phỏng đoán: GV chỉ tranh, mời HS xem tranh, nói tên các 
nhân vật (truyện có ba anh em lợn và một con sói). Các em hãy thử đoán ba chú lợn 
con đang làm gì, con sói làm gì? HS: Ba chú lợn mỗi chú làm một ngôi nhà. Sói phá 
nhà lợn, muốn ăn thịt lợn). (Lướt nhanh). 
 1.2. Giới thiệu truyện: Ba chú lợn con trong truyện này vốn sống trên một bãi 
đất trống trong rừng. Vì luôn bị một con sói gian ác rình rập nên ba anh em lợn đã 
quyết định mỗi chú làm một ngôi nhà. Chú lợn nào thông minh, cảnh giác, làm được 
ngôi nhà vững chắc, chống lại con sói ác? Các em hãy lắng nghe câu chuyện. 
 2. Khám phá và luyện tập . 
 2.1. Nghe kể chuyện: GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn cảm: Đoạn 1, 2 (anh 
em lợn quyết định mỗi người làm một ngôi nhà để chống lại sói): giọng kể chậm rãi, 
nhấn giọng các từ ngữ nói về hành động xấu của sói (rình rập), về vật liệu làm 3 ngôi 
nhà. Đoạn 3, 4, 5 (Sói tấn công lần lượt 3 ngôi nhà): giọng kể hồi hộp. Đoạn 6 (sói bị 
trừng trị, anh em lợn từ đó sống bình yên): giọng vui, hể hả. 
 Ba chú lợn con 
(1) Có ba anh em lợn con sống trên một bãi đất trống. Vì luôn bị sói rình rập, chúng 
quyết định làm nhà. 
(2) Lợn anh làm một túp lều cỏ. Lợn nhỡ dựng một căn nhà gỗ. Còn lợn út thì xây 
một ngôi nhà bằng gạch rất vững chắc. 
(3) Tối đó, sói đến cào cào vách lều cỏ. Lợn anh đáp: “Sói đi đi!”. Thế là sói - huých 
một cái thật mạnh. Túp lều đổ sập. Lợn anh hốt hoảng chạy sáng nhà lợn nhỡ. 
(4) Sói lại mò sang căn nhà gỗ của lợn nhỡ, đập cửa. Hai chú lợn không mở. Sói tức 
giận đạp mạnh, vách nhà bung ra. Hai chú lợn vội chạy sang nhà em út. 
(5) Sói lại chạy tới, doạ phá nhà. Lợn út thách: “Cứ thử xem!”. Sói thu hết sức, lao cả 
thân vào, nhưng ngôi nhà gạch cứ trơ trơ. 
(6) Tức quá, sói trèo lên mái, chui vào nhà theo đường ống khói. Nhưng lợn út tinh 
khôn đã đặt dưới ống khói một thùng nước sôi. Sói rơi tõm vào thùng nước sôi. Thế 
là hết đời con sói gian ác. Từ đó, ba anh em lợn con sống vui vẻ, bình yên. 
 2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh 
a) Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh 
- GV chỉ tranh 1, hỏi: Vì sao ba chú lợn phải làm nhà ở? (Ba chú lợn phải làm nhà ở 
vì chúng luôn bị sói rình rập). 
- GV chỉ tranh 2: Mỗi chú lợn làm nhà bằng gì? (Lợn anh làm một túp lều cỏ. Lợn 
nhỡ dựng một căn nhà gỗ. Lợn út thì xây một ngôi nhà bằng gạch vững chắc). - GV chỉ tranh 3: Điều gì xảy ra khi sói đến nhà lợn anh? (Sói cào vách lều cỏ. Lợn 
anh đuổi sói. Sói huých mạnh, túp lều đổ sập. Lợn anh hốt hoảng chạy sang nhà lợn 
nhỡ). 
- GV chỉ tranh 4: Điều gì xảy ra khi sói đến nhà lợn nhỡ? (Sói mò sang căn nhà gỗ, 
đập cửa, hai chú lợn không mở. Sói tức giận đạp mạnh, vách nhà bung ra. Hai chú 
lợn vội chạy sang nhà em út). 
- GV chỉ tranh 5: Sói có phá được nhà của lợn út không? (Sói lấy hết sức, lao cả thân 
vào, ngôi nhà gạch vẫn trơ trơ). Vì sao sói không phá được nhà lợn út? (Vì ngôi nhà 
làm bằng gạch rất vững chãi). 
- GV chỉ tranh 6: Câu chuyện kết thúc thế nào? (Sói không phá đổ được ngôi nhà, 
bèn trèo lên mái, chui vào nhà theo đường ống khói. Lợn út đã đặt dưới ống khói một 
thùng nước sôi. Sói rơi tõm vào thùng nước sôi. Từ đó, ba anh em lợn con sống vui 
vẻ, bình yên). 
b) Mỗi HS trả lời các câu hỏi theo 2 tranh. 
c) 1 HS trả lời cả 6 câu hỏi của GV theo 6 tranh. 
 2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) 
a) Mỗi HS nhìn 2 tranh, tự kể chuyện. 
- Xe chuyện theo tranh bất kì (trò chơi ô cửa sổ hoặc bốc thăm). 
c) 1 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 6 tranh. 
* GV cất tranh, mời 1 HS kể chuyện, không nhìn tranh. (YC không bắt buộc). 
 2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 
- GV: Em nhận xét gì về lợn út? (Lợn út thông minh, cẩn thận, biết làm ngôi nhà 
bằng gạch vững chắc để chống lại con sói gian ác. Lợn út cảnh giác, biết lo xa, đề 
phòng sói leo vào nhà bằng đường ống khói đã để dưới ống khói một thùng nước sôi. 
Sói rơi tõm vào thùng nước sôi. 
- GV: Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? (Phải thông minh, cảnh giác đề phòng 
mới thắng được kẻ xấu). GV: Để chống lại kẻ xấu, kẻ ác, cần phải thông minh, cảnh 
giác. 
- Cả lớp bình chọn HS kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện. 
 3. Củng cố, dặn dò (như các tiết trước). GV nhắc HS xem tranh, chuẩn bị cho 
tiết kể chuyện Vịt và sơn ca. 
 B. BÀI 45:ÔN TẬP 
I. MỤC TIÊU 
- Biết ghép các âm đã học thành vần; tìm đúng tiếng có vần đó. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Đêm ở quê. 
- Tập chép đúng câu văn (chữ cỡ vừa). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
- 1 HS đọc bài Tập đọc Sẻ và cò (bài 43) 
- 1 HS nhận xét về tính cách của sẻ, của cò. 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
 2. Luyện tập 
 2.1. BT 1 (Củng cố) (hoạt động lớp, làm nhanh) 
- GV gắn / chiếu lên bảng lớp bảng ghép vần; nêu yêu cầu. 
- GV chỉ từng chữ (âm chính) ở cột dọc; cả lớp đọc: a, ă, â, e, ê, i. 
- GV chỉ từng chữ (âm cuối) ở cột ngang; cả lớp: m, p. 
- 1 HS làm mẫu: ghép 1 âm thành vần (VD: a + m = am); nói 1 tiếng có vần đó (VD: 
trám). 
- GV chỉ từng chữ ở cột dọc và cột ngang, cả lớp đồng thanh ghép từng âm thành 
vần: am, ap /ăm, ăp / âm, âp / em, ep / êm, êp / im, ip. 
- HS tiếp nối nhau nói tiếng chứa vần tìm được. VD: cam - cáp / chăm - chắp / cầm - 
cấp / kem - kép / nêm - nếp / kìm - kịp,... 
- HS làm bài trong VBT. 
 2.2. BT 2 (Tập đọc) 
a) GV giới thiệu: Bài đọc Đêm ở quê kể về những âm thanh ban đêm rất đặc biệt mà 
chỉ ở làng quê mới nghe thấy. 
b) GV đọc mẫu. 
c) Luyện đọc từ ngữ: quả là, êm ả, hầm, xe lửa, gió thở, tre rì rầm, dế rỉ rả, bìm bịp, 
nấp, đám cỏ, íp bịp. 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có 4 câu. GV chỉ chậm từng câu cho HS đọc vỡ. 
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). GV nhắc HS nghỉ hơi đúng ở câu: Có 
chú bìm bịp nấp ở đám cỏ / cứ “ip bịp, / ip bịp”. 
e) Thi đọc từng đoạn, cả bài (chia bài làm 2 đoạn – mỗi đoạn 2 cầu). 
g) Tìm hiểu bài đọc 
GV: Ở thị xã, cả đêmìầm những âm thanh gì? (Ở thị xã, cả đêm ì ầm tiếng ô tô, xe 
lửa). Đêm ở quê có thể nghe thấy những âm thanh gì? (Ở quê, có thể nghe thấy tiếng 
gió thở, tre rì rầm, dế rỉ rả, bìm bịp kêu “íp bíp”). GV: Đêm ở quê rất yên tĩnh nên có 
thể nghe thấy những âm thanh của gió, tre, tiếng dế, tiếng chim. 
 2.3. BT 3 (Tập chép) 
- GV viết lên bảng câu văn cần tập chép; chỉ từng chữ cho HS đọc; nhắc HS chú ý 
viết đúng những từ mình dễ viết sai. 
- HS mở vở / VBT, nhìn mẫu chữ trên bảng / vở, chép câu văn. 
- HS viết xong soát lại bài; đổi bài với bạn để sửa lỗi cho nhau. 
- GV chữa bài cho HS, nhận xét chung. 
 3. Củng cố, dặn dò 
- Đọc lại 1 số từ GV chỉ. - Chuẩn bị trước bài tiết sau. 
 Thứ Năm , ngày 28 tháng 10 năm 2021 
 Tiếng Việt 
 BÀI 46: iêm yêm iêp 
 (2 tiết) 
I. MỤC TIÊU 
– Nhận biết các vần iêm, yêm, iêp; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần iêm, yêm, 
iêp. 
- Nhìn chữ, tìm đúng tiếng có các vần iêm, yêm, iêp. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Gà nhí nằm mơ. 
- Viết đúng vần iêm, yêm, iêp và tiếng diêm, yếm, (tấm) thiếp (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu 
- Thẻ cho HS làm BT chọn ý đúng / sai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 1 
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài Tập đọc Đêm ở quê (bài 45). 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần iêm, vần yêm, vần iêp. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần iêm 
- GV chỉ vần iêm (từng chữ iê, m). 1 HS: iê - mờ – iêm. Cả lớp: iêm./ Phân tích vần 
iêm. / Đánh vần: iê - mờ - iêm / iêm. 
- HS nhìn tranh, nói: diêm. / Phân tích tiếng diêm. / Đánh vần: dờ - iêm - diêm / - 
diêm./ Đánh vần, đọc trơn lại: ia - mờ - iêm / dờ - iêm - diêm / diêm. 
 2.2. Dạy vần yêm 
- HS: yê - mờ - yêm. Vần yêm có âm yê đứng trước, âm m đứng sau. / Đánh vần: yê - 
mờ - yêm / yêm. (Yêm và iêm khác nhau chỉ ở chữ y dài và i ngắn). 
- HS nhìn tranh, nói: yếm. / Phân tích tiếng yếm (có vần yêm, thanh sắc đứng trên âm 
ê). / Đánh vần: yê - mờ - yêm - sắc - yếm / yếm. 
- Đánh vần, đọc trơn lại: yê - mờ - yêm - sắc - yếm / yếm. 
 2.3. Dạy vần iêp (như vần iêm, yêm) 
- Vần iêp có âm iê đứng trước, âm p đứng sau. Đánh vần: iê – p - iêp./ Đánh vần 
tiếng thiếp: thờ - iêp - thiêp - sắc - thiếp. 
- Đánh vần, đọc trơn: iê – p – iêp / thờ - iêp - thiêp - sắc - thiếp / tấm thiếp. 
* Củng cố: HS nói 3 vần mới học: iêm, yêm, iêp, 3 tiếng mới học: diêm, yếm, thiếp. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần iêm? Tiếng nào có vần iêp?) 
- HS đánh vần, đọc trơn từng từ ngữ cho: dừa xiêm, múa kiếm,... GV giải nghĩa từ: 
dừa xiêm (dừa thân lùn, quả nhỏ, nước rất ngọt); tấm liếp (đô đan bằng tre, nứa, ken 
dày thành tấm, dùng để che chắn); diếp cá (cây thân cỏ, lá hình trái tim, vò ra có mùi 
tanh, dùng để ăn hay làm thuốc). 
- Từng cặp HS làm bài. - 2 HS báo cáo kết quả. 
- GV chỉ từng chữ, cả lớp: Tiếng xiêm có vần iêm... Tiếng liếp có vần iêp,... 
- HS nói thêm 3 – 4 tiếng ngoài bài có vần iêm (chiếm, điểm, hiếm, tiệm,...); có vần 
iêp (diệp, hiệp, khiếp, tiếp,...). 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) Cả lớp nhìn bảng đọc các vần, tiếng: iêm, yêm, iêp, diêm, yếm, tấm thiếp. 
b) Viết vần iêm, yêm, iêp 
- 1 HS đọc các vần, nói cách viết. 
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn cách viết. Chú ý chiều cao các con chữ, cách nối 
nét giữa iê và m, iê và p. 
- HS viết: iêm, yêm, iêp (2 lần). 
c) Viết: diêm, yếm, thiếp (như mục b) 
- GV viết mẫu, hướng dẫn: diêm (viết chữ d cao 4 li, tiếp đến vần iêm); yếm (viết yê, 
m, dấu sắc đặt trên ê); thiếp (viết th rồi đến iêp, dấu sắc đặt trên ê). 
- HS viết bảng con: diêm, yếm, (tấm) thiếp. 
 ___________________________________________ 
 Tiếng Việt 
 BÀI 47: om op 
 ( tiết 1) 
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết các vần om, op; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần om, op. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần om, vần op. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Lừa và ngựa. 
- Viết đúng các vần om, op; các tiếng đom đóm, họp (tổ) (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 TIẾT 1 
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ 
- 2 HS đọc bài Gà nhí nằm mơ (bài 46) 
- 1 HS trả lời câu hỏi: Vì sao gà nhí nằm mơ bị quạ cắp đi, kêu ầm ĩ nhưng lại ngủ 
thiếp đi? 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần om, vần op. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần om 
- HS đọc: o - mờ - om. / Phân tích vần om. / Đánh vần: o - mờ - om / om. 
- HS nói: đom đóm. Phân tích tiếng đom. / Đánh vần: đờ - om – đom/ đom. (Làm 
tương tự với đóm). 
- HS nhìn mô hình, đánh vần, đọc trơn: o - mờ - om / đờ - om - đom / đờ - om - đom - 
sắc - đóm / đom đóm. 
 2.2. Dạy vần op 
- Phân tích vần op./ Đánh vần: o - p - op / op./ Đánh vần tiếng họp: hờ - op - hop - 
nặng - họp / họp. 
- Đánh vần, đọc trơn: o - pờ - op / hờ - op - hop - nặng - họp / họp tổ. 
* Củng cố: HS nói 2 vần mới học: om, op, 2 tiếng mới học: đom, họp. 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần om? Tiếng nào có vần op?). 
- HS đọc: cọp (hổ), khóm tre,... GV giải nghĩa: chỏm mũ (phần nhô lên trên cùng của 
cái mũ); lom khom (tư thế còng lưng xuống); gom góp (tập hợp dần dần). 
- Từng cặp HS làm bài. 
- 2 HS báo cáo: HS 1 nói tiếng có vần om. HS 2 nói tiếng có vần op. 
- GV chỉ từng chữ, cả lớp: Tiếng cọp có vần op. Tiếng khóm có vần om 
- HS nói thêm 3 – 4 tiếng ngoài bài có vần om (bom, còm, hòm, tóm,...); có vần op 
(bóp, chóp, ngóp, tóp,...). 
 3.2. Tập viết (bảng con – BT 4) 
a) Cả lớp nhìn bảng đọc các vần, tiếng vừa học. 
b) Viết vần om, op 
- 1 HS đọc vần om, op, nói cách viết, độ cao các con chữ. 
- GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết. Chú ý: viết o và m, o và p không xa quá hay gần 
quá. / HS viết: om, op (2 lần). 
c) Viết: đom đóm, họp tổ (tương tự mục b). 
- GV viết mẫu, hướng dẫn: đom (viết chữ đ cao 2 li, tiếp đến vần om); / đóm có dấu 
sắc trên o; / họp (viết chữ h cao 5 li, p cao 4 li, dấu nặng đặt dưới o). 
- HS viết: đom đóm, họp (tổ). 
 ___________________________________________ 
 Đạo đức 
 BÀI 4: SẠCH SẼ, GỌN GÀNG 
I. MỤC TIÊU 
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: 
- Nêu được những việc làm chăm sóc bản thân như: vệ sinh thân thể, ăn mặc chỉnh tề 
để sạch sẽ, gọn gàng. 
- Giải thích được vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng. 
- Tự làm được một số việc vừa sức để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng 
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu 
- Sách giáo khoa Đạo đức 1. 
- Một số đạo cụ để đóng vai, để tham gia “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”. 
- Mẫu “Giỏ việc tốt”. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 KHỞI ĐỘNG 
- GV tổ chức cho HS hát hoặc nghe bài hát “Thật đáng yêu” - Nhạc và lời: 
Nghiêm Bá Hồng. 
- GV nêu câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại đáng yêu? 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV nhận xét và giới thiệu bài mới. 
 KHÁM PHÁ 
Hoạt động 1: Quan sát tranh 
 * Mục tiêu: HS xác định được ai là người sạch sẽ, gọn gàng. * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 19 
và xác định ai là người sạch sẽ, gọn gàng. 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số HS trình bày ý kiến. 
 Kết luận: Bạn trong tranh 2 là người sạch sẽ, gọn gàng vì: tóc được chải gọn, 
quần áo sạch sẽ. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng 
 * Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng. 
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng. 
- GV mời một số HS lên trình bày... 
 GV kết luận: Những biểu hiện của người sạch sẽ gọn gàng: chân, tay, mặt,... 
luôn sạch; tóc được chải gọn; quần áo chỉnh tề, sạch sẽ. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để sạch sẽ, gọn gàng 
 * Mục tiêu: 
- HS nêu được những việc cần làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng và lợi ích của những 
việc làm đó. 
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 20 
và trả lời các câu hỏi: 
(1) Bạn trong mỗi tranh đang làm để sạch sẽ, gọn gàng? . 
(2) Những việc làm đó nên được thực hiện vào lúc nào? 
(3) Những việc làm đó có ích lợi gì? 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số HS đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở rộng: Ngoài những việc làm trên, em còn 
biết những việc làm nào khác để luôn sạch sẽ, gọn gàng? 
- GV mời HS trả lời câu hỏi. 
- GV kết luận: 
+ Tranh 1: Bạn đang đánh răng. Cần đánh răng ít nhất hai lần/ngày, sau khi thức dậy 
buổi sáng và trước khi đi ngủ. Đánh răng để cho rằng không bị sâu, miệng luôn sạch. 
+ Tranh 2: Bạn đang rửa mặt. Cần rửa mặt thường xuyên sau khi ngủ dậy, khi vừa đi 
ngoài đường về nhà để mặt luôn sạch, không bị đau mắt.... 
+ Tranh 3: Bạn đang chải đầu. Cần phải đầu sau khi ngủ dậy, trước khi đi học, và 
những lúc tóc bị rối để tóc luôn mượt, gọn và đẹp. 
+ Tranh 4: Bạn mặc quần áo đi học và soi gương. Cần mặc chỉnh tề trước khi đi học, 
đi ra ngoài đường hay tham gia các hoạt động chung để luôn sạch sẽ, gọn gàng và 
đẹp. 
+ Tranh 5: Bạn đang thắt dây giày. Cần thắt dây giày mỗi khi đi giày hay khi dây 
giày bị tuột để đảm bảo an toàn, không bị ngã khi di chuyển.