Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 9 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Bích Hồng

 Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Thứ Hai, ngày 8 tháng 11 năm 2021
 Tiếng việt
 BÀI 55: an at
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết vần an, at; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần an, at. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần an, vần at.
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Giàn mướp. 
- Viết đúng các vần an, at; các tiếng bàn, (nhà) hát (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc lại bài Ủ ấm cho bà (bài 54).
B. DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài: vần an, at. 
2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
2.1. Dạy vần an 
- HS đọc: a, n, vần an. 
- Phân tích vần an. / Đánh vần: a - nờ - an / an.
- HS nói: bàn. / Phân tích tiếng bàn. / Đánh vần: bờ - an - ban - huyền - bàn / bàn. 
 / Đánh vần, đọc trơn: a - nờ - an / bờ - an - ban - huyền - bàn / bàn.
2.2. Dạy vần at (như vần an) Đánh vần, đọc trơn: a - tờ – at /hờ – at - hat - sắc - 
 hát / nhà hát. 
* Củng cố: HS nói 2 vần mới học: an, at, 2 tiếng mới học: bàn, hát. 
3. Luyện tập 
3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần an? Tiếng nào có vần at?) 
- HS (cá nhân, cả lớp) đọc tên từng sự vật: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ,...
- HS làm bài nhóm đôi, tìm tiếng có vần an, vần at. / 2 HS cùng báo cáo kết quả. 
- GV chỉ từng chữ, cả lớp: Tiếng nhãn có vần an... Tiếng hát có vần at,...
- HS nói thêm 3 – 4 tiếng ngoài bài có vần an (bán, đan, sàn, trán,...); vần at (cát, 
 mát, ngát, nhạt,...).
3.2. Tập viết (bảng con - BT4) 
a) HS đọc các vận, tiếng vừa học: an, at, bàn, nhà hát.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
b) Tập viết vần an, at 
- 1 HS đọc, nói cách viết vần an, at.
- GV viết mẫu từng vần, hướng dẫn: Vần an: viết a nối sang n, độ cao các chữ đều 
 2 li. Vần at: viết a nối sang t, chữ t cao 3 li.
- HS viết bảng con: an, at (2 - 3 lần).
c) Tập viết: bàn, (nhà) hát (như mục b). Chú ý: bàn – chữ b cao 5 li, dấu huyền 
 đặt trên a/ hát - chữ h cao 5 li, t cao 3 li, dấu sắc đặt trên a.
- HS viết bảng con: bàn, (nhà) hát.
 TIẾT 2
3.3. Tập đọc (BT 3). 
a) GV giới thiệu bài Tập đọc viết về giàn mướp nhà bạn Hà. 
b) GV đọc mẫu.
c) Luyện đọc từ ngữ: giàn mướp, thơm ngát, lắm hôm, đếm nụ, khe khẽ hát, tụ 
 họp, sớm ra quả.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài đọc có 4 câu. GV chỉ chậm từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp).
- Đọc tiếp nối từng câu (vài lần). GV hướng dẫn HS nghỉ hơi ở các câu: Giàn 
 mướp nhà Hà / vừa ra nụ đã thơm ngát. // Có lẽ nhờ thế mà mùa hè năm đó, giàn 
 mướp sớm ra quả.
e) Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 2 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; cả lớp đọc từng ý. 
- HS làm bài trong VBT, đánh dấu V vào ô trống xác định ý đúng, ý sai.
- 1 HS báo cáo kết quả, GV giúp HS đánh dấu xác định ý đúng / sai trên bảng lớp, 
 chốt đáp án. Cả lớp đọc: Ý a (Giàn mướp thơm ngát) - Đúng./Ý b (Hà khẽ hát cho 
 giàn mướp nghe) - Đúng. Ý c (Năm đó, giàn mướp chậm ra quả) - Sai..
* HS đọc lại 2 trang bài 55, đọc cả 7 vần vừa học trong tuần (chân trang 102). 
4. Củng cố, dặn dò
- GV tuyên dương những bạn tích cực.
 ___________________________________________
 Toán
 Bài 25:PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 6.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải 
 quyết một sổ tình huống gắn với thực tế.
- Phát triến các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Các que tính, các chấm tròn.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
HS thực hiện lần lượt các hoạt động (theo cặp hoặc nhóm bàn):
- Quan sát bức tranh trong SGK.
- Nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh liên quan đến phép trừ. 
 chăng hạn:
+ Có 4 cái bánh. An ăn 1 cái bánh. Còn lại bao nhiêu cái bánh?
Đếm rồi nói: Còn 3 cái bánh.
+ Ngồi quanh bàn có 5 bạn, 2 bạn đã rời khỏi bàn. Còn lại bao nhiêu bạn?
Đếm rồi nói: Còn lại 3 bạn đang ngồi quanh bàn.
- Làm tương tự với tình huống: Có 5 cốc nước cam. Đã uống hết 3 cốc. Còn lại 2 
 cốc chưa uống.
- Chia sẻ trước lóp: đại diện một số bàn, đứng tại chỗ hoặc lên bảng, thay nhau nói 
 một tình huống có phép trừ mà mình quan sát được.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các thao tác sau:
- HS quan sát tranh vẽ “chim bay” trong khung kiến thức.
- HS nói: Có 6 con chim - Lấy ra 6 chấm tròn.
Có 4 con bay đi - Lấy đi 4 chấm tròn.
 Để biết còn lại bao nhiêu con chim (hay chấm tròn) ta thực hiện phép trừ 6 - 4.
 HS nói: 6 - 4 = 2.
2. HS thực hiện tương tự với tình huống “cốc nước cam” và nói kết quả phép trừ 5 
 - 3 = 2.
3. GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mầu câu khi nói: Có... Bay đi... (hoặc đã uống 
 hết) Còn...
4. Củng cố kiến thức mới:
- GV nêu một sổ tình huống khác. HS đặt phép trừ tương ứng. GV hướng dẫn HS 
 tìm kết quả phép trừ theo cách vừa học rồi gài kết quà vào thanh gài.
- HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố nhau đưa ra phép trà (làm theo nhóm bàn).
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
Lưu ý: Ngoài việc dùng các chấm tròn, HS có thể dùng ngón tay, que tính hoặc đồ 
 vật khác để hồ trợ các em tính ra kết quả. Tuỳ theo đối tượng HS và điều kiện thực 
 tế, GV có thê khuyến khích HS suy nghĩ, chẳng hạn: Để tìm kết quả phép tính, 
 không dùng các chấm tròn mà hãy tưởng tượng trong đầu để tìm kết qua.
 ___________________________________________
 Thứ Ba, ngày 9 tháng 11 năm 2021
 Tiếng Việt
 Kể chuyện - Ôn tập
 A. KỂ CHUYỆN: BÀI 56: SÓI VÀ SÓC
I. MỤC TIÊU 
- Nghe hiểu câu chuyện. 
- Nhìn tranh, nghe GV hỏi, trả lời được từng câu hỏi theo tranh. 
- Nhìn tranh, có thể kể từng đoạn của câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sóc trong lúc nguy hiểm vẫn biết cách thoát 
 khỏi nanh vuốt của sói. Câu chuyện nói một điều: Lòng tốt làm con người vui vẻ; 
 sự độc ác không mang lại hạnh phúc, niềm vui.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu.
- Có thể chuẩn bị mũ giấy hình sóc hoặc sói để 3 HS (vai sóc, sói, người dẫn 
 chuyện) kể chuyện phân vai (YC không bắt buộc).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. KIỂM TRA BÀI CŨ: GV chỉ 2 tranh minh hoạ truyện Vịt và sơn ca (bài 50), 
 nêu câu hỏi, mời HS 1 trả lời. HS 2 trả lời câu hỏi theo tranh 3, 4, 5.
B. DẠY BÀI MỚI 
1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện (gợi ý)
1.1. Quan sát và phỏng đoán: GV chỉ tranh, giới thiệu câu chuyện Sói và sóc. Các 
 em hãy xem tranh, đoán xem sói và sóc đang làm gì? (Sói bắt sóc. / Sóc thoát khỏi 
 sói).
1.2. Giới thiệu câu chuyện: Một chú sóc đang chuyền cành thì sẩy chân rơi trúng 
 đầu con sói đang nằm dưới gốc cây. Việc gì sẽ xảy ra sau đó, câu chuyện diễn biến 
 thế nào, các em hãy lắng nghe.
2. Khám phá và luyện tập
2.1. Nghe kể chuyện: GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn cảm. Đoạn 1: giọng kể 
 chậm rãi, hồi hộp khi sóc rơi trúng đầu sói. Đoạn 2 (sói định chén thịt sóc): kể 
 nhanh, giọng căng thẳng. Đoạn 3 (sói ra điều kiện để thả sóc): lời sói trịch thượng 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
 nhưng buồn chán. Lời sóc khẩn khoản nhưng khôn ngoan. Đoạn 4 (sóc thoát nạn, 
 trả lời thông minh): giọng vui; lời sóc rành rẽ, đầy tự tin.
 Sói và sóc
(1) Một chú sóc đang chuyền trên cành cây bông rơi trúng đầu một lão sói đang 
 ngái ngủ.
(2) Sói chồm dậy, định chén thịt sóc. Sóc van nài: 
- Xin hãy thả tôi ra. 
(3) Sói nói:
- Được, ta sẽ thả. Nhưng người hãy nói cho ta biết: Vì sao bọn sóc các ngươi lúc 
 nào cũng nhảy nhót vui vẻ, còn ta, lúc nào cũng thấy buồn chán?.
 Sóc đáp: 
- Cứ thả tôi ra đã, rồi tôi sẽ nói. 
(4) Sói thả sóc ra. Sóc nhảy tót lên cây cao rồi nói vọng xuống:
- Anh buồn vì anh độc ác. Sự độc ác thiêu đốt tim gan anh. Còn chúng tôi lúc nào 
 cũng vui vì chúng tôi tốt bụng, không làm điều ác cho ai cả.
2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh 
a) Mỗi HS trả lời câu hỏi theo 1 tranh
- GV chỉ tranh 1, hỏi: Điều gì xảy ra khi sóc đang chuyền trên cành cây? (Sóc đang 
 chuyền trên cành cây bỗng sẩy chân, rơi trúng đầu lão sói đang nằm dưới gốc cây, 
 ngái ngủ).
- GV chỉ tranh 2: Sói định làm gì sóc? Sóc van nài thế nào? (Sói định ăn thịt sóc. 
 Sóc van nài xin thả nó ra).
- GV chỉ tranh 3: Sói hỏi sóc điều gì? Sóc nói gì? (Sói hỏi: Vì sao bọn sóc các 
 người lúc nào cũng nhảy nhót vui vẻ, còn ta, lúc nào cũng thấy buồn chán? Sóc 
 đáp: Cứ thả tôi ra đã, rồi tôi sẽ nói).
- GV chỉ tranh 4: Ở trên cây, sóc trả lời sói thế nào? (Sóc nói: Anh buồn vì anh độc 
 ác. Sự độc ác thiêu đốt tim gan anh. Còn chúng tôi lúc nào cũng vui vì chúng tôi 
 tốt bụng, không làm điều ác cho ai cả).
b) Mỗi HS trả lời liền các câu hỏi của GV theo 2 tranh. 
c) 1 HS trả lời tất cả các câu hỏi theo 4 tranh.
* Với HS vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, có thể cho nhiều HS trả lời lặp lại 
 1 câu hỏi hoặc quay vòng kể chuyện 2 – 3 lượt theo cách trả lời câu hỏi. Tiết kể 
 chuyện được xem là đạt yêu cầu nếu HS trả lời được các câu hỏi của GV theo từng 
 tranh.
2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi) 
a) Mỗi HS nhìn 2 tranh, tự kể chuyện. 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
b) 1- 2 HS tự kể toàn bộ câu chuyện theo 4 tranh. 
* Kể chuyện phân vai (yêu cầu không bắt buộc): GV mời 3 HS giỏi (đã được dặn 
 chuẩn bị từ tuần trước) vào vai: người dẫn chuyện, sóc (đội mũ giấy của sóc), sói 
 (đội mũ giấy của sói), kể chuyện theo vai./ Có thể lặp lại với 3 HS khác.
2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- GV: Em nhận xét gì về sóc? (Sóc rất thông minh, gặp tình huống nguy hiểm vẫn 
 biết cách thoát thân. / Sóc tốt bụng, đáng yêu. / Sóc tốt bụng nên luôn vui vẻ).
- GV: Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì? (Lòng tốt làm con người vui vẻ, hạnh 
 phúc. Sự độc ác không mang lại niềm vui, hạnh phúc).
3. Củng cố, dặn dò
- GV biểu dương những HS kể chuyện hay. Dặn HS về nhà kể lại cho người thân 
 câu chuyện về chú sóc thông minh.
- Nhắc HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện Sư tử và chuột nhắt. (Báo cho 3 HS giỏi 
 được chọn kể phân vai câu chuyện Sư tử và chuột nhắt để các em có sự chuẩn bị).
 B. BÀI 57: ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Tóm cổ kẻ trộm. 
- Tìm đúng từ ngữ thích hợp với chỗ trống; chép đúng 1 câu văn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của bài học. 
2. Luyện tập 
2.1. Tập đọc (BT 1)
a) GV chỉ tranh, giới thiệu bài Tóm cổ kẻ trộm kể về chiến công của thám tử gà cô 
 đã bắt được quạ - kẻ trộm gà.
b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: gà mơ (gà mái, lông có những chấm trắng); than 
 (than thở, phàn nàn, kêu ca); thám tử (người làm việc điều tra, do thám).
c) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): kẻ trộm, ghé xóm gà, ngờ ngợ, la om sòm, 
 cuỗm, thám tử gà cô, tóm cổ, ồ ra.
d) Luyện đọc câu
- GV: Bài đọc gồm 9 câu. (GV chỉ chậm từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
 Chỉ liền 2 câu: Sớm ra, gà tía... Có trộm!
- Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền 2 câu ngắn) (cá nhân, từng cặp). 
e) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn); thi đọc cả bài. Ư
g) Tìm hiểu bài đọc 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Xác định yêu cầu: Nhắc lại tên các con vật... 
- Từng cặp HS nhìn hình trong SGK, nói tên các con vật. 
-1 HS nói kết quả. 
- Cả lớp nhắc lại: 1) M: gà cô, 2) quạ, 3) gà tía, 4) gà nhép, 5) gà mơ.
2.2. BT 2 (Tìm từ ngữ hợp với chỗ trống rồi chép lại câu b) 
a) Tìm từ ngữ để hoàn thành câu 
- Xác định yêu cầu./ HS làm bài miệng hoặc nối từ ngữ trong VBT. 
- GV gắn lên bảng phiếu ghi câu văn. /1 HS nói kết quả.
- Cả lớp đọc lại: a) Quạ kiếm cớ lạ cà để cuỗm / tha gà nhép. b) Thám tử gà cổ tóm 
 cổ quạ. / Cả lớp sửa bài (nếu sai).
b) Tập chép câu b (Thám tử gà cô tóm cổ qua). 
- GV viết mẫu trên bảng câu văn. 
- Cả lớp đọc câu văn, chú ý các từ dễ viết sai (thám tử, tóm). 
- HS nhìn mẫu trên bảng hoặc trong VBT, chép lại câu văn. 
- HS viết xong, tự soát lỗi; đổi bài cho bạn để cùng sửa lỗi. 
- GV chữa bài cho HS, nhận xét chung. 
3. Củng cố, dặn dò
- HS đọc lại 1 số từ mà GV yêu cầu.
- Tuyên dương những HS tích cực.
 ___________________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 58: ăn ăt
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết các vần ăn, ăt; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ăn, ăt. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ăn, vần ăt. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Ở nhà Hà (biết điền, đọc thông tin trong bảng). 
- Viết đúng các vần ăn, ăt; các tiếng chăn, mắt (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài Tóm cổ kẻ trộm (bài 57). 1 HS trả lời 
câu hỏi: Ai có công tóm cổ tên quạ kẻ trộm?
 B. DẠY BÀI MỚI 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
 1. Giới thiệu bài: vần ăn, vần ăt. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần ăn
- HS nhận biết: ă - nờ - ăn. Cả lớp đọc: ăn. / Phân tích vần ăn. Đánh vần và đọc: ă - 
nờ - ăn / ăn.
- HS nói: chăn. / Phân tích tiếng chăn. / Đánh vần, đọc: chờ - ăn - chăn / chăn. 
Đánh vần, đọc trơn: ă – nờ - ăn / chờ - ăn - chăn / chăn.
 2.2. Dạy vần ăt (như vần ăn) 
- Đánh vần, đọc trơn: ă - tờ – ăt / mờ - ăt - măt - sắc - mắt / mắt. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: ăn, ăt, 2 tiếng mới học: chăn, mắt. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ăn? Tiếng nào có vần ăt?)
- HS đọc từng từ ngữ: chim cắt, củ sắn,... GV giải nghĩa: chim cắt (loài chim ăn 
thịt, nhỏ hơn diều hâu, cánh dài, nhọn, bay rất nhanh, có câu: Nhanh như cắt).
- HS tìm tiếng có vần ăn, vần ăt; báo cáo. GV chỉ từng từ, cả lớp đọc nhỏ: Tiếng 
(chim) cắt có vần ăt. Tiếng (củ) sắn có vần ăn...
- HS nói thêm 3 - 4 tiếng ngoài bài có vần ăn (cắn, nhắn, nặn, răn); có vần ăt (hắt, 
ngắt, sắt, tắt,...).
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) HS đọc trên bảng những vần, tiếng vừa học: ăn, chăn, ăt, mắt. 
b) GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu:
- Vần ăn: viết ă trước, n sau. Vần ăt: viết ă trước, t sau. Các con chữ ă, n đều cao 2 
li. Chú ý nối nét giữa ă và n, ă và t. 
- chăn: viết ch trước, ăn sau.
mắt: viết m trước, ăt sau, dấu sắc đặt trên ă. 
c) HS viết: ăn, ăt (2 lần). / Viết: chăn, mắt.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3)
a) GV giới thiệu bài Ở nhà Hà nói về gia đình Hà. GV chỉ tranh, hỏi: Nhà Hà có 
những ai? (Có bà, ba, má, Hà, bé Lê). Mỗi người trong nhà Hà đều có công việc 
trong ngày. Lịch làm việc buổi sáng của mỗi người thế nào, các em hãy nghe.
b) GV đọc mẫu – đọc rõ ràng, rành rẽ việc làm của từng người. 
c) Luyện đọc từ ngữ: giúp má, sắp cơm, cho gà ăn, rửa mặt, dắt xe đi làm. 
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài đọc có 9 câu. 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ. 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp) 1). 
e) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (2 / 3 / 4 câu); thi đọc cả bài. 
g) Tìm hiểu bài đọc
- Xác định yêu cầu: Dựa vào bài đọc, điện (miệng) thông tin vào những chỗ trống 
có dấu (...) để hoàn chỉnh bảng kể công việc của từng người trong nhà Hà.
- GV chỉ từng từ ngữ (theo chiều ngang, từ trái qua phải), HS đọc: 6 giờ/7 giờ // 
Má/ sắp cơm / dắt xe đi làm. // Hà / giúp má.../ ra lớp // Ba /...
- GV chỉ từng từ ngữ (cả cột dọc và ngang), mời 1 HS làm với mẫu: công việc của 
má: Má / 6 giờ – sắp cơm (7 giờ – dắt xe đi làm. Cả lớp nhắc lại.
- HS đọc thầm bài Tập đọc, bổ sung thông tin vào chỗ có dấu (...) trong VBT. 
- 1 HS báo cáo kết quả. GV giúp HS điền nhanh thông tin vào bảng. 
- Cả lớp chốt lại thông tin đúng, đọc nhỏ bảng kết quả: 
 6 giờ 7 giờ
 M: Má sắp cơm dắt xe đi làm
 Hà giúp má sắp cơm ra lớp
 Ba cho gà ăn dắt xe đi làm
 Bà rửa mặt cho bé Lê đưa bé đi nhà trẻ
GV hướng dẫn HS đọc như sau: 
+ Má / 6 giờ – sắp cơm | 7 giờ – dắt xe đi làm. 
+ Hà / 6 giờ – giúp má sắp cơm | 7 giờ – ra lớp. 
+ Ba / 6 giờ – cho gà ăn | 7 giờ – dắt xe đi làm. 
+Bà / 6 giờ – rửa mặt cho bé Lê | 7 giờ – đưa bé đi nhà trẻ.
GV: Bài đọc cho em biết điều gì? (Gia đình Hà có 5 người. Ai cũng có công việc, 
ai cũng bận rộn).
 4. Củng cố, dặn dò
- Chia sẻ với bạn công việc của các thành viên trong gia đình em.
 ___________________________________________
 Toán
 Bài 26: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Củng cố kĩ năng làm tính trừ trong phạm vi 6.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải 
 quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Các que tính và các chấm tròn.
- Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
HS thực hiện các hoạt động sau:
+ Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập phép trừ trong phạm vi 6.
+ Chia sẻ: Cách trừ của mình; Để có thể tìm nhanh, chính xác kết quả phép tính 
 cần lưu ý điều gì?
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp. Khuyến khích HS nói, diễn 
 đạt bằng chính ngôn ngữ của các em.
B. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1:
+ Quan sát các thẻ chấm tròn. Đọc hiểu yêu cầu đề bài.
+ Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài.
+ Chọn số thích hợp đặt vào ô ? .
- HS đặt câu hỏi, nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng.
- GV chốt lại cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính. Gọi một vài cặp HS chia sẻ 
 cách tính nhẩm cho cả lớp nghe.
Bài 2. Cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài (HS có thể 
 dùng thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép tính).
Lưu ý: Ở bài này HS có thể tìm kết quả phép tính bằng nhiều cách khác nhau (có 
 thể nhẩm, có thể dùng thanh chấm tròn, que tính, ngón tay,...), GV nên quan sát 
 cách HS tìm ra kết quả phép tính hơn là chi chú ý đến kết quả của phép tính.
Bài 3
- Cá nhân HS tự làm bài 3: Thực hiện tính trừ để tìm kết quả rồi chọn ổ có ghi số 
 chỉ kết quả tương ứng.
- Thảo luận với bạn về chọn ổ có số chỉ kết quả thích hợp, lí giải bằng ngôn ngữ cá 
 nhân. Chia sẻ trước lớp.
Lưu ý: Có thể tổ chức thành trò chơi chọn thẻ “kết quả” để gắn với thẻ “phép tính” 
 tương ứng.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
Bài 4
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy ra 
 trong tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lóp.
Vi dụ: a) Trong bến có 6 xe ô tô. Có 3 xe ô tô rời khỏi bến. Còn bao nhiêu xe ô tô 
 đang đậu trong bến? Thực hiện phép trừ 6 - 3 = 3. Còn 3 xe ô tô đang đậu trong 
 bến.
Vậy phép tính thích hợp là 6 - 3 = 3.
HS làm tương tự với trường hợp b).
- GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em, khuyến khích HS 
 trong lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
C. Hoạt động vận dụng
HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6.
D. Củng cố, dặn dò
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
- Thông qua luyện tập thực hành tính trừ trong phạm vi 6, HS có cơ hội được phát 
 triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc nhận biết các bài toán từ các tranh ảnh minh hoạ hoặc tình huống 
 thực tế và sử dụng các kí hiệu toán học để diễn tả bài toán, HS có cơ hội được phát 
 triển NL giao tiếp toán học, NL mô hình hoá toán học.
 ___________________________________________
 Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2021
 Giáo dục thể chất
 TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CỦA ĐẦU VÀ CỔ.
 (tiết 4,5 Dạy HĐ4,5)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, rèn luyện tư thế, tác phong và có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện tư thế vận động của đầu và cổ trong 
sách giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh, cách thực hiện tư thế vận động của đầu và cổ 
và tích cực tham gia tập luyện.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được tư thế vận động của đầu và cổ. 
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện 
theo cặp đôi.
IV. Tiến trình dạy học
 Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học
 - Gv HD học sinh khởi 
Khởi động
 động. - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo cáo 
- Xoay các khớp cổ tay, 
 sĩ số, tình hình lớp 
cổ chân, vai, hông, gối,... 
 cho GV.
 - GV hướng dẫn chơi
- Trò chơi “đứng ngồi 
 2 x 8 N
theo lệnh”
II. Phần cơ bản:
Hoạt động 1
* Kiến thức. Cho HS quan sát 
 16-18’ tranh
- Tư thế cúi đầu, ngửa đầu - Đội hình HS 
 Hô khẩu lệnh và thực quan sát tranh
 hiện động tác mẫu
 2 x 8N
 GV làm mẫu động tác 
 HS quan sát GV 
 kết hợp phân tích kĩ 
 làm mẫu
 thuật động tác.
Luyện tập
 - GV hô - HS tập theo 
Tập đồng loạt
 Gv. Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho HS.
Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo tổ
 các bạn luyện tập theo 
 2 lần 
 khu vực.
 4 lần - ĐH tập luyện theo 
 cặp đôi
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
Tập theo cặp đôi - Từng tổ lên thi 
 đua - trình diễn 
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 4 lần
 - GV nêu tên trò chơi, 
* Trò chơi “mèo đuổi 
 hướng dẫn cách chơi. 
chuột”.
 1 lần - Cho HS chơi thử và 
 chơi chính thức. 
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt 
 3-5’ người phạm luật
Hoạt động 2
*Kiến thức
Tư thế nghiêng đầu sang 
trái, nghiêng đầu sang 
phải
*Luyện tập
 Tổ chức giảng dạy 
Hoạt động 3
 như hoạt động 1
*Kiến thức
Ôn tư thế cúi đầu, ngửa 
đầu, nghiêng đầu santrái, 
nghiêng đầu sang phải.
*Luyện tập Nhắc lại cách thực 
 hiện các tư thế cúi 
 đầu, ngửa đầu, 
 nghiêng đầu sang trái, 
 nghiêng đầu sang 
Hoạt động 4 phải.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
*Kiến thức Tổ chức giảng dạy 
 như phần luyện tập 
Ôn tư thế cúi đầu, ngửa 
 của hoạt động 1
đầu, nghiêng đầu sang 
trái, nghiêng đầu sang 
phải.
 Nhắc lại cách thực 
*Luyện tập hiện các tư thế cúi 
 đầu, ngửa đầu, 
 nghiêng đầu sang trái, 
Hoạt động 5 nghiêng đầu sang 
 phải.
*Kiến thức
 Tổ chức giảng dạy 
Ôn tư thế cúi đầu, ngửa như phần luyện tập 
đầu, nghiêng đầu sang của hoạt động 1
trái, nghiêng đầu sang 
phải.
*Luyện tập Nhắc lại cách thực 
 hiện các tư thế cúi 
 đầu, ngửa đầu, 
Hoạt động 6 nghiêng đầu sang trái, 
 nghiêng đầu sang 
 phải.
*Kiến thức Tổ chức giảng dạy 
 như phần luyện tập 
Ôn tư thế cúi đầu, ngửa 
 của hoạt động 1
đầu, nghiêng đầu sang 
trái, nghiêng đầu sang 
phải.
 Nhắc lại cách thực 
 hiện các tư thế cúi 
 đầu, ngửa đầu, 
*Luyện tập
 nghiêng đầu sang trái, 
 nghiêng đầu sang 
 phải.
III.Kết thúc
 Tổ chức giảng dạy 
* Thả lỏng cơ toàn thân. như phần luyện tập 
 của hoạt động 1
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
 * Nhận xét, đánh giá 
 chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở 
 - GV hướng dẫn
 nhà
 HS thực hiện thả lỏng
 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý 
 * Xuống lớp
 thức, thái độ học của - ĐH kết thúc
 hs.
 - VN ôn các động tác 
 đã học và chuẩn bị bài 
 sau. 
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 7: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CUỘC SỐNG
 XUNG QUANH TRƯỜNG ( từ HĐ 3 đến hết)
I. MỤC TIÊU 
Sau bài học, HS đạt được:
1. Về kiến thức: 
- Nhận ra được những địa điểm quen thuộc và các loại toàn nhà, đường phố, 
xung quanh trường học.
- Giới thiệu được về hoạt động sinh sống và đi lại của người dân ở xung quanh 
trường bằng những hình thức khác nhau ( vẽ, viết, đóng vai ).
- Nêu được những chuẩn bị cần thiết khi đi quan sát
2. Về năng lực, phẩm chất.
- Biết cách quan sát, ghi chép và trình bày kết quả quan sát.
- Định vị được mình đang đứng ở chỗ nào hoặc đang đi đến đâu ở cộng đồng xung 
quanh trường học 
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu. 
- Giấy A0
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội.
- Các phiếu quan sát theo SGK.
- Giấy màu, bút màu, băng keo, kéo
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Sưu tầm 1 số hình ảnh về quang cảnh và hoạt động của người dân ở nơi sống của 
mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
3. Hoạt động 3: Xử lý kết quả “ Quan sát cuộc sống xung quanh trường”
 * Mục tiêu
- Hình thành kỹ năng so sánh, đối chiếu các kết quả quan sát của các thành viên 
trong nhóm; kỹ năng ra quyết định, giải quyết vấn đề.
 * Cách tiến hành
HS làm việc theo nhóm:
- Từng cá nhân báo cáo kết quả các em đã quan sát và ghi chép của mình với 
nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận về cách nhóm sẽ trình bày kết quả 
quan sát của nhóm mình.
 Gợi ý : 
(1) Sử dụng giấy khổ to A0 để trình bày lại kết quả quan sát theo đúng mẫu phiếu 
trong SGK. Các em có thể sử dụng bút màu để trình bày và trang trí. Đồng thời tập 
thay nhau trình bày kết quả quan sát được. 
(2) Vẽ hình hoặc dùng giấy màu cắt, dán trên giấy thể hiện các nhà ở, cửa hàng, 
chợ, các cơ quan, các cơ sở sản xuất, đường phố, xe cộ đi lại, kèm theo những 
nhận xét ngắn gọn và tập trình bày giới thiệu kết quả quan sát được. 
(3) Đóng kịch/ kịch câm/ thể hiện 1 số nét nổi bật của cuộc sống xung quanh 
trường mà các em quan sát được. 
4. Hoạt động 4: Tổ chức triển lãm
 * Mục tiêu
- Trình bày được kết quả quan sát dưới các hình thức khác nhau. 
 * Cách tiến hành
- HS ở các nhóm trưng bày “ Triển lãm” tranh ảnh và mẫu vật sưu tầm được về địa 
phương hoặc biểu diễn kịch ngắn hoặc tiểu phẩm.
- Các nhóm nhận xét, góp ý lẫn nhau.
- Gv nhận xét, đánh giá và khen thưởng động viên các nhóm làm tốt. 
 Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV dặn HS giữ lại các sản phẩm để dùng trong bài 
ôn tập về chủ đề Cộng đồng địa phương. 
IV. ĐÁNH GIÁ
 * Đánh giá kiến thức và kỹ năng: GV có thể sử dụng các câu 1, 2, 3 của bài 
7 ( VBT) để đánh giá kết quả học tập bài này của HS. 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
 * Tự đánh giá: GV có thể dựa vào câu 4 của bài 7 * VBT) để biết được HS 
tự đánh giá sau khi đi quan sát cuộc sống xung quanh trường của các em.
 ___________________________________________
 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI 8: TẾT NGUYÊN ĐÁN
 ( từ mở đầu đến HĐ 2) 
I. MỤC TIÊU 
Sau bài học, HS đạt được:
1. Về kiến thức: 
- Giới thiệu được tên, thời gian diễn ra tết Nguyên đán.
2. Về năng lực, phẩm chất.
- Thể hiện được tình cảm của em với người thân và những người xung quanh qua 
việc nói về các hoạt động trong dịp Tết.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu. 
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
- Giấy, bút màu, bản cam kết. 
- Một số ảnh chụp các hoạt động trong dịp Tết của gia đình ( nếu có)
- Sưu tầm 1 số hình ảnh về các hoạt động của người thân trên đất nước Việt Nam 
trong dịp tết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 MỞ ĐẦU
Hoạt động chung cả lớp:
- HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát: Ngày Tết quê em.
- HS trả lời câu hỏi: Bài hát cho em biết gì về ngày Tết?
 GV dẫn dắt vào bài học: Bài hát cho thấy không khí đón Tết trên khắp đất 
nước với hoa tươi, phố xá đông vui, người đi sắm Tết, đi chơi, thăm hỏi lẫn nhau, 
 và ý nghĩa thiêng liêng của ngày Tết “ Dù đi đâu ai cũng nhớ về chung vui bên 
gia đình”. Bài học này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về một lễ hội truyền thống của 
người Việt Nam được nhắc đến trong bài hát, đó là tết Nguyên đán.
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Những hoạt động thường diễn ra và dịp Tết Nguyên đán
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về những hoạt động vào dịp ngày tết Nguyên đán
 * Mục tiêu
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Nêu được những hoạt động vào dịp tết Nguyên đán.
 * Cách tiến hành
Bước 1: HS làm theo cặp 
- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 54, 55 (SGK) để trả lời câu hỏi: Những 
người trong mỗi hình đang làm gì? Trong đó, những hoạt động nào thường diễn ra 
trước Tết, những hoạt động nào thường diễn ra trong dịp tết? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện 1 số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
2. Hoạt động 2: Giới thiệu về các hoạt động của em và gia đình vào dịp tết Nguyên 
đán
 * Mục tiêu
- Nêu được 1 số hoạt động của em và gia đình vào dịp tết.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về những việc em cùng gia đình thường làm 
vào dịp tết theo các câu hỏi trong SGK:
(1) Vào dịp tết Nguyên đán, em cùng với gia đình thường làm gì?
(2) Em thích nhất hoạt động nào? Vì sao? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Một số HS xung phong chia sẻ với các bạn trong lớp về những việc em cùng gia 
đình thường làm vào dịp tết.
- Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các thông tin và hình ảnh 
về tết Nguyên đán. 
 Tiếng Việt
 BÀI 59: ân ât
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết vần ân, ât; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ân, ât. 
- Nhìn chữ, hoàn thành trò chơi: sút bóng vào khung thành có vần ân, vần ât. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Chủ nhật. 
- Viết đúng các vần ân, ât, các tiếng cân, vật (trên bảng con). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu để chiếu lên bảng lớp hình ảnh của BT 2.
- 5 thẻ chữ ghi nội dung BT đọc hiểu.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1 - Trường Tiểu học Hương Điền
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài Ở nhà Hà (bài 58). 
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần ân, vần ât. 
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần ân
- HS nhận biết: â, n; đọc: â - nờ - ân. / Phân tích vần ân. / Đánh vần và đọc: â – nờ - 
ân / ân.
- HS nói: cân. / Phân tích tiếng cân. / Đánh vần, đọc: cờ - ân - cân / cân. / Đánh 
vần, đọc trơn: â – nờ - ân / cờ - ân - cân / cân.
 2.2. Dạy vần ât (như vần ân) Đánh vần, đọc trơn: â - tờ - ât / vờ - ât - vât - 
nặng - vật / vật. 
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới học: ân, ât, 2 tiếng mới học: cân, vật. 
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Sút bóng vào hai khung thành cho trúng)
- GV đưa lên bảng hình khung thành và các quả bóng. HS đọc từng vần, từng từ 
trên quả bóng: ân, ât / đất, sân, lật đật,...
- GV giải thích cách chơi: Mỗi cầu thủ phải sút 7 trái bóng vào đúng khung thành: 
bóng có vần ân, sút vào khung thành vần ân; bóng có vần ât, sút vào khung vần ât. 
Ai sút nhanh, trúng là thắng cuộc.
- 1 cầu thủ làm mẫu: sút (dùng bút) nhanh bóng vào khung thành.
- HS làm bài vào VBT. /1 cầu thủ báo cáo kết quả (GV dùng phấn dẫn bóng vào 
khung thành / hoặc dùng kĩ thuật vi tính cho bay từng quả bóng vào khung thành): 
Sút trái bóng đất vào khung vần ât. Sút trái bóng sân vào khung vần ân. Sút bóng 
lật đật vào khung vần ât,...
- GV chỉ từng quả bóng, cả lớp đọc nhỏ: Tiếng đất có vần ât. Tiếng sân có vần 
ân,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) HS đọc trên bảng những vần, tiếng vừa học: ân, cân, ât, vật. 
b) GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn:
- Vần ân: viết â trước, n sau. Các con chữ đều cao 2 li. Vần ât: viết â trước t. sau (t 
cao 3 li). Chú ý nối nét giữa â và n, â và t.
- cân: viết c, rồi đến ân. 
- vật: viết v, rồi đến ât, dấu nặng đặt dưới â. 
c) HS viết: ân, ât (2 lần). Sau đó viết: cân, vật.
 GV : Lê Thị Bích Hồng