Giáo án các Toán + Tiếng Việt 1 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 22 Thứ Hai ngày 17 tháng 2 năm 2025
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 LÒNG TRUNG THỰC
Tiết 2,5 Tiếng Việt
 Bài 4: QUẠT CHO BÀ NGỦ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và 
trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng 
vần với nhau; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua 
vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ 
tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
bài thơ và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: yêu thương, quý trọng ông bà và 
người thân trong gia đình nói chung, khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc 
của bản thân; khả năng làm việc nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm 
phù hợp, màn hình.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ1. Ôn và khởi động
 HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một 
 số điều thú vị mà HS học được từ bài học 
 đó. + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. 
 HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả a. Em thấy cảnh gì trong tranh? 
 lời các câu hỏi b. Khi người thân bị ốm, em thường làm 
 - HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời gì?
 của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả 
 lời khác.
 HĐ2. Đọc - GV đọc mẫu cả bài thơ
 - HS đọc từng dòng thơ 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ - GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
 lần ngữ có thể khó đối với HS (ngắn nắng, thiu 
 thiu, lim dim). 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 2
 - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
 đúng dòng thơ, nhịp thơ. HS đọc từng khổ 
 thơ 
 - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. - GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ
 - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 khó trong bài thơ (ngắn nắng: dấu vết của 
 ánh nắng in trên tường; thiu thiu: vừa mới 
 ngủ, chưa say; lim dim: mắt nhắm chưa 
 - Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc khít, còn hơi hẻ. VD: mắt lim dim.)
 một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá.
 - HS đọc cả bài thơ 
 + Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
 HĐ3. Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng 
 trắng, vườn, thơm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 HS làm việc nhóm đọc lại bài thơ và tim tiếng ngoài bài cùng 
 vấn với một số tiếng trong bài: trắng, 
 - HS viết những tiếng tìm được vào vở. vườn, thơm. 
 - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
 Tiết 2 quả, GV và HS nhận xét, đánh giá
 HĐ4. Trả lời câu hỏi
 HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và 
 trả lời các câu hỏi. GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
 (có thể đọc to từng câu hỏi), cùng nhau hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi. 
 trao đổi và trả lời từng câu hỏi. (a. Vì cần a) Vì sao bạn nhỏ không muốn chích choẻ 
 giữ yên lặng để bà ngủ; b. Bạn nhỏ quạt hốt Hữa?
 cho bà; c. Bạn nhỏ là người rất yêu b) Bạn nhỏ làm gì trong lúc bà ngủ?
 thương bà / Bạn nhỏ biết quan tâm chăm c) Em nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ? 
 sóc khi bà bị ốm.)
 HĐ5. Học thuộc lòng
 HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị 
 xoá GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu khổ thơ 
 thứ hai và thứ ba. Một HS đọc thành tiếng 
 hai khổ thơ . 
 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai 
 khổ thơ bằng cách xoá/che dần một số từ 
 ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá! 
 che hết, HS nhớ và đọc thuộc cả những từ 
 ngữ bị xoá/che dần. Chú ý để lại những từ 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 HĐ6. Hát một bài hát về tình cảm bà ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc 
 cháu lòng hai khổ thơ này .
 + HS hát theo từng đoạn của bài hát. - GV cho HS nghe bài hát (2 – 3 lần).
 + HS hát cả bài. GV hướng dẫn HS hát, HS tập hát. 
 HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa 
 hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những 
 nội dung hay hoạt động nào). GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 đã học. 
 GV tóm tắt lại những nội dung chính. 
 GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về 
 bài học. 
 GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 5 Toán 
 BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận biết được số 100 (99 thêm 1 là 100, 100 = 10 chục). Đọc, viết được số 
100. Biết lập bảng các số từ 1 đến 100. 
 - Thông qua việc so sánh, phân tích thứ tự số, hình thành bảng các số từ 1 đến 
100, đếm các số tự nhiên theo “quy luật”...( cách đều 2). HS được phát triển tư duy 
logic, phân tích, tổng hợp.
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, 
năng lực giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
 - GV: Máy tính, tivi.
 - HS: Bộ đồ dùng học toán 1, Bảng các số từ 1 đến 100.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động: - Tổ chức trò chơi “Truyền điện” với sự 
 - HS tham gia chơi điều khiển của lớp trưởng: HS đọc số 
 lớn hơn 80
 - HS lắng nghe - GV dẫn vào bài mới.
 2. Hoạt động khám phá
 Hình thành số 100
 - HS quan sát - Trình chiếu slide
 + 10 túi cà chua - GV cho HS quan sát tranh và hỏi:
 + Có 9 túi đựng 10 quả + Có mấy túi cà chua?
 + Có 1 túi đựng 9 quả + Có mấy túi đựng 10 quả?
 + Có tất cả 99 quả cà chua + Có mấy túi đựng 9 quả?
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
 + Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua?
 + Có 99 quả cà chua, cô bỏ thêm 1 quả 
 - 100 quả cà chua nữa vào túi thì cô được bao nhiêu quả 
 cà chua?
 - GV nhắc lại: 99 thêm 1 là 100. 
 - GV viết số 100 lên bảng
 + 100 đọc là một trăm
 + 100 gồm 10 chục
 - Yêu cầu HS đọc và viết số 100
 3. Hoạt động luyện tập
 HBài 1 : Tìm số còn thiếu trong bảng - GV lần lượt trình chiếu các bài tập
 các số từ 1 đến 100 
 - HS đọc và viết số theo yêu cầu của GV - Gọi HS nêu yêu cầu
 - Bạn Rô – bốt lỡ tay xóa một số số 
 trong bảng các số từ 1 đến 100. Các em 
 hãy giúp bạn điền các số còn thiếu nhé !
 - Gọi HS nối tiếp nêu các số còn thiếu
 - Tìm số còn thiếu trong các số từ 1 đến - GV nhận xét.
 100 - GV mở rộng :
 + Các số trong cùng 1 hàng thì số bên 
 - HS dựa vào thứ tự các số để tìm các số trái như thế nào so với số bên phải ?
 còn thiếu trong bảng: + Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên 
 16,27,29,34,37,43,48,54,57,63,64, như thế nào so với số ở dưới ?
 72,76,77,88,96,98 - Trong bảng các số từ 1 đến 100, các số 
 được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. Các 
 số trong cùng 1 hàng thì số bên trái bé 
 hơn số bên phải. Các số trong cùng 1 cột 
 thì số ở trên bé hơn số ở dưới.
 + Các số trong cùng 1 hàng thì số bên 
 trái bé hơn số bên phải.
 + Các số trong cùng 1 cột thì số ở trên 
 bé hơn số ở dưới.
 - HS lắng nghe.
 Bài 2: Quan sát bảng các số từ 1 đến 100 - Gọi HS nêu yêu cầu
 và đọc - GV yêu cầu HS, quan sát bảng số ở bài 
 1, thảo luận nhóm 2 và đọc:
 a)Các số có 2 chữ số giống nhau
 - HS đọc
 - Quan sát bảng các số từ 1 đến 100 và b)Các số tròn chục bé hơn 100
 đọc.
 a. số có hai chữ số giống nhau: 11, 22, c) Số lớn nhất có 2 chữ số.
 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99 - GV treo bảng phụ và tổ chức trò chơi 
 “Ai nhanh ai đúng”.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
 b) Các số trong chục bé hơn 100: 10. 20, Cách chơi :
 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 - Lớp chia thành 2 đội A và b) Các đội 
 c. Số 99. thi đua nhau lên điền tiếp vào chỗ chấm 
 - HS tham gia chơi. cho thích hợp. Mỗi bạn chỉ được điền 1 
 số. Đội nào điền nhanh và đúng hơn sẽ 
 giành chiến thắng.
 - Nội dung bảng phụ như sau:
 Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp.
 Trong bảng các số từ 1 đến 100:
 a) Các số có 2 chữ số giống nhau là 
 b) Các số tròn chục bé hơn 100 là 
 c)Số lớn nhất có 2 chữ số là 
 d)Số bé nhất có 2 chữ số là 
 - Lưu ý: thứ tự câu ở hai bảng khác 
 nhau.
 - GV nhận xét, tuyên bố đội thắng cuộc.
 - Gọi HS nêu yêu cầu
 Bài 3: Số - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân câu 
 a
 - Gọi HS trả lời.
 - HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận.
 - HS đếm liên tiếp các số rồi tìm số còn + Em hãy so sánh 51 và 53?
 thiếu. + 51 thêm vào bao nhiêu đơn vị thì được 
 - HS trả lời: a. 33, 35, 36, 38 số 53?
 - HS lắng nghe. + Vậy muốn tìm số tiếp theo trong dãy 
 - 51 < 53 số ta phải thêm vào mấy đơn vị?
 - 51 thêm vào 2 đơn vị thì được 53 - Như vậy các số trong dãy b cách đều 2 
 đơn vị.
 + 2 đơn vị - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc số còn 
 thiếu ở câu b, c.
 - HS lắng nghe - GV chữa bài, nhận xét
 + Em hãy đếm “cách đều 2” những dãy 
 - HS nối tiếp đọc số sau:
 b) 55, 59, 61, 67 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, , 18, 20, , , 
 c. 88, 90, 94, 98 , 28, 30.
 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, , 17, 21, , , 
 , 29, 31.
 - Đây cũng là cách người ta đánh số nhà 
 ở hai bên dãy phố đó các em à!
 - Gọi HS nêu yêu cầu
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm 
 Bài 4: Tìm hình thích hợp đặt vào dấu ra hình thích hợp
 ? trong bảng - GV chữa bài, nhận xét và tuyên dương 
 nhóm hoạt động tốt.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
 - HS đọc yêu cầu bài tập.
 - Đại diện nhóm nêu kết quả: hình B + Bài học hôm nay, em biết thêm điều 
 - HS khác nhận xét gì?
 4. Tổng kết -Về nhà em cùng người tập đếm thêm, 
 đếm bớt.
 - HS trả lời - Nhận xét tiết học.
 - Lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Tiếng Việt ôn 
 ÔN BÀI: QUẠT CHO BÀ NGỦ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn lại bài Quạt cho bà ngủ. 
 - Củng cố kĩ năng chép chính tả một đoạn ngắn. 
 - Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. Có thói quen trao đổi, thảo luận, 
giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự 
hướng dẫn của thầy cô.
 - Rèn cho học sinh tính chăm chỉ, cẩn thận, đoàn kết giúp đỡ bạn trong khi 
bạn gặp khó khăn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, TV
 - HS: SGK, vở ô ly, bút mực.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát.
 2. Ôn tập
 Hoạt động 1: Quạt cho bà ngủ.
 - HS đọc lại bài
 - Học sinh luyện đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Quạt cho bà 
 + Đọc cá nhân ngủ. 
 + Đọc nhóm bàn - Quan sát, trợ giúp những học sinh đọc 
 + Đọc dãy chưa tốt.
 + Đọc đồng thanh
 - HS lắng nghe.
 Hoạt động 2: Chép chính tả - GV nhận xét
 - HS quan sát.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
 - GV chiếu đoạn 1 bài Quạt cho bà ngủ lên 
 - HS lắng nghe bảng, yêu cầu HS quan sát.
 - GV hướng dẫn HS cách trình bày khổ thơ 
 - HS viết vào vở ô ly.
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
 khó khăn khi viết.
 3. Tổng kết - GV nhận xét và sửa bài của HS.
 - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh 
 tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 .
 Thứ Ba ngày 17 tháng 2 năm 2025
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 Bài 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (TIẾT 1 +2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc tự sự 
ngắn và đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, có yếu tố thông tin, có lời 
thoại; đọc đúng vần oong và tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi 
có liên quan đến bài đọc.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong bài đọc; 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: yêu thương, gắn bó với gia đình, 
người thân; khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân; khả năng 
làm việc nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV nắm được ngày 4/5/2001, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định 
số 72/ 2001/QĐ - TTg về Ngày Gia đình Việt Nam (ngày 28 tháng 6 hằng năm). Ngày 
Gia đình Việt Nam là một sự kiện văn hoá nhằm tôn vinh những giá trị văn hoá truyền 
thống của gia đình Việt Nam, là dịp để các gia đình giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm xây 
dựng gia đình văn hoá, hướng tới sự phát triển bền vững của gia đình trong thời kì công 
nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế.
 - Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm 
phù hợp, màn hình. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
 HĐ1. Ôn và khởi động
 HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một 
 số điều thú vị mà HS học được từ bài học 
 đó. + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 - Khởi động: đổi nhóm để trả lời và nói về những gì 
 + HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ quan sát được trong tranh. 
 sung nếu câu trả lời của bạn chưa đúng. 
 + HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để 
 trả lời và nói về những gì quan sát được 
 trong tranh.
 HĐ2. Đọc - GV đọc mẫu toàn bài. Giáo viên hướng 
 dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần mới 
 HS luyện phát âm từ ngữ có vấn mới + HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ 
 HS đánh vần, đọc trơn, sau đó cả lớp đọc chứa vần mới trong bài (xoong). 
 đồng thanh một số lần. + GV đưa từ xoong lên bảng và hướng 
 dẫn HS đọc. GV đọc mẫu vần oong và từ 
 xoong
 + HS đọc câu GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số 
 từ ngữ tuy không chứa vần mới nhưng có 
 thể khó đối với HS: liên hoan, quây quần, 
 HS đọc nối tiếp từng câu tuyệt. 
 GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. 
 (VD: Ông bà trông em bé / để mẹ nấu ăn; 
 Chi thích ngày nào cũng là Ngày Gia đình 
 Việt Nam.)
 - HS đọc đoạn + GV chia bài thành các đoạn (đoạn 1: từ 
 - HS đọc nối tiếp từng đoạn đầu đến nhà mình liên hoan con ạ; đoạn 2: 
 phần còn lại). 
 - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 khó trong bài (liên hoa: cuộc vui chung 
 có nhiều người tham gia nhận một dịp gì 
 + HS đọc đoạn theo nhóm. đó, quây quần: tụ tập lại trong một không 
 HS đọc toàn bài. khí thân mật, đầm ấm).
 Tiết 2
 HĐ3. Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
 HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài đọc và hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi 
 trả lời các câu hỏi a) Ngày Gia đình Việt Nam là ngày nào?
 b) Vào ngày này, gia đình Chỉ làm gì?
 c) Theo em, vì sao Chỉ rất vui? 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
 - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện 
 hỏi), cùng nhau trao đổi về bức tranh minh một số nhóm trình bày câu trả lời của 
 hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi. mình. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi 
 HĐ4. Viết vào vở câu trả lời cho câu b (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để 
 hỏi ở mục 3 HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu trả 
 lời vào vở (Vào ngày này, gia đình Chi liên 
 HS quan sát và viết câu trả lời hoan). 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu 
 và tên riêng của Chi; đặt dấu chấm, dấu 
 phẩy đúng vị trí. GV kiểm tra và nhận xét 
 bài của một số HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. 
 - Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.
 - HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm 
 - HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 - Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các 
chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, 
năng lực giải quyết vấn để,... 
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp
 - HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 1, trong đó có các thẻ 1 chục que tính
và que tính lẻ để’ hình thành số 100 (thay các túi quả như SGK).
 - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học 
sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 HS tìm và viết các số còn thiếu vào 
 dãy số theo yêu cầu 
 - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương.
 2. Luyện tập thực hành
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
 Bài 1: -HS trao đổi cặp đôi .HS quan - GV nêu yêu cầu bài tập 
 sát tranh các túi quả, nhận biết, phân 
 tích số (theo mẫu) rồi nêu các số thích 
 hợp trong các ô. 
 - HS nêu kết quả vào bảng con - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 - HS khác nhận xét án đúng
 Bài 2: HS trao đổi cặp đôi. HS nêu các 
 số tương ứng (theo đường nối như - GV nêu yêu cầu bài tập 
 SGK).
 - 4 HS thi viết số. HS còn lại cùng viết 
 vào bảng con. - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 - HS khác nhận xét án đúng
 Bài 3: - 
 HS trao đổi cặp đôi Từ cách đọc ở 
 ngôi sao, HS tìm được số tương ứng ở - GV nêu yêu cầu bài tập
 thanh tre. 
 - HS nêu kết quả vào bảng con.
 - HS khác nhận xét
 Bài 4: - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 HS quan sát, nhận biết các hình, đếm án đúng
 số ô vuông ở mỗi hình, so sánh số ô 
 vuông đó rồi tìm ra hình theo yêu cầu 
 của để bài ở câu a, b. - GV nêu yêu cầu bài tập
 -HS nêu cá nhân kết quả vào bảng 
 con. - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 - HS khác nhận xét án đúng
 3. Vận dụng: 
 - Vận dụng tìm số lớn nhất hoặc bé 
 nhất trong dãy số 
 - Nhận xét tiết học.
 Thứ Tư ngày 19 tháng 2 năm 2025
Tiết 1,3 Tiếng Việt 
 Bài 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (TIẾT 3 + 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn 
và đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, nhận biết được các chi tiết trong 
tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động hoàn thiện câu dựa vào những từ 
ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội 
dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: yêu thương, gắn bó với gia đình, 
người thân; khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân; khả năng 
làm việc nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ có trong SGK, màn hình. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3
 HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 viết câu vào vở chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu, 
 GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình 
 HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp bày kết quả, các bạn nhận xét đánh giá. GV 
 và hoàn thiện câu và HS thống nhất câu hoàn chỉnh. (Buổi 
 tối, gia đình em thường quây quần bên 
 nhau.) 
 - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở 
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 HS.
 HĐ6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ 
 trong khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS 
 HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao quan sát tranh. Yêu cầu HS làm việc nhóm, 
 đổi trong nhóm theo nội dung tranh quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo 
 nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi 
 ý. GV gọi một số HS trình bày kết quả nói 
 theo tranh.
 - GV nhận xét.
 - GV đọc to cả hai câu (Ngày nghỉ lễ, gia 
 HĐ7. Nghe viết đình Chi quây quần bên nhau. Chỉ thích 
 ngày nào cũng vậy.) 
 HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong 
 đoạn viết. 
 HS viết + Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu 
 cầu và tên riêng của Chi, kết thúc câu có 
 dấu chấm
 + Chữ dễ viết sai chính tả: quây quần, ngày 
 + HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút 
 đúng cách.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
 Đọc và viết chính tả:
 + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi cầu 
 cần đọc theo từng cụm từ (Ngày nghỉ lễ/gia 
 đình Chi quây quần bên nhau. Chi thích 
 ngày nào cũng vậy). Mỗi cụm từ đọc 2 - 3 
 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp 
 với tốc độ viết của HS.
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một 
 lần cả hai câu và yêu cầu HS rà soát lỗi. 
 + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 HS.
 HĐ8. Chọn chữ phù hợp thay bông hoa GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng 
 - HS thực hiện yêu cầu phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu. 
 - HS làm việc nhóm đôi để tìm những chữ GV nêu nhiệm vụ. 
 phù hợp. Một số (2 – 3) HS lên trình bày - Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả 
 kết quả trước lớp (có thể điền vào chỗ lớp đọc đồng thanh một số lần.
 trống của tử ngữ được ghi trên bảng) - Đồ dùng cho trò chơi: Hai bảng phụ, mỗi 
 HĐ9. Trò chơi: Cây gia đình bảng có vẽ một cây xanh. Treo trên cây là 
 những quả chín, HS có nhiệm vụ gắn thẻ 
 HS tham gia trò chơi tử chỉ các thành viên trong gia đình vào 
 những quả đó (không yêu cầu sắp xếp theo 
 cấp bậc thân tộc). Một số thẻ từ; ông nội, 
 bà nội, ông ngoại, bà ngoại, bố, mẹ, anh, 
 chị, em trai, em gái, tôi và một số thẻ từ gây 
 nhiễu: bạn, chúng tớ, họ, bác sĩ, hoạ sĩ, ca sĩ, 
 giáo viên, đầu bếp.
 Cách chơi: GV gắn hai bảng phụ lên 
 bảng lớp. Hai đội tham gia chơi. Mỗi đội 
 có 10 người (theo thứ tự 1 , 2 , 3 ... ). GV 
 phát hộp thẻ từ cho mỗi đội. Khi nghe 
 hiệu lệnh, HS số 1 của mỗi đội lên gắn 
 thẻ từ vào bảng của đội mình. HS số 1 về 
 chỗ. HS số 2 tiếp tục lên bảng gắn thẻ. Cứ 
 thế cho đến hết. Đội chiến thắng là đội 
 gắn thẻ từ nhanh, đúng và đẹp. Số HS còn 
 lại chú ý quan sát kết quả của hai đội để 
 nhận xét.
 GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 đã học. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
 HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa GV tóm tắt lại những nội dung chinh. 
 hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về 
 những nội dung hay hoạt động nào) bài học.
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán ôn
 ÔN: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Đọc, viết các số từ 1 đến 100.
 - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
 - HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học.
 - GD phẩm chất chăm học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và các khối lập 
phương rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.
 - Các thẻ số từ 1 đến 100 và các thẻ chữ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - Quan sát tranh khởi động. - Cho HS quan sát tranh và HD các hoạt 
 - Suy nghĩ thảo luận theo cặp hoặc theo động.
 bàn: Có cách nào đếm số khối lập phương - GV nhận xét, hướng dẫn HS cách đếm số 
 dễ dàng và ít nhầm lẫn không? khối lập phương theo cách gạt ra từng 
 - Chia sẻ trước lớp. nhóm 10 khối lập phương rồi đếm.
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập
 + Bài 1: 
 - HS thực hiện các thao tác:
 Đếm số lượng que tính, nói kết quả: “Có - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ cách làm và 
 bốn mươi lăm”, đặt thẻ số 45 bên cạnh các nhận ra để đếm có tất cả bao nhiêu que 
 bó que tính tính.
 - Tương tự học sinh các nhóm que tính 
 hoặc khối lập phương khác. 
 + Bài 2: GV nêu yêu cầu bài toán
 - Học sinh trao đổi, chia sẻ cách tìm số và + Số tròn chục liền sau số 51 là:
 nhận ra các số tròn chục.
 + Số gồm 6 chục và 2 đơn vị là:
 + Những số lớn hơn 40 và bé hơn 52 là:
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
 + Số liền sau số 49 là: 
 3. Hoạt động vận dụng. - Cho HS quan sát, chia sẻ trong cuộc sống 
 - Học sinh suy nghĩ, trao đổi với bạn và các số 1 đến 100 được sử dụng trong các 
 chia sẻ trước lớp về số lượng các đồ vật tình huống hằng ngày. 
 có trong cuộc sống các số 1 đến 100 được 
 sử dụng trong các tình huống hằng ngày. - GV nhận xét giờ học
 4. Tổng kết
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
Tiết 5,6 Tiếng Việt
 BÀI 6: NGÔI NHÀ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và 
trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ, nhận biết một số tiếng cùng 
vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được 
vẻ đẹp của bài thơ qua vấn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong 
tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
bài thơ và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với người thân trong gia 
đình; cảm nhận được giá trị tinh thần của ngôi nhà, khả năng làm việc nhóm, khả năng 
nếu được thắc mắc về sự vật, hiện tượng. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Tranh minh hoạ có trong SHS được phóng to hoặc máy tính, màn hình 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC chủ yếu
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ1. Ôn và khởi động
 HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một 
 số điều thú vị mà HS học được từ bài học 
 đó. + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 - Khởi động: đổi nhóm để giải câu đố (Cái gì để tránh 
 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ nắng mưa. Đêm được an giấc, từ xưa vẫn 
 sung cẩn ?).
 - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để 
 giải câu đố - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn 
 HĐ2. Đọc cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
 - HS đọc từng dòng thơ GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số 
 từ ngữ khó phát âm: xao xuyến, vở, lảnh 
 - HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lót, nước 
 - GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.
 - HS đọc nối tiếp từng khổ - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. trong bài thơ (xao xuyến; trạng thái xúc 
 động kéo dài (VD: tiếng chim hót làm xao 
 xuyến lòng người); đẩu hổi: phần tường 
 hai đầu nhà; lảnh lót: âm thanh cao, trong 
 và vang; mái vàng: mái nhà được lợp bằng 
 rạ, có màu vàng, mộc mạc giản dị, đơn 
 giản; rạ: phần của cây lúa còn lại sau khi 
 gặt.
 - HS đọc cả bài thơ 
 - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 HĐ3. Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng đọc lại bài thơ và tìm tiếng ngoài bài cùng 
 chùm, phơi, nước vần với một số tiếng trong bài: chùm, phơi, 
 - HS làm việc nhóm nước. 
 - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. 
 - HS viết những tiếng tìm được vào vở. - GV và HS nhận xét, đánh giá. 
 Tiết 2
 HĐ4. Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
 HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài đọc và hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi 
 trả lời các câu hỏi a) Trước ngõ nhà của bạn nhỏ có gì?
 b) Tiếng chim hót ở đầu hội như thế nào? 
 - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu c) Câu thơ nào nói về hình ảnh mái nhà? 
 hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS 
 hỏi trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, 
 đánh giá. 
 HĐ5. Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
 Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu. khổ thơ đầu. 
 HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ 
 thơ đầu bằng cách xoá/che dần một số từ 
 ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá/che 
 hết, HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ 
 bị xoá che dần. Chú ý để lại những từ ngữ 
 quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai 
 khổ thơ này.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
 HĐ6. Vẽ ngôi nhà mà em yêu thích và - GV đưa ra một số bức tranh vẽ ngôi nhà, 
 đặt tên cho bức tranh em vẽ giới thiệu khái quát về những ngôi nhà có 
 - HS vẽ ngôi nhà yêu thích vào vở và đặt trong tranh. 
 tên cho bức tranh vừa vẽ. - GV đưa ra gợi ý để HS vẽ tranh: 
 - HS trao đổi sản phẩm với bạn bên cạnh, + Em vẽ ngôi nhà vào thời điểm nào trong 
 nhận xét sản phẩm của nhau. ngày (sáng, chiều, hay tối )? 
 + Ngôi nhà có những bộ phận gì? 
 + Có những cảnh vật gì xung quanh ngôi 
 nhà? 
 + Em định đặt tên bức tranh là gì? 
 HĐ7. Tổng kết - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 - HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa đã học. GV tóm tắt lại những nội dung 
 hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những chính. 
 nội dung hay hoạt động nào). GV tiếp nhận - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm một bài 
 ý kiến phản hồi của HS về bài học, GV thơ hoặc một câu chuyện về gia đình để Đồ 
 nhận xét, khen ngợi, động viên HS. dùng cho bài học sau. GV cũng cần chủ 
 động Đồ dùng một số bài thơ, câu chuyện 
 về gia đình để cung cấp thêm nguồn tài liệu 
 đọc mở rộng cho HS.
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..............................................................................................................................
 ..
Tiết 4 Kĩ năng sống 
 LÀM GÌ KHI BỊ ONG ĐỐT
 Thứ Năm ngày 20 tháng 2 năm 2025
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài Mái ấm gia 
đình thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được học; ôn 
và mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói về gia đình và về những người có quan hệ họ hàng 
nói chung; thực hành đọc mở rộng một bài thơ, một truyện kể hay quan sát một bức 
tranh về gia đình, nói cảm nghĩ về bài thơ, truyện kể hoặc bức tranh; thực hành nói và 
viết sáng tạo về một chủ điểm cho trước (gia đình).
 - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số nội 
dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
 - Một số bài thơ, câu chuyện, tranh ảnh về chủ điểm gia đình để HS có thể đọc, 
xem ngay tại lớp. thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu các vần HS cần luyện 
đọc.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ1. Ôn tập và khởi động
 - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Ngôi 
 nhà. - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ 
 HĐ2. Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần cần tìm có thể đã học hoặc chưa học. Tuy 
 uya, uây, uyp, uynh, uych, uyn, oong nhiên, do phần lớn vần trên là những vần 
 Nhóm vần thứ nhất: không thật phổ biến nên HS chủ yếu tìm 
 + HS làm việc nhóm đội để tìm từ ngữ có trong các văn bản đã học. 
 tiếng chứa các vấn uynh, uyn, oong. - GV nên chia các vần này thành 2 nhóm 
 Nhóm vần thứ hai: 
 + HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ có 
 tiếng chứa các vấn uynh, uyn, oong. 
 HS đánh vần, đọc trơn một số từ ngữ - GV có thể gợi ý: Trong các từ ngữ đã 
 HĐ3. Tìm những từ ngữ chỉ người thân cho, từ ngữ nào chỉ người có quan hệ 
 trong gia đình ruột thịt với em. Những từ ngữ dùng để 
 - HS làm việc nhóm đôi để thực hiện chỉ người thân trong gia đình: ông nội, 
 nhiệm vụ, trao đổi rồi chia sẻ trước lớp. bà nội, anh trai, em trai, chị gái, em gái, 
 ông ngoại, bà ngoại. GV gọi một số HS 
 trình bày. GV và HS nhận xét
 Tiết 2
 HĐ4. Nói về gia đình em GV gợi ý: Gia đình em có mấy người? 
 Gồm những ai? Mỗi người làm nghề gì? 
 HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm Em thường làm gì cùng gia đình. Tình 
 vụ. cảm của em đối với gia đình như thế nào? 
 ... 
 Một số HS lên trình bày trước lớp, nói về GV nhận xét, đánh giá chung và khen 
 gia đình của mình. Một số HS khác nhận ngợi những HS thể hiện được tình cảm 
 xét, đánh giá. chân thành; chia sẻ được một số ý tưởng 
 thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS cùng 
 HĐ5. Viết 1-2 câu về gia đình em học hỏi.
 - Từng HS tự viết 1 - 2 câu về gia đình 
 theo suy nghĩ riêng của mình. Nội dung GV nhắc lại một số ý mà HS đã trình bày 
 viết có thể dựa vào những gì mà các em và gợi ý những gì có thể nói thêm về gia 
 đã nói trong nhóm đôi, kết hợp với nội đình 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 dung mà GV và một số bạn đã trình bày - GV nhận xét một số bài, khen ngợi một 
 trước lớp. số HS viết hay, sáng tạo.
 HĐ6. Đọc mở rộng
 HS làm việc nhóm đôi hoặc 4. Các em - Trong buổi học trước, GV đã giao 
 đọc thơ, kể chuyện vừa đọc cho bạn nghe nhiệm vụ cho HS tìm một bài thơ hoặc 
 - Một số HS đọc thơ, kể lại câu chuyện một câu chuyện về gia đình. GV có thể 
 hay chia sẻ ý tưởng về bài thơ, câu chuyện Đồ dùng một số bài thơ, câu chuyện phù 
 trước lớp. Một số HS khác nhận xét, đánh hợp (có thể lấy từ tủ sách của lớp) và cho 
 giá. HS đọc ngay tại lớp. 
 - Sách giáo viên GV nhận xét, đánh giá 
 chung và khen ngợi những HS có cách 
 đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn hoặc chia sẻ 
 một số ý tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm 
 để HS cùng học hỏi.
 GV tóm tắt lại nội dung chính; nhận xét, 
 khen ngợi, động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Thông qua hoạt động viết GV đọc cho học sinh viết lại khổ thơ 3,4 trong bài 
Quạt cho bà ngủ.
 - HS có khả năng giao tiếp và lắng nghe ý kiến người khác.
 - Giáo dục học sinh thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Vở, TV thông minh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - HS đọc xong trả lời lại các câu hỏi trong 
 bài Quạt cho bà ngủ.
 2. Viết 
 - 2 HS đọc khổ thơ 3, 4 trong bài Quạt cho - Nghe viết khổ thơ 3,4 trong bài Quạt 
 bà ngủ. cho bà ngủ.
 - Hướng dẫn HS:
 - HS nhắc lại. + Những chữ nào được viết hoa? Tại 
 sao?
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
 - GV lưu ý HS một số vấn để chính tả 
 - HS lắng nghe. trong bài viết:
 + Viết hoa chữ cái đầu câu thơ, kết 
 thúc khổ thơ có dấu chấm, mỗi khổ thơ 
 - HS viết bài vào vở. cách nhau 1 dòng kẻ.
 3. Luyện tập - GV đọc từng câu cho HS viết. 
 Học sinh đọc yêu cầu, làm bài vào phiếu, 
 trao đổi nhóm bàn, chia sẻ trước lớp. Cho học sinh đọc yêu cầu của bài
 * Điền vào chỗ trống l hay n, rồi giải đố.
 Chẳng cần dầu, ửa, củi, rơm
 Mà tôi ấu chín canh, cơm ngon lành.
 - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS Đồ 
 dùng bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. 
 - Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số.
 - HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm 
 - HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 - Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các 
chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, 
năng lực giải quyết vấn để,... 
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong 
 - HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Bộ đồ dùng học Toán 1, trong đó có các thẻ 1 chục que tính và que tính lẻ 
để hình thành số 100 (thay các túi quả như SGK).
 - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học 
sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
 1. Khởi động 
 HS viết các số theo yêu cầu của giáo - GV đọc các số cho HS viết vào bảng 
 viên. con :
 - HS nhận xét 
 2. Luyện tập thực hành
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 20
 Bài 1
 HS phải quan sát tìm ra dấu hiệu đặc - GV nêu yêu cầu bài tập
 biệt (quy luật) của mỗi số trong dãy số - Yêu cầu viết số theo “quy luật” (đơn 
 đó, từ đó đếm thêm một số đơn vị để giản), HS phải quan sát tìm ra dấu hiệu 
 tìm số thích hợp trong ô đặc biệt (quy luật) của mỗi số trong 
 - HS nêu kết quả vào bảng con. dãy số đó, từ đó đếm thêm một số đơn 
 - HS khác nhận xét vị để tìm số thích hợp trong ô, chẳng 
 hạn:
 Các số “tròn chục” (từ 10 đến 60).
 Các số cách đểu 2 (đếm thêm 2 đơn vị 
 từ 1 đến 11).
 Các số cách đểu 2 (đếm thêm 2 đơn vị 
 từ 80 đến 90).
 Các số cách đểu 5 (đếm thêm 5 đơn vị 
 từ 5 đến 30).
 Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài tập
 HS trao đổi cặp đôi, HS so sánh hai số - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 rồi tìm số thích hợp (số lớn hơn hoặc án đúng
 số bé hơn trong mỗi cặp số). - GV nêu yêu cầu bài tập
 - HS nêu kết quả vào bảng con. - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 - HS khác nhận xét án đúng
 - GV nhận xét tuyên dương.
 Bài 3: - Nhận xét tiết học.
 - HS trao đổi cặp đôi, HS so sánh các 
 số rồi tìm số lớn nhất, số bé nhất trong 
 ba số đó. 
 - HS nêu kết quả vào bảng con.
 - HS khác nhận xét
 Bài 4 - GV nêu yêu cầu bài tập
 HS quan sát theo nhóm 4 HS tìm Lưu ý: Có thể gợi ý cho HS quan sát 
 miếng ghép (hình dạng và số ghi trên các số ở các miếng ghép trước (loại 
 đó) rồi nhận xét các đặc điểm ở mỗi miếng A vì có 4, 5 ở rèm còn lại; loại 
 miếng ghép, sau đó chọn miếng ghép miếng B vì có số 19, 20 ở rèm còn lại), 
 thích hợp. sau đó xét thêm miếng C (phù hợp có 
 - HS các nhóm nêu kết quả vào bảng 10, 11 liển sau 9,...). 
 con. 
 - HS khác nhận xét
 Bài 5 - Yêu cầu lập các số có hai chữ số khác 
 - HS tự lập được các số 83, 87 (với 8 là nhau từ các chữ số 8, 3, 7.
 chữ số hàng chục); 38, 37 (với 3 là chữ 
 số hàng chục); 78, 73 (với 7 là chữ số 
 hàng chục).
 - HS nêu cá nhân kết quả và bảng con. 
 -HS khác nhận xét
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025