Giáo án Đạo đức 1 - Bài 6: Em tự giác làm việc của mình (Tiết 2)

 Đạo đức 
 CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH
 BÀI 6: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- HS nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường.
- HS xác định được những việc các em cần làm phù hợp với lứa tuổi.
- Giải thích được vì sao phải tự giác làm việc của mình.
- Nhắc nhở bạn bè thực hiện tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cách thảo luận nhóm); năng lực tự chủ và 
tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập). Góp phần bồi dưỡng ý thức và thái độ 
tích cực, tự giác làm việc ở nhà, ở trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Sách giáo khoa Đạo đức 1.
 - Một số đạo cụ để đóng vai.
 - Giẻ lau bảng, chổi, ki hốt rác,...
 - Mầu “Giỏ việc tốt”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (5 phút)
 -GV tổ chức cho HS chơi trò “Nhìn hành động, - HS lắng nghe GV hướng 
 đoán việc làm”. dẫn chơi
 Cách chơi:
 + HS tham gia chơi được chia thành 2 đội (mồi 
 đội 5 HS). Những HS còn lại làm cổ động viên.
 + Lần lượt mồi thành viên của hai đội mô phỏng 
 thao tác hành động khi thực hiện một việc gì đó 
 (quét nhà, rửa bát, lau bàn,...). Đội kia quan sát 
 và đoán đúng việc làm mà đội bạn vừa mô 
 phỏng.
 Luật chơi:
 + Mỗi lần đoán đúng một hành động, việc làm 
 được 1 điểm. + Đội sau không được lặp lại hành động mà đội 
trước đã thực hiện.
+ Đội nào có tổng số điểm cao hơn, đội đó chiến -HS thực hiện trò chơi
thang..
-GV nhận xét và giới thiệu bài mới.
B. Luyện tập
 Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống
Mục tiêu:
-HS có kĩ năng ứng xử phù hợp đề tự giác làm việc của mình trong một số tình 
huống cụ thể.
HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các - HS quan sát tranh
tranh tình huống ở mục a SGK Đạo đức 1 trang 
31, 32 và nêu nội dung tình huống trong mỗi 
tranh.
- GV mô tả tình huống:
 + Nội dung tình huống 1: Việt đến nhà Minh để -Nêu nội dung của mỗi tình 
cùng học bài. Thấy Minh đang bọc vở, Việt bảo: huống
Tớ bọc vở hộ cậu, còn cậu làm bài cho tớ. Minh 
sẽ ứng xử như thế nào?
 + Nội dung tình huống 2: Hai chị em Hạnh được 
mẹ phân công: Hạnh quét nhà, chị rửa cốc. Vì mải 
xem phim nên Hạnh nhờ chị làm hộ. Chị của 
Hạnh sẽ ứng xử như thế nào?
 -GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận, 
chuẩn bị đóng vai một tình huống theo câu hỏi: 
Nếu em là bạn trong mồi tình huống, em sẽ làm 
gì?
 -HS thảo luận, chuẩn bị đóng 
 -GV mời các nhóm lên đóng vai thể hiện cách 
 vai theo sự phân công.
ứng xử.
 -GV nêu câu hội thảo luận sau mỗi tình huống 
đóng vai:
 -HS đóng vai - Theo em, cách ứng xử của bạn trong tình 
huống phù họp hay chưa phù hợp?
- Em có cách ứng xử nào khác không?
 -HS trình bày ý kiến 
-GV định hướng cách giải quyết:
 + Tình huống 1: Em nên từ chối lời đề nghị của 
Việt và khuyên Việt nên tự làm bài tập của mình, 
không nên nhờ người khác làm hộ.
- + Tình huống 2: Em khuyên Hạnh nên tự 
quét nhà trước, sau đó mới xem ti vi.
 Hoạt động 2: Tự liên hệ
 Mục tiêu: HS kể lại được những việc đã tự giác làm ở nhà và ở trường.
 Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu HS làm việc , chia sẻ trong 
hỏi: nhóm đôi
1) Em hãy kể cho các bạn nghe về những 
việc em đã tự giác làm.
2) Em cảm thấy như thế nào khi tự giác 
làm việc của mình?
 -HS chia sẻ trước lớp
-GV mời một số em lên chia sẻ trước Lớp.
 -GV tuyên dương, động viên các bạn đã tự giác 
làm được nhiều việc ở nhà và ở trường.
C.Vận dụng
 Vận dụng trong giờ học:
 -GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xây dựng kế -HS thảo luận để phân công 
hoạch chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của lớp. nhiệm vụ
 -HS thảo luận để phân công nhiệm vụ, thời gian 
thực hiện, cách tiến hành,... chăm sóc bồn hoa, 
cây cảnh của lớp.
 Vận dụng sau giờ học:
-GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc cần 
 -HS ghi nhớ và thực hiện 
tự giác làm trong học tập, sinh hoạt hằng ngày ở 
 nhiệm vụ
nhà, ở trường. .-GV hướng dẫn HS tự đánh giá bằng cách: Thả + Cùng bạn chăm sóc bồn 
chiếc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ việc tốt”. hoa, cây cảnh của lớp.
 + Hằng ngày, tụ giác làm việc 
 của mình ở nhà và ở trường: 
 học tập, trực nhật lớp; làm 
 việc nhà phù hợp với khả 
-GV yêu cầu 1 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ. năng.
 + Nhắc nhở bạn tự giác làm 
 việc của mình