Giáo án giảng dạy môn khối 1 - Tuần 8 năm 2011

Tuần 8
Thứ hai ngày 10 tháng10 năm 2011
Tập đọc
Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục tiêu:
-Đọc rành mạch, trôi chảy. Bước đầu biết đọc diẽn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
- Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các em nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp.
- TL được các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài. HSKG: thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; TL được CH3
II. Đồ dùng dạy- học
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiểm tra bài cũ: 
Đọc bài “ ở Vương quốc Tương lai” và nêu đại ý.
- Đọc 1 đoạn em thích. Nêu lí do.
Bài mới: 
Giới thiệu bài. 
- GV nêu MĐ, YC giờ học
2. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài. 
Luyện đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ
- Đọc nối tiếp các khổ thơ. GV kết hợp sửa lỗi về phát âm, giọng đọc cho HS (nếu có). Chú ý cách ngắt nhịp thơ.
- Đọc cả bài
b) Tìm hiểu bài.
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại cả bài thơ, trả lời các câu hỏi 2,3.
+ Câu thơ nào được lặp lại trong bài nhiều lần ? 
+ Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì ? 
* ý 1: Những điều ước của các bạn nhỏ.
- YC HS đọc thầm khổ thơ 3, 4 
- Giải thích ý nghĩa của những cách nói sau: 
+Ước “không còn mùa đông”
 +Ước “hoá trái bom thành trái ngon”. 
 - Em hãy nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ.
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao?
Em hãy nêu ND chính của bài thơ
3. Đọc diễn cảm. 
- GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc
- YC HS đọc, nhận xét
C, Củng cố-dặn dò: 
- GV hỏi HS về ý nghĩa bài thơ.
 - Nhận xét giờ học
- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS quan sát tranh minh họa bài thơ trong SGK.
- 1 HSKG đọc
- 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ - đọc 2,3 lợt. 
- HS luyện phát âm, giọng đọc cho HS (nếu có). 
- HS luyện đọc theo cặp.
- 2 HS đọc cả bài
- HS trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài thơ dựa vào những câu hỏi trong SGK. .
- Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại khi bắt đầu một khổ thơ, lặp lại 2 lần khi kết thúc bài thơ.
-HS trả lời
- HS đọc thầm
-HS trả lời 
- HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 4.
- HS phát biểu tự do.
- HS nêu ND 
- 2 HS đọc lại
- HS đọc diễn cảm đoạn thơ
- Bình chọn HS đọc hay
Chính tả(N-V)
 Trung thu độc lập
I. Mục tiêu :
- Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ.
- Làm đúng BT2 a/b, hoặc BT3a/b
- Rèn kĩ năng viết đúng, đẹp nhanh
II. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A - Kiểm tra bài cũ
Viết các từ: Phong trào, trợ giúp, họp chợ.
- GV nhận xét, đánh giá
- 1 HS lên bảng viết
- HS viết từ vào bảng con.
B - Bài mới
1. Giới thiệu bài.
- Nêu mục đích - yêu cầu
2. Hướng dẫn HS nhớ viết: 
- Đọc đoạn văn cần viết (Từ Ngày mai, các em có quyền ...nông trường to lớn, vui tươi)
- Phát hiện một số từ dễ viết sai: mười lăm năm, thác nước, phấp phới, nông trường...
- Viết bài vào vở : GV đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn trong câu cho HS viết vào vở
- Soát lỗi: GV đọc, HS đổi vở soát bài
- Chấm bài: GV chấm khoảng 6 bài và nhận xét kỹ.
-1 HS đọc đoạn văn cần viết, cả lớp theo dõi.
- HS phát hiện từ dễ viết sai và luyện viết ra vở nháp
- HS viết vào vở
- HS đổi vở soát bài
3. Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 2: (Lựa chọn)
a. Những tiếng bắt đầu bằng r, d hay gi là:
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài 3: 
- GV chốt lại những từ đúng.
- 1HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào sách bằng bút chì
- 1 HS làm trên bảng phụ, chữa bài.
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS tìm từ theo nhóm đôi rồi trình bày trước lớp.
C, Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau.
______________________________
Toán
Luyện tập
I- Mục tiêu:
- Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
- Rèn kĩ năng đặt tính và làm tính, tóm tắt và giải toán có lời văn.
II-Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A-Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi HS nêu tính chất kết hợp của phép cộng.
- Gọi HS làm BT 2.
- Chữa bài, nhận xét, bổ sung.
 B- Bài mới:
1-Giới thiệu bài và ghi đầu bài:
2-Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu 
- Hướng dẫn làm bảng con câu a
- Gọi HS nhắc cách đặt tính và thực hiện phép tính.
- Gọi 2 HS lên bảng làm câu a
- Nhận xét và kết luận.
Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài.
Hướng dẫn HS làm bài trong vở và chữa bài trên bảng (dòng 1,2-HSTB, dòng 3-HSKG)
Chẳng hạn :
96 + 78 + 4 = 96 + 4 + 78
 = 100 + 78 = 178
Hỏi: Em đã áp dụng tính chất gì?
hoặc :
96 + 78 + 4 = 78 + ( 96 + 4 ) 
 = 78 + 100 = 178 
Hỏi: Em đã áp dụng tính chất gì?
Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu của bài.
- YCHS thảo luận, nêu vai trò của X trong phép tính và tính.
- Gọi HS chữa bài và nhận xét.
Bài 4: Gọi HS đọc bài .
- Đặt câu hỏi hướng dẫn HS hiểu ND.
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán yêu cầu tìm gì?
Muốn tìm số dân tăng sau hai năm ta ltn?
Muốn tìm dân số của xã sau hai năm ta ltn ?
- YC hS làm bài (câu b dành cho HSKG)
- Chấm bài.
- Chữa bài, nhận xét.
3-Củng cố- Dặn dò:
- GV củng cố lại nội dung bài.
- Dặn dò về nhà làm bài tập 5 vào vở.
- 1 HS nêu.
- 2 HS làm bảng lớp.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS lần lượt thực hiện.
- Rút ra cách làm.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS thực hiện trong vở và chữa bài trên bảng.
- AD t/chất giao hoán
- AD t/chất kết hợp
- 1 HS nêu yêu cầu của bài.
- HS thực hiện trong vở và 1 số HS làm bài trên bảng.
- Lớp chữa bài và nhận xét.
- 1 HS đọc ND
- Đọc và tìm hiểu đề bài
- HSTLCH
HS tự làm và chữa bài (1 HS lên bảng làm câu a, 1 HSKG làm tiếp câu b)
______________________________________
Khoa học
 Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh.
I. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể:
 - Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơI, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt.
 - Biết nói với cha mẹ hoặc người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường.
 - Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
 - Có ý thức tự theo dõi sức khoẻ của bản thân và báo với gia đình khi có dấu hiệu bị bệnh.
-KNS: KN tự nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể.
II. Đồ dùng dạy học: Hình trang 32, 33-SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Tổ chức:
II. Kiểm tra: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hoá?
III. Dạy bài mới:
+ HĐ1: Quan sát hình trong SGK và kể /ch 
* Cách tiến hành:
B1: Làm việc cá nhân.
 - Cho HS thực hiện yêu cầu ở mục quan sát và thực hành trang 32-SGK.
B2: Làm việc theo nhóm nhỏ.
 - HS sắp xếp hình trang 32 thành 3 c/ chuyện.
 - Luyện kể trong nhóm.
B3: Làm việc cả lớp.
 - Đại diện các nhóm lên kể.
 - GV nhận xét và đặt câu hỏi liên hệ.
 - GV kết luận như mục bạn cần biết - SGK.
+ HĐ2: Trò chơi đóng vai:“Mẹ ơi con...sốt”
* Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
* Cách tiến hành:
B1: Tổ chức và hướng dẫn.
 - Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài lần ở trường. Nếu là Lan, em sẽ làm gì?
 - Đi học về, Hùng thấy người mệt, đau đầu, đau họng. Hùng định nói với mẹ nhưng thấy mẹ mải chăm em nên Hùng không nói gì. Nếu là Hùng, em sẽ làm gì?
B2: Làm việc theo nhóm.
 - Các nhóm thảo luận và đưa ra tình huống
Phân vai và hội ý lời thoại .
B3: Trình diễn
 - HS lên đóng vai 
 - GV nhận xét và kết luận như SGK-33
D. Hoạt động nối tiếp :
1. Củng cố: 
- Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.
- Khi thấy các biểu hiện đó em cần làm gì?
2. Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
 - Hát.
 - 2 HS trả lời.
 - Nhận xét và bổ sung.
 - HS quan sát SGK và thực hành.
 - HS chia nhóm đôi.
- Học sinh luyện kể chuyện trong nhóm.
- Đại diện các nhóm lên kể.
- Nhận xét và bổ xung.
 - Học sinh lắng nghe.
 - Học sinh tự chọn các tình huống.
 - Các nhóm thảo luận theo tình huống đưa ra lời thoại cho các vai.
 - Một vài nhóm lên trình diễn
 - Nhận xét và bổ sung
_______________________________
Thứ 3 ngày 11 tháng 10 năm 2011
Thể dục
Quay sau, đi đều ,vòng phải , vòng trái.
Trò chơi: Ném trúng đích
 I, Mục tiêu:
- Thực hiện động tác quay sau, đi đều, vòng phải, vòng trái cơ bản đúng. 
- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi: Ném trúng đích.
II, Chuẩn bị:
 - Địa điểm , phương tiện, còi
III, Các HĐ dạy - học chủ yếu:
Nội dung
Phương pháp tổ chức
1, Phần mở đầu:
 - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện
 - Trò chơi: Diệt các con vật
 2, Phần cơ bản:
 a, Đội hình, đội ngũ:
 - Ôn quay sau,đi đều vòng phải, vòng trái
 - Chia tổ tập luyện. Do tổ trưởng điều khiển
 - GV quan sát - sửa chữa
 - Tập hợp cả lớp, cho từng tổ thi đua trình diễn
 - GV quan sát, nhận xét biểu dương
 - Lớp tập lại vài lân kết hợp củng cố
 * Trò chơi: " Ném trúng đích "
 - GV tập hợp hs theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi,rồi cho 1 tổ hs lên chơi thử.
 - Cả lớp cùng chơi
 - GV nhận xét tuyên dương tổ chơi tốt
 3, Phần kết thúc:
 - Cho cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp
 - Thả lỏng các khớp chân tay
 - Nhận xét đánh giá giờ học
 - Chuẩn bị bài : T12
- Đội hình hàng dọc
- Đội hình hàng ngang
- Đội hình hàng ngang
- Đội hình hàng dọc
- Đội hình vòng tròn
- Đội hình hàng dọc
_________________________________
Toán 
 tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
I- Mục tiêu:
- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó. 
- Rèn kĩ năng làm tính, tóm tắt và giải toán có lời văn.
II-Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 A-Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS làm : a+...= b+.... 
 a+b+c=a+ (b+...)= (a+b) +.....
- Chữa bài, nhận xét, bổ sung.
 B- Bài mới:
1-Giới thiệu bài và ghi đầu bài:
2-Giảng bài:
Hoạt động 1 :
Hướng dẫn HS tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. 
GV nêu bài toán. 
Bài toán: Tổng của 2 số là 70. Hiệu hai số đó là 10. Tìm hai số đó.
- HD tìm hiểu BT :
? BT cho biết gì  ... ________________________
Tập làm văn
Luyên tập phát triển câu chuyện
I,Mục tiêu:
 - Viết được câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, 4 (ở tiết TLV tuần 7)- (BT1)
 - Nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn (BT2).
- Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian (BT3)
* HSKG: thực hiện được đầy đủ yêu cầu BT1- SGK.
II, Đồ dùng dạy - học:
 - Tranh minh hoạ, giấy khổ to và bút dạ
III, Các HĐ dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1, KTBC:
 - Gọi hs kể lại câu chuyện" Ba điều ước"
 + NX - CĐ
 2, Dạy - học bài mới:
 a, HD làm bài tập:
 Bài 1: Thảo luận cặp đôi
 - Gọi hs đọc yêu cầu 
 - Phát phiếu cho hs và yêu cầu thảo luận cặp đôi sau đó viết câu mở đầu cho từng đoạn,
 - Yêu cầu 1 hs lên sắp xếp các phiếu theo đúng trình tự thời gian
 +NX - tuyên dương câu mở đoạn hay
 Bài 2: Thảo luận và TLCH
 - Gọi hs đọc yêu cầu
 - Yêu cầu hs đọc toàn chuyện và thảo luận cặp đôi, TLCH
 ? Các đoạn được sắp xếp theo trình tự nào?
 ? Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự ấy?
 + NX - bổ sung
 Bài 3:Rèn kĩ năng kể chuyện
 - HS tự chọn câu chuyện đã đọc và tự kể
- GV nhận xét chung và tuyên dương những hs kể hay.
3, Củng cố –dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài sau: T16
- 2 hs kể chuyện
- HS khác nhận xét
- 1 hs đọc thành tiếng yêu cầu và ND BT1
- HĐ cặp đôi
- Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng và trình bày
- Các nhóm khác nhận xét
- 4 hs đọc tiếp nối 4 đoạn văn
- 1 hs đọc thành tiếng yêu cầu và ND BT2
- Theo trình tự thời gian( sự việc nào xảy ra trước kể trước... )
- Giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau...
- HS chọn chủ đề và chuẩn bị
- HS lần lượt kể chuyện
- HS khác nhận xét, bổ sung
- 1 hs khá đọc bài
________________________________
Kĩ thuật
Khâu đột thưa
I Mục tiêu 
 -Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
-Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm.
Ii Đồ dùng Tranh SGK
 Bộ đồ dùng cắt may khâu
III Hoạt động dạy học 
1 Giới thiệu bài 
2 Hoạt động trọng tâm
HĐ1 : GV hướng dẫn học sinh QS và nhận xét mẫu
Giới thiệu mẫu 
Cho HS nêu nhận xét về mũi khâu đột thưa 
GV nhận xét và chốt lại ý đúng
Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ
HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật 
GV cho HS QS tranh qui trình trong SGK
_Nêu các bước khâu đột thưa 
 Nêu cách khâu múi khâu đột thưa
GV hướng dấn cách kết thúc đường khâu
GV chốt lại và cho HS đọc ghi nhớ 
Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa trên giấy kẻ ô ly với các điểm cách đều 1 ô ly ten đường dấu
3 Củng cố dặn dò :
- Cho HS nhắc lại ghi nhớ 
Dặn HS chuẩn bị tiết sau thực hành
HS nghe
QS nêu nhận xét 
HS nêu 
HS quan sát tranh SGK
Nêu 
Nêu 
Nghe
Nhắc lại 
Thực hành trên giấy
_______________________________
Thứ 6 ngày 14 tháng 10 năm 2011
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I- Mục tiêu :
- Năm được trình tự thời gian để kể lại đúng ND trích đoạn kịch ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3).
II- Các hoạt động dạy- học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiểm tra bài cũ
-kể lại chuyện đã kể tiết trước
-Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian ?
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: SGV(187)
2. Hướng dẫn học sinh làm bài
Bài tập 1
 - GV gọi 1 học sinh giỏi làm mẫu
 - GV treo bảng phụ
- GV nhận xét
Bài tập 2
 - GV hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu
 - Bài tập 1 các em đã kể theo trình tự nào? 
 - Bài tập 2 yêu cầu kể theo trình tự nào ?
 - Trong bài vừa học giới thiệu mấy cách phát triển câu chuyện ?
GV nhận xét
Bài tập 3
 - GV mở bảng lớp
 - Em hãy so sánh 2 cách kể có gì khác ?
3. Củng cố, dặn dò
 - Hãy nêu sự khác biệt giữa 2 cách kể chuyện vừa học?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Yêu cầu học sinh viết 1 hoặc 2 đoạn văn hoàn chỉnh vào vở.
 - 1 em kể
 - 1 em trả lời câu hỏi: 
- Nghe, mở SGK
- HS đọc yêu cầu 
 - 1 em làm mẫu 
 - 1 em đọc bảng phụ, lớp đọc thầm
 - Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tự thời gian.
 - 3 em thi kể trước lớp
- HS đọc yêu cầu
 - Theo trình tự thời gian
 - Theo trình tự không gian
- HS trả lời
- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian
 - 2 em thi kể.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3
 - Lớp đọc thầm ND bảng
 - Đoạn 1: trình tự thời gian
 - Đoạn 2: trình tự không gian.
 - Về trình tự sắp xếp các sự việc,về từ ngữ nối hai đoạn.
 - Dặn HS về nhà viết lại truyện và tập kể cho mọi người nghe
__________________________________
____________________________
Toán
Góc nhọn , góc tù, góc bẹt
I- Mục tiêu:
- HS nhận biết được góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác hoặc sử dụng ê-ke)
- HS biết dùng e ke để nhận dạng góc và kiểm tra.
II- Đồ dùng dạy học:
 - Ê ke, thước thẳng
III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 A-Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu công thức TQ về cách tìm 2 số khi biết tổng và hiệu.
- Chữa bài, nhận xét, bổ sung.
B- Bài mới:
Hoạt động 1-Giới thiệu bài và ghi đầu bài:
Hoạt động 2-Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt,
- GV vẽ góc nhọn đỉnh O; cạnh OA, OB
- GV vẽ lên bảng một góc nhọn khác để HS quan sát rồi đọc, chẳng hạn "Góc nhọn đỉnh O; cạnh OP,OQ".
- GV cho HS nêu ví dụ thực tế về góc nhọn, chẳng hạn : góc tạo bởi hai kim đồng hồ chỉ lúc 2 giờ; góc nhọn tạo bởi hai cạnh của một tam giá (GV tìm những hình ảnh thực tế xung quanh để HS có biểu tượng về góc nhọn).
- GV HDHS so sánh góc nhọn với góc vuông (như hình vẽ trong SGK) 
? Góc nhọn so với góc vuông nt?
b. Giới thiệu góc tù (theo các bước tương tự như trên).
c. Giới thiệu góc bẹt (theo các bước tương tự như trên).
- GV vẽ cho HS nhận biết và đọc tên 
Kết luận: 
+ Hướng dẫn HS vẽ bằng êke.
3- Luyện tập:
 Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- HD HS kiểm tra các đường vuông góc.
- Gọi HS chữa bài.
Bài 2: HS nêu yêu cầu.
- Cho HS quan sát và tìm góc trên mỗi hình
- Gọi HS chữa bài trên bảng.
3-Củng cố- Dặn dò:
- Gọi HS nêu cách nhận biết 2 ĐT vuông góc.
- Dặn dò về nhà làm bài tập toán.
- 1 HS làm nêu.
- Lớp nhận xét.
- HS nêu tên hình và đọc : Đọc là "Góc nhọn đỉnh O; cạnh OA, OB".
- Nêu tên góc và đọc.
- Góc nhọn bé hơn góc vuông.
- HS nhận biết về góc và đỉnh.
* 1 HS đọc yêu cầu bài- QS H, TLM:
- Góc đỉnh A;cạnh AM,AN..(góc nhọn)
- Góc đỉnh B;cạnh BP,PQ..(góc tù)
- Góc đỉnh C;cạnh CI,CK..(góc vuông)
- Góc đỉnh E;cạnhEX, EY..(góc bet )
* 1 HS đọc yêu cầu :
- HSTB chọn 1 trong 3 ý TL, HSKG TL được 3 ý
___________________________
Khoa học
Ăn uống khi bị bệnh
I. Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết:
 - Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phảI ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ.
 - Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.
 - Biết cách phòng chống mất nước khi bị bệnh tiêu chảy: pha được dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị được nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Hình trang 34, 35 sách giáo khoa.
 - Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ô- rê- dôn, một cốc có vạch, một nắm gạo, ít muối, nước...
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I. Tổ chức:
II. Kiểm tra: Khi thấy trong người khó chịu em cần làm gì?
III. Dạy bài mới:
+ HĐ1: Thảo luận về chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường
* Mục tiêu: Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường.
* Cách tiến hành
B1: Tổ chức và hướng dẫn
 - Giáo viên phát phiếu cho các nhóm
 - Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh ....?
 - Người bệnh nặng nên ăn đặc hay loãng? 
 - Người bệnh ăn quá ít nên cho ăn thế nào?
B2: Làm việc theo nhóm
B3: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm bốc thăm trả lời
- GV nhận xét và kết luận như sách trang 35
+ HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô- rê- dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối
* Mục tiêu: Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy. Biết cách pha dung ...
* Cách tiến hành
B1: Cho HS quan sát và đọc lời thoại hình 4, 5
 - Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy ăn ....
 - Nhận xét và bổ sung
B2: Tổ chức và hướng dẫn
 - GV hướng dẫn các nhóm pha nước 
B3: Các nhóm thực hiện
 - GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm
B4: Đại diện các nhóm thực hành
+ HĐ3: Trò chơi " Em tập làm bác sĩ "
 - GV hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho hs chơi
 - HS chơi theo sự hướng dẫn của gv
 - NX - tuyên dương nhóm chơi tốt
 - Hát.
 - Hai học sinh trả lời.
 - Nhận xét và bổ sung.
 - Học sinh chia nhóm
 - Các nhóm nhận phiếu
 - Học sinh nêu
 - Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi
 - Đại diện các nhóm lên bốc thăm phiếu và trả lời câu hỏi
 - Nhận xét và bổ sung
- Học sinh quan sát và đọc lời thoại hình 4, 5 trang 35 sách giáo khoa
 - Học sinh trả lời
- Học sinh theo dõi
 - Các nhóm thực hành pha nước ô- rê- dôn
- Đại diện một vài nhóm lên thực hành
 - Một nhóm học sinh đóng vai theo tình huống
 - Nhận xét và góp ý kiến
- Các nhóm chơi trò chơi
D.củng cố –dặn dò: - Nêu chế độ ăn uống cho những người bị mắc những bệnh này?
-Dặn HS vận dụng bài họcvào thực tế cuộc sống 
_________________________________
HĐTT
Sinh hoạt lớp 
I. Mục tiêu
-Học sinh nắm được ưu điểm, tồn tại của các hoạt động trong tuần học 8
-Biết kế hoạch tuần 9 để thực hiện tốt.
II. Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động tuần qua
- Tổ trưởng điều khiển tổ mình đánh giá hoạt động của tổ: nói rõ ưu điểm, tồn tại về các mặt hoạt động: học tập, lao động, hoạt động tập thể...
- Đại diện từng tổ báo cáo về tổ mình.
- GV đánh giá chung về học tập, nề nếp, lao động- vệ sinh.
- GV nhận xét việc đóng nạp của hs 	
- Nhận xét về chất lượng 
- Lớp bình bầu tuyên dương hs chăm ngoan, tiến bộ về học tập, chữ viết: 
- Phê bình, nhắc nhở những em chậm tiến 
 Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 9
- Gv phổ biến kế hoạch - HS lắng nghe để thực hiện tốt.
- Dặn hs thực hiện tốt kế hoạch tuần 9
- Tổng kết: Cả lớp hát một bài.
________________________________