Giáo án Mĩ thuật 1 - Chủ đề 3: Sự thú vị của nét - Bài 4: Nét thẳng, nét cong

 GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MỸ THUẬT LỚP 1
 Chủ đề 3
 SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT
 Bài 4: NÉT THẲNG, NÉT CONG (2 tiết)
I/ Mục tiêu bài học
 1) Phẩm chất
 - Qua bài học góp phần bồi dưỡng học sinh các phẩm chất như: chăm chỉ, chịu 
 trách nhiệm, trung thực được thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
 + Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu, phục vụ học tập, tự giác tham gia các 
 hoạt động học tập
 + Yêu thích cái đẹp thông qua biểu hiện sự đa dạng của các nét trong tự nhiên, 
 trong cuộc sống và trong các tác phẩm mĩ thuật.
 + Không tự ý dùng đồ của bạn, biết chia sẻ ý kiến theo đúng cảm nhận của 
 mình.
 + Biết nâng niu tôn trọng các sản phẩm mỹ thuật, tác phẩm mỹ thuật.
 + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học.
 2) Năng lực:
 Qua bài học góp phần hình thành và phát triển các năng lực sau:
 * Năng lực mỹ thuật:
 - Học sinh nhận biết được các nét thẳng, nét cong và nhận ra được sự khác nhau giữa 
 các nét
 - Học sinh tạo được sản phẩm đơn giản có sử dụng nét thẳng và nét cong
 - Biết chia sẻ nhận biết về nét thẳng và nét cong ở tự nhiên, ở sản phẩm và ở tác phẩm 
 mỹ thuật. GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
 *Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dung vật liệu để học tập, chủ động 
 trong hoạt động học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn bè trao đổi, thảo luận và đưa ra nhận 
 xét sản phẩm.
 - Năng lực giải uyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ học mỹ thuật ( họa 
 phẩm) để thực hành tạo nên sản phẩm.
 * Năng lực đặc thù khác:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ thông qua trao đổi, thảo luận, ...theo chủ đề.
 - Phát triển năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của tay, của cơ thể, ...
 II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
 1/ Giáo viên: SGK Mỹ thuật 1, Vở thực hành Mỹ thuật 1, Phương tiện, họa cụ họa 
 phẩm, vật liệu dạng que, dạng dây sợi, giấy màu, ....
 - Đồ dùng trực quan: thước kẻ, eke, đồ vật có trang trí bàng nét thẳng, cong, ...
 - Tranh vẽ của học sinh có nét thẳng, cong, tranh in trong sách mĩ thuât 1 của danh 
 họa Môn – đờ - ri – an, kiến trúc cầu cong, thẳng, mái vòm, tòa tháp, ...
 III/ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phương pháp dạy học:Phát vấn,đặt câu hỏi, nêu và giải quyết vấn đề .Tèo chơi, 
 thực hành,gợi mở....
 2. Kỹ thuật dạy học :Động não,bể cá....
 3. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
 IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 Hoạt động 1 GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
 Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của học 
 sinh (1-2 phút)
 - Nhắc nhở học sinh ổn định trật tự
 - Yêu cầu học sinh chuẩn bị sẵn sàng các đồ dùng vật dụng cho bài học
 - Giáo viên nhận xét tinh thần chuẩn bị của học sinh
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đồ dùng trang thiết bị 
 dạy học
Hoạt động 2: Khởi động giới thiệu bài học
- Giới thiệu một số đồ dùng sản phẩm, tác phẩm - Quan sát nhận biết lắng - Hình ảnh, đồ vật, vật 
thông qua đồ dùng dạy học hoặc có thể minh nghe trình bày ý kiến cá liệu, ...
họa trực tiếp lên bảng nhân, ...
Ví dụ: Gv dùng que tính hỏi học sinh:
?Đây là vật gì? Nó có hình dạng giống nét gì?
? Có thể tạo nó thành nét cong không?
? Tạo bằng cách nào? - Que tính bằng nhựa, nó 
- Giáo viên dùng tay uốn cong que tính để tạo giống nét thẳng
ra nét cong
* Gv sử dụng dây len kéo thẳng, để chùng hoặc 
tư thế đứng nghiêm , tư thế cúi người, ... - Học sinh quan sát
-> Giáo viên kết luận đường thẳng và đường 
cong có thể dễ dàng tạo ra được từ nhiều thứ, 
..Bài học hôm nay sẽ đi tìm hiểu về nét thẳng và 
nét cong GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
- Yêu cầu học sinh mở sách bài học
Hoạt động 3: Hoạt động quan sát và nhận 
thức thẩm mỹ - Học sinh thực hiện
- Giáo viên đưa ra các hình ảnh và gợi ý quan 
sát
? Thầy muốn tìm nét thẳng ở chung quanh 
 - Quan sát đưa ra nhận 
chúng ta? Bạn nào nhìn thấy nào?
 biết của mình: Thước kẻ, - Thước, que tính, dây 
- Tương tự tìm nét cong, tạo nét cong
 cạnh bảng, song cửa, nhảy, ....
 hộp phấn, ...
? Trong sách học em thấy nét thẳng, nét cong ở - dây nhảy, cánh hoa, 
hình ảnh nào, chỗ nào? rèm cửa, ...
- Đặt nhiều câu hỏi với độ khó tăng dần cho học - Nhận biết trả lời, chỉ 
sinh sau đó tổng hợp lại thông tin bằng cách 
cho học sinh nêu ý kiến hoặc trả lời với các nét - Hình minh họa trong 
được tìm thấy trong hình minh họa và đồ dùng. SGK
? Còn cách nào để tạo ra nét thẳng, nét cong?
*Trò chơi: Nhìn hình ảnh đoán nét
- ngôi nhà, ngọn núi, cầu treo, mái chùa, ...
 - Dùng phấn, bút vẽ lên 
?Ngôi nhà có nét gì? ở đâu?, .....
 giấy, bảng tạo nét
- Gv nhận xét, bổ sung 
Hoạt động 4: Hoạt động thực hành sáng tạo
 - Quan sát nhận biết chỉ 
*Tìm hiểu cách thực hành và sáng tạo ra các nét có trong hình GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
- Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ trao đổi về cách minh họa
vẽ các hình bằng nét thẳng và nét cong đơn giản - Tranh ảnh nhà, núi, cầu, 
- Gv gọi học sinh lên bảng chùa, ...
? Muốn vẽ được nét thẳng, nghiêng, nét cong ta 
làm thế nào?
- Gv gọi học sinh nhận xét cách vẽ của bạn
 - Hs thảo luận tìm hiểu 
 cách vẽ nét, ....
- Gv hướng dẫn học sinh cách cầm bút, cách vẽ 
sao cho có thể vẽ được đường thẳng không 
dùng thước kẻ, cách vẽ nhiều nét phác để có 
một đường như ý muốn - Học sinh lên thực hiện 
 vẽ
- Yêu cầu quan sát hình trang 21 SGK
 - Hs nhận biết, nhận xét
? các nét tạo được hình ảnh gì?ở đâu?
- Gv nhận xét, ...
? Có thể tạo hình sản phẩm bằng vật liệu khác 
không? Tạo được hình gì? ,... - Quan sát nhận biết 
 cách tạo hình bằng nét 
? Em tạo hình sản phẩm nào? Bằng vật liệu gì?, 
 thẳng, nét cong
...
 - Tạo hình con cá, ô tô, 
- Gv giới thiệu một số sản phẩm
 ...
 - Tạo hình từ que, dây, - Hình minh họa 
*Thực hành sáng tạo ...
- Tổ chức cho học sinh thực hành sáng tạo theo GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
ý thích riêng: - Quan sát, nhận biết
+ Tập vẽ các nét thẳng, nét cong đều nhau
+Sáng tạo các hình từ nét thẳng và nét cong
+Tạo nét cong từ cạnh các vật tìm được, lắp 
ghép, ...
+ Có thể tạo hình với một loại nét thẳng, nét 
cong hoặc kết hợp cả hai kiểu nét
- Gv quan sát, gợi mở, ....
 - Hs thực hành theo ý - Sản phẩm tạo hình từ 
- Nhắc nhở học sinh hoàn thiện bài, sản phẩm thích riêng tạo ra sản que, dây, ...
chuẩn bị cho hoạt động trưng bày, .... phẩm, ..
*Trưng bày sản phẩm và cảm nhận chia sẻ
- Yêu cầu học sinh trưng bày kết quả bài học 
theo nhóm
- Gv gợi mở để học sinh chia sẻ cảm nhận của 
mình về sản phẩm của bản thân, của bạn trong 
nhóm, lớp
? Em, tạo được sản phẩm nào? Em sử dụng các 
nét ở hình ảnh nào? Chỗ nào? - Học sinh tổ chức trưng 
?Em tạo ra sản phẩm đó bằng cách nào? Kể lại bày sản phẩm 
cách làm cho các bạn, ... - Hs đưa ra cảm nhận 
?Em kết hợp các nét, vật liệu tìm được như thế nhận xét của mình về 
nào? Dễ, khó, .... sản phẩm của mình của 
 bạn, ...
- Gv nhận xét GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
*Gv liên hệ sự hiện hữu của nét thẳng, nét cong 
trong cuộc sống xung quanh.
 - Sản phẩm của học sinh: 
*Hoạt động 5: Vận dụng sáng tạo Tranh vẽ, tạo hình bằng 
 vật tìm được , ...
- Gợi mở cho học sinh có thể tạo nét thẳng, nét - Nhận biết được sự đa 
cong với vật liệu, đồ dùng sẵn có ( bút màu, que dạng của các nét trong 
tính, sợi dây, que kem, ...) cuộc sống, trong tranh, 
- Gv thị phạm minh họa một vài ví dụ, ...
- Gợi ý cho học sinh có thể sáng tạo thêm 
những hình ảnh yêu thích mong muốn thực hiện 
ở nhà.
 - Nghe, quan sát, nhận 
* Tổng kết bài học biết, ghi nhớ, tham gia 
Gv tóm tắt: cùng sáng tạo tìm hình, 
- Nét có dạng nét thẳng, nét cong trong tự tạo hình từ nét thẳng, nét 
nhiên, trong cuộc sống và trong tác phẩm mỹ cong, ...
thuật
- Có thể tìm được nét thẳng, nét cong ở xung - Sản phẩm tạo hình nét 
quanh ta thẳng, nét cong, tranh 
- Có thể sử dụng nét để vẽ tạo hình theo ý thích ảnh, ...
của mình, ...
* Dặn dò chuẩn bị cho bài học tiếp theo
 - Nghe, ghi nhớ, vận 
 dụng vào cuộc sống, học 
 tập GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI
 Mức độ Biết Hiểu Vận dụng
Năng lực Mức 1 Mức 2
Mĩ thuật
Quan sát và Thể hiện hiểu Biết liên hệ 
nhận thức biết về hình hình các nét 
 dáng cấu trúc, trong cuộc 
 Nhận biết được nét thẳng, nét 
 đặc điểmcủa nét sống, ...
 cong và sự khác nhau của chúng
 thẳng, nét cong
 Lựa chọn được Phối hợp các Lựa chọn được Tạo được một 
Sáng tạo và nội dung, tạo nét, các vật liệu các nét và vật sản phẩm có sử 
ứng dụng hình được nét khác nhau và kĩ liệu để tạo ra dung nét thẳng, 
 thẳng, nét cong năng tạo hình sản phẩm đơn nét cong hài 
 để thực hành giản hòa về hình 
 dáng, kích 
 thước, hình 
 thức trang trí
 Hiểu được Nêu được một Thể hiện được Chia sẻ được 
Phân tích và cách tạo ra nét số yếu tố tạo tình cảm, ý mục đích của GggGiấhfjirewhy
 Iu9iu0GiáoG
đánh giá thẳng, nét cong, hình trên sản thích khi thực nét thảng, nét 
 ... phẩm thông hiện qua sản cong sử dụng 
 trao đổi, nhận phẩm sản phẩm với 
 xét, ... mọi người
 Đạt (C)
Xếp loại Hoàn thành (B)
 Hoàn thành tốt (A)