Giáo án Toán 1 - Tuần 26 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Toán lớp 1, tuần 26 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Bài 55
 EM VUI HỌC TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS sẽ trải nghiệm các hoạt động:
- Chơi trò chơi, thông qua đó củng cố kĩ năng đọc, viết số có hai chữ số.
- Thực hành lắp ghép, tạo hình bằng các vật liệu khác nhau phát huy trí tưởng tượng 
sáng tạo của HS.
- Thực hành đo độ dài trong thực tế bằng đơn vị đo không tiêu chuẩn.
- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Cốc giấy vừa tay cầm HS, có thể lồng được vào nhau (đủ cốc cho mỗi HS).
- Đất nặn và que để tạo hình (mỗi HS một bộ).
- Một số đồ vật thật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương.
- Mỗi nhóm có một sợi dây dài, một thanh gỗ hoặc thanh nhựa để đo khoảng cách 
giữa hai vị trí.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động 1: Trò chơi “Đọc số”
- HS thao tác trên cốc giấy theo hướng dẫn như trong bài 1 trang 122 SGK.
- HS đố nhau đọc các số theo mẫu: 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị.
- HS tiếp tục xoay cốc đọc các số.
 B. Hoạt động 2: Tạo hình bằng que và đất nặn
 HS hoạt động theo nhóm:
- Tạo hình theo mầu GV hướng dần hoặc gợi ý trong SGK.
- Tạo hình theo trí tưởng tượng của cá nhân.
- Nói cho bạn nghe hình vừa ghép của mình.
- GV có thể hỏi thêm để HS trả lời: Hình đó được tạo bởi các hình nào?
 C. Hoạt động 3: Tạo hình bằng cách vẽ đường viền quanh đồ vật
 HS hoạt động theo nhóm:
- Đưa cho bạn xem các đồ vật mang theo như hộp sữa tươi TH hoặc sữa tươi 
Vinamilk, cốc uống nước,...
- Nói cho bạn nghe về hình dạng các đồ vật nói trên, chẳng hạn: hộp sữa TH hoặc 
Vinamilk có dạng hình hộp chữ nhật.
- Vẽ đường viền quanh đáy các đồ vật để tạo hình phẳng.
- Nói cho bạn nghe hình dạng của hình vừa tạo được.
 D. Hoạt động 4: Đo khoảng cách giữa hai vị trí
- GV chia HS theo nhóm và giao cho mỗi nhóm một nhiệm vụ (ghi rõ trong phiếu 
giao việc) đo khoảng cách giữa hai vị trí đã xác định từ trước (khoảng cách giữa hai 
cái cây, hai cột, chiều dài sân khấu của trường, ...). Giáo án Toán lớp 1, tuần 26 – Trường Tiểu học Hương Điền
 HS thực hiện theo nhóm lần lượt các hoạt động sau:
- Phân công nhiệm vụ.
 Bài 56 : PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả các phép cộng dạng 14 + 3.
-Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đà học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ
- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh (trong bộ đồ dùng Toán 1).
- Băng giấy đã kẻ 20 ô vuông có kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồ dùng 
để HS có thể đặt được chấm tròn vào mỗi ô
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép cộng trong phạm VI 10.
 2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).
- HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì?
+ Viết phép tính thích họp vào bảng con.
+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy có 14 chong chóng 
đỏ, 3 chong chóng xanh, tất cả có 17 chong chóng, tớ viết phép cộng: 14 + 3 = 17”.
- GV hỏi thêm: Em làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 14 + 3 = 17?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS tính 14 + 3 = 17
- Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 14 + 3 = ?
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS lắng nghe và nhận xét các cách tính các bạn nêu ra.
- GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều cách khác khau để tìm kết quả phép 
tính.
 2. HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép tính cộng 14 + 3 và 
cùng thao tác với GV:
- Tay lấy 14 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô trong băng giấy).
- Miệng nói: Có 14 chấm tròn. Tay lấy 3 chấm tròn xanh, xếp lần lượt từng chấm 
tròn xanh vào các ô tiếp theo trong băng giấy.
- Đếm: 15, 16,17. Giáo án Toán lớp 1, tuần 26 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Nói kết quả phép cộng 14 + 3 = 17.
 3. HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả vào bảng con. Chẳng hạn: 
13 + 1 = 14; 12 + 3 = 15; ...
- Chia sẻ cách làm.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1; Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể dùng 
các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).
- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính 
tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
- GV chốt lại cách làm bài, có thể làm mẫu 1 phép tính.
 Bài 2
- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.
- Đổi vở kiếm tra chéo.
- HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
- GV chốt lại cách thực hiện phép tính dạng 14 + 3 bằng cách đếm thêm 3 kể từ 14: 
15, 16,17
 Bài 3 
- Cá nhân HS tự làm bài 3: Chọn kết quả đúng với mỗi phép cộng.
- Thảo luận với bạn về chọn phép tính nào thích hợp. Chia sẻ trước lớp.
 Lưu ý: ơ bài này HS có thế tìm kết quả phép tính bằng nhiều cách khác nhau, 
có thể nhẩm, có thể dùng chấm tròn, que tính,... GV nên quan sát cách HS tính hơn 
là chỉ chú ý đến kết quả của phép tính.
 Bài 4
- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và kể cho bạn nghe tình huống trong mỗi bức 
tranh rồi đọc phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.
 Ví dụ: Đoàn tàu có 15 toa tàu, nối thêm 3 toa tàu nữa.
 Phép tính tìm tất cả số toa tàu là 15 + 3 = 18.
- GV chốt lại cách làm. GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách các em. 
GV khuyến khích HS trong lóp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
 D. Hoạt động vận dụng
- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14 + 3.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14 + 3 để 
hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết 
quả phép cộng dạng 14 + 3, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán Giáo án Toán lớp 1, tuần 26 – Trường Tiểu học Hương Điền
học, NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, biểu diễn quá trình thực 
hiện phép tính cộng hai số, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và 
phương tiện học toán.