Giáo án Toán Lớp 1 - Tuần 17 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Ôn tập tổng hợp về tính cộng, trừ trong phạm vi 10
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với 
thực tế.
- Góp phần phát triển các năng lực toán học và phẩm chất
* Năng lực toán học
- Thông qua luyện tập thực hành tổng hợp về phép tính cộng, trừ trong phạm vi 
10, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư 
duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc nhận biết các bài toán từ hình ảnh minh họa hoặc tình huống 
thực tế và sử dụng các kí hiệu toán học để diễn tả bài toán, HS có cơ hội phát 
triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hóa toán học
* Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, học liệu điện tử
2. Học sinh:Vở BT toán, vở ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành:
 - Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS chơi trò: Đố bạn ôn tập tính 
 cộng hoặc trừ nhẩm trong phạm vi 10 
 để tìm kết quả của các phép cộng, trừ 
 - GV chuyển tiếp giới thiệu bài mới trong phạm vi 10.
 2. Hoạt động luyện tập- thực hành
 a) Mục tiêu:
 - HS tìm được các số điền vào ô trống để có kết quả đúng. 
 - Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học 
 vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 b) Cách tiến hành:
 Bài 4 (trang 77 SGK)
 - GV chiếu nội dung bài tập - HS nêu yêu cầu bài tâp Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV giao nhiệm vụ. - HS làm cá nhân vào VBT. Chia sẻ cách 
 làm và kết quả với bạn bên cạnh.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cách thực - HS chia sẻ trước lớp
hiện trước lớp. Gv nhận xét chốt lại cách3 + 5 >6 4 + 4 < 9 
làm bài dạng này. 7 – 0 = 7 5 + 5 = 10
 8 – 6 > 0 2 – 2 =0
Bài 5 (trang 77 SGK)
- Gv chiếu nội dung bài tập, nêu yêu - HS nhắc lại.
cầu bài tập 
- Giao nhiệm vụ thực hành tính cá nhân
 - HS thực hành tính trong trường hợp 
 có liên tiếp 2 dấu phép tính cộng hoặc 
- GV theo dõi giúp đỡ học sinh làm trừ.
chậm. - Hs làm bài cá nhân vào vở BT
 - Đổi vở, chữa bài, kiểm tra kết quả các 
 phép tính. Chia sẻ với bạn cách thực 
 hiện tính.
 3 + 1 + 6 = 10 8 – 4 – 3 =1
 - Chấm nhanh một số bài. Chữa 
bài. 9 – 1 – 3 = 5 3 + 4 + 2 = 9
Bài 6 (trang 77 SGK)
a) Gv trình chiếu bài toán - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi 
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi một học sinh nêu bài toán, một học sinh 
nêu bài toán liên quan và phép tính nêu phép tính tương ứng
tương ứng
 Ví dụ:
 a. Giàn su le bên trái có 6 quả, bên phải 
 có 3 quả, Hỏi cả hai cây có bao nhiêu 
 quả ?......
 - Thành lập các phép tính: 
 6 + 3 = 9 hoặc 3 + 6 = 9; 9- 6 = 3 
 hoặc 9 - 3 = 6.
- GV nhận xét và hướng dẫn - HS thực hiện vào VBT
b) Thực hiện tương tự - HS chia sẻ kết quả với bạn
 Kết quả:
 8 + 2 = 10 10 – 2 = 8
- GV hướng dẫn HS chữa bài. Chốt lại 2 + 8 = 10 10 – 8 = 2
mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.- HS chữa bài theo hướng dẫn của giáo 
 viên Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
 3. Hoạt động vận dụng
 a) Mục tiêu:- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trừ trong phạm vi 
 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 b) Cách tiến hành
 - Hs nêu một số bài toán liên quan đến 
 phép cộng trừ trong phạm vi 10
 - Bài học ngày hôm nay các em đã biết - Các bài toán liên quan đến phép tính 
 được những gì? cộng, trừ trong phạm vi 10, mối quan 
 hệ giữa phép cộng và phép trừ
 - Nhận xét, kết thúc giờ học
 Toán
 Em ôn lại những gì đã học (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Củng cố kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 
với thực tế.
- Góp phần phát triển các năng lực toán học và phẩm chất
* Năng lực toán học
Thông qua các chia sẻ, trao đổi nhóm đặt câu hỏi phản biện, HS có cơ hội phát 
triển NL giao tiếp toán học.
* Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, học liệu điện tử
2. Học sinh:Vở BT toán, vở ô li, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động: (3- 5P)
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho học sinh chơi trò 
 chơi:
 GV hỏi lần lượt các phép tính: - HS chơi trò chơi: Nhà toán học tài 
 5 + 4 - 3 =? ba Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
6 - 4 - 2 = ? Cách chơi: HS trả lời các câu đố của 
5 + ....= 9? giáo viên trong thời gian 10s bằng cách 
- GV chuyển tiếp giới thiệu bài mới viết đáp án vào bảng con
2. Hoạt động luyện tập- thực hành (25- 27P)
a) Mục tiêu:
- HS thực hiện được các phép tính trong phạm vi 10, tìm được các số điền vào 
ô trống để có kết quả đúng. 
-Củng cố kiến thức về mối quan hệ giữa phép tính cộng và trừ, nhìn tranh nêu 
được tình huống và phép tính phù hợp.
b) Cách tiến hành:
Bài 1 (trang 78) 
- GV chiếu nội dung bài tập - HS nêu yêu cầu bài tâp 
- GV giao nhiệm vụ. - HS làm cá nhân vào vở ô li. Chia sẻ cách 
 làm và kết quả với bạn bên cạnh.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cách thực- HS chơi trò chơi Đố bạn để chữa bài
hiện trước lớp bằng cách chơi trò chơi 2 + 5 = 7 6 + 2 = 8 10- 3 = 7 8- 5 = 3
 3 + 6 = 9 3 + 7 = 10 9 - 4 = 5 7 - 2 = 5
Bài 2 (trang 78) 
- Gv chiếu nội dung bài tập, nêu yêu - HS quan sát nội dung, nêu cách làm: 
cầu bài tập tính rồi chọn phép tính thích hợp với 
 tranh vẽ
- GV theo dõi giúp đỡ học sinh làm - Tự làm cá nhân vào VBT
chậm. - HS chia sẻ kết quả trước lớp 
- GV tổ chức trò chơi: Nối nhanh, nối - HS chơi trò chơi
đúng để chữa bài
Bài 3 (trang 78)
a) Gv trình chiếu bài toán
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS quan sát tranh, làm việc nhóm 2, chỉ 
làm bài tập ra đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối 
 lập phương
- GV nhận xét, kết luận - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả
 Khối hộp chữ nhật: hộp trà xanh, giấy ăn, 
 kem đánh răng
 Khối lập phương: đồng hồ, quạt Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
 3. Hoạt động vận dụng (3-5P)
 a) Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trừ trong phạm vi 
 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 b) Cách tiến hành
 - Hs kể thêmcác đồ vật có dạng hình hộp 
 - GV nhận xét giờ học. Dặn dò HS chữ nhật, hình lập phương
 thực hiện các phép tính trong phạm vi - HS ghi nhớ
 10
 Toán
 Em ôn lại những gì đã học (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Củng cố kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn 
với thực tế.
- Góp phần phát triển các năng lực toán học và phẩm chất
* Năng lực toán học: Thông qua các chia sẻ, trao đổi nhóm đặt câu hỏi phản biện, 
HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học.
* Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, học liệu điện tử
2. Học sinh:Vở BT toán, vở ô li, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động: (3- 5P)
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho học sinh nêu tình - 3 HS nêu tình huống có sử dụng phép 
 huống, viết phép tính cộng, phép trừ
 - GV chuyển tiếp giới thiệu bài mới - HS còn lại viết phép tính vào bảng 
 con
 2. Hoạt động luyện tập- thực hành (25- 27P)
 a) Mục tiêu: Củng cố kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 10.
 b) Cách tiến hành:
 Bài 4 (trang 79)
 - Gv chiếu nội dung bài tập, nêu - HS quan sát mẫu, liên hệ với nhận Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
 yêu cầu bài tập biết về quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ và 
 lựa chọn phép tính thích hợp, ví dụ: 6 + 
 2 = 8; 2 + 6 = 8; 8 - 6 = 2; 8 - 2 = 6;... 
 - GV theo dõi giúp đỡ học sinh làm - HS tìm kết quả cho các trường hợp 
 chậm. còn lại trong bài, làm vào vở BT
 - HS chia sẻ kết quả trước lớp theo suy 
 - GV củng cố lại mối quan hệ giữa nghĩ riêng của cá nhân.
 phép cộng và trừ qua bài tập.
 Bài 5 (trang 79) 
 a) Gv trình chiếu bài toán
 - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS quan sát tranh, làm việc nhóm 2, 
 đôi nêu tình huống liên quan và nêu tình huống theo tranh, viết phép 
 phép tính tương ứng tính vào vở ô li
 - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả: 
 + Câu a): Có 2 bạn đang chơi bập bênh, 
 có 3 bạn đang chơi xích đu, có 4 bạn 
 đang chơi cầu trượt. Có tất cả bao 
 nhiêu bạn đang chơi?
 Thành lập phép tính: 2 + 3 + 4 = 9.
 + Câu b): Tổ chim có 8 con chim, có 2 
 con chim bay đi, sau đó có tiếp 3 con 
 chim bay đi. Hỏi còn lại mấy con 
 chim?
 - GV khuyến khích HS nhóm khác Thành lập phép tính: 8 - 2 - 3 = 3.
 nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm bạn - HS thực hiện
 - GV nhận xét, khen ngợi
 - HS lắng nghe, ghi nhớ 
 3. Hoạt động vận dụng (3-5P)
 a) Mục tiêu:- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trừ trong phạm 
 vi 10 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 b) Cách tiến hành
 - HS đố nhau tìm các phép trừ có kết 
 - GV nhận xét giờ học. Dặn dò HS quả bằng 4
 thực hiện các phép tính trong phạm - HS ghi nhớ
 vi 10
 Bài 37
 EM VUI HỌC TOÁN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:
- Hát và vận động theo nhịp, chơi trò chơi thông qua đó cúng cố kĩ năng cộng, Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
trừ các số trong phạm vi 10.
- Vẽ tranh biếu diễn phép cộng, phép trừ qua đó hiểu ý nghĩa phép cộng, phép 
trừ.
- Củng cố kĩ năng nhận dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ 
nhật gắn với các hoạt động tạo hình.
- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Bút màu, giấy vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động 1. Cùng hát và giơ ngón tay biểu diễn phép tính
a) Hát và vận động theo nhịp
- HS hát và vận động theo nhịp của bài hát. Ví dụ: Khi hát “Một với một là hai” 
thì HS giơ 2 ngón tay (mỗi tay 1 ngón) để minh hoạ phép tính theo lời bài hát.
b) Giơ ngón tay biểu diễn phép cộng, phép trừ
- HS thực hiện theo cặp: đọc phép tính, giơ ngón tay biểu diễn phép tính vừa 
đọc và ngược lại.
 Hoạt động 2. Cùng nhau tạo hình
- HS thực hiện theo nhóm: Cùng nắm tay nhau tạo thành hình vuông, hình tròn, 
hình chữ nhật, hình tam giác.
- Khuyến khích HS suy nghĩ thay đổi tư thế tìm các cách tạo hình sáng tạo.
 C. Hoạt động 3. Vẽ tranh rồi viết phép cộng, phép trừ thích hợp
- HS thực hiện theo nhóm: Vẽ tranh biểu diễn phép cộng, phép trừ rồi viết phép 
tính thích hợp với mỗi tình huống.
- Khuyến khích HS sáng tạo theo cách của các em.
- Trưng bày các sản phẩm của nhóm, cử đại diện trình bày ý tưởng.
 E. Củng cố, dặn dò
- HS nói cảm xúc sau giờ học.
- HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học.
- HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
- Thông qua các hoạt động trải nghiệm: tạo hình, vẽ tranh biểu diễn phép tính 
cộng, trừ, HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết 
vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.
- Thông qua các hoạt động thuyết trình về các sản phẩm và ý tưởng của nhóm, 
HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy và lập luận toán 
học. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 17- Trường Tiểu học Hương Điền
 LƯU Ý: GV có thể chọn lựa một trong các hoạt động trên để triển khai 
cho phù hợp với đối tượng HS và quỹ thời gian của nhà trường. GV cũng có thể 
dựa vào các hoạt động đã gợi ý để thiết kế các hoạt động trải nghiệm phù hợp 
với đối tượng hơn, tạo cơ hội cho HS trải nghiệm để phát triển NL và phẩm chất