Giáo án Tự nhiên xã hội 1 + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 29

 Giáo án âm nhạc lớp 1
TIẾT 29: Ôn tập bài hát: Chúc mừng sinh nhật
 Nhạc cụ
 Trải nghiệm và khám phá: Hát theo cách riêng của mình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
-HS yêu thích ca hát
-HS biết ý nghĩa của ngày sinh nhật
2.Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: 
+ Hát đúng cao độ, trường độ bài:Chúc mừng sinh nhật. Hát rõ lời và thuộc 
lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động theo bài hát.
+ Hs biết chơi nhạc cụ gõ và động tác tay, chân
- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc:
+Biếtvận động nhịp nhàng theo bài hát Chúc mừng sinh nhật.
- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: 
+ Biết hát theo cách riêng của mình
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1.Chuẩn bị củaGV
-Đàn phím điệntử.
-Động tác vận động phù hợp co bài Chúc mừng sinh nhật.
-Thể hiện thuần thục kí hiệu bàn tay các nốt: Đô, Mi, Son, La.
-Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khámphá.
2.Chuẩn bị của HS
- Trống nhỏ, thanh phách, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Ổn định tổ chức lớp ( khoảng 1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ ( kiểm tra trong quá trình ôn tập)
 3. Bài mới ( khoảng 32 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Nội dung 1. Ôn tập bài hát: Chúc mừng sinh nhật( khoảng 10 phút)
HĐ 1: Ôn tập bài hát
-Gv cho Hs nghe lại bài hát, kết hợp vỗ taytheo phách. - HS nghe lại bài hát, kết 
 hợp vỗ tay theo phách.
-GV cho HS hát cùng nhạc đệm từ một đến hai lần, tập lấy - HS hát cùng nhạc đệm 1-
hơi và thể hiện sắc thái. 2 lần, tập lấy hơi và thể 
 hiện sắcthái thể hiện tình 
 cảm vui tươi. 
HĐ 2: Luyện tập, biểu diễn
-GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động:
 -Hs vận động theo hướng 
 Câu hát Động tác
 dẫn
 Mừng hoa Nghiêng người sang bên phải, vỗ tay theo nhịp
 Mừng ca Nghiêng người sang bên trái, vỗ tay theo nhịp
 Mừng..rực rỡ Hai bàn tay xòe ra phía trước, cùng đưa sang 
 bên phải rồi bên trái nhịp nhàng.
 Cuộc hoa Áp bàn tay phải lên ngực trái
 Cuộc..ca Áp bàn tay trái lên ngực trái
 Cuộc..hoa Hai bàn tay đưa vòng lên cao theo vòng tròn, 
 ngược chiều nhau, đến cuối câu thì đưa hai tay 
 ra trước, ngửa lòng bàn tay, nhún chân vào cuối 
 câu hát.
-Gv tổ chức cho HS luyện tập theo Lớp – Nhóm – Cá nhân -Hs luyện tập theo Lớp – 
( kết hợp sữa sai nếu có) ( khuyến khích Hs tự sáng tạo nhóm – cá nhân ( sữa sai 
động tác) nếu có) (khuyến khích Hs 
 tự sáng tạo động tác.
Nội dung 2.Đọc nhạc ( khoảng 15 phút)
HĐ 1: Thể hiện tiết tấu -Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs chơi tiết tấu, sử dụng -Hs luyện tập chơi tiết tấu 
nhạc cụ tem-bơ-rin. bằng Tem-bơ-rin.
-Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs chơi tiết tấu, sử dụng -Hs luyện tập chơi tiết tấu 
động tác tay chân. bằng động tác tay,chân.
HĐ 2: Ứng dụng đệm cho bài hát:Chúc mừng sinh -Hs vừa gõ đệm vừa hát cả 
nhật. bài theo hướng dẫn
-Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs thực hiện ( hát lần một 
kết hợp gõ đệm bằngTem-bơ-rin, hát lần hai kết hợp gõ 
đệm bằng động tác tay, chân)
-Gv cho Hs luyện tập hoặc trình bày( gõ đệm, hát) theo -Hs luyện tập hoặc trình 
hình thức cá nhân,cặp, nhóm . bày theo nhóm, cặp.
-Gv nhận xét, sữa sai( nếu có) -Hs nhận xét, sữa sai ( nếu 
 có)
 Nội dung 3. Trải nghiệm và khám phá: Hát theo cách riêng của mình ( 
 khoảng 7 phút)
- GV đàn và hát mẫu câu “ Ngày sinh nhật rất vui” tương -Hs lắng nghe
ứng với cao độ Mi-son-mi-la-son. ( tiếp tục với cao độ La- la-pha-si-la)
 - GV cho Hs luyện tập: Gv đàn cao độ son-si-son-đô-si và - Hs hát theo đàn
yêu cầu Hs hát Ngày sinh nhật rất vui. ( tiếp tục với cao độ 
la-đô-la-rê-đô hoặc cao độ khác)
-Gv gọi Hs xung phong hát câu Ngày sinh nhật rất vui với - HS xung phong hát Ngày 
cao độ bất kì. sinh nhật rất vuivới cao độ, 
 và tiết tấu bất kì.
-Gv tổ chức trò chơi: đóng vai các con vật ( hát câu Ngày -Hs xung phong thực hiện
sinh nhật rất vui theo tiếng của các con vật)
 4. Củng cố, dặn dò ( khoảng 2 phút)
-Gv cho Hs hát và vận động nhịp nhàng bài Chúc mừng sinh nhật.
-Gv nhắc lại mục tiêu bài học
-Hát rõ lời và thuộc lời bài Chúc mừng sinh nhật. Biết vận động theo bài hát.
-Hs biết dùng nhạc cụ gõ hoặc động tác tay, chân đệm cho bài hát Chúc mừng 
sinh nhật.
-Gv khen ngợi các em có ý thức luyện tập, hát hay.
 ==========o0o=========
 Giáo án âm nhạc lớp 2
Tiết 29: Nghe Nhạc; Hái hoa bên rừng 
 Vân Dụng - Sáng Tạo : Vỗ tay với nhịp độ khác nhau- 
I. MỤC TIÊU:
- Nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Hái hoa bên rừng
- Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua các hoạt độngVận 
dụng - Sáng tạo.
-HS tham gia bài học với tinh thần vui vẻ, hồn nhiên và tự tin trước tập thể.
II. CHUẨN BỊ :
1. GV:- Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, máy tính. 
2. HS: - SGK, nhạc cụ gõ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. HĐ Khởi động ( 3’)
- Cho HS hát vận động theo nhạc bài Tình bạn. - HS thực hiện 
2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’)
* Nghe nhạc: Hái hoa bên rừng ( 15’)
 - GV giới thiệu: Bài hát Hái hoa bên rừng. Dân 
ca Gia rai ( Tây Nguyên) Lời mới Hoàng Anh
- Gv cho hs nghe lần thứ nhất rồi hỏi các em - HS lắng nghe
cảm nhận về bài hát - HS trả lời
+ Bài hát vui tươi hay tha thiết?
+ Tốc độ bài hát nhanh hay chậm?
+ Người hát là trẻ em hay người lớn?
+ Giọng hát là nam hay nữ?
+ Hình thức hát là đơn ca hay tốp ca?
- GV cho HS nghe nhạc kết hợp với gõ, vỗ tay - HS nghe kết hợp vỗ tay. 
theo tiết tấu lời ca. - HS nghe và nhẩm theo
- GV đàn và hát lại 1 câu khoảng 2 - 3 lần yêu 
cầu HS nhận biết và nhớ được để hát lại câu đó. - HS hát
 - GV gọi HS hát lại câu hát mà cô vừa đàn 
- GV có thể thực hiện câu hát khác.
*Vận dụng – sáng tạo: Vỗ tay với nhịp độ - HS nghe, quan sát
khác nhau ( 15’)
 - HS theo dõi GV làm 
 mẫu, thực hiện theo HD
- GV làm mẫu cho HS quan sát: Cách vỗ tay với 
âm thanh to nhỏ khác nhau
- GV hướng dẫn luyện tập:
+ Tổ 1: Vỗ tay với nhịp độ nhanh(2 bàn tay để - HS chơi trò chơi
rất gần nhau)
+ Tổ 2: Vỗ tay với nhịp độ nhanh vừa(2 bàn tay - Các nhóm lên bảng tham 
để gần nhau) gia trò chơi. + Tổ 3: Vỗ tay với nhịp độ chậm vừa( 2 bàn tay 
để hơi xa nhau)
+ Tổ 4: Vỗ tay với nhịp độ chậm ( 2 bàn tay để - HS nghe, ghi nhớ
xa nhau)
- Trò chơi vỗ tay theo kí hiệu bàn tay:
- GV cho HS chơi trò chơi: Vỗ tay theo kí hiệu 
bàn tay, GV giơ một ngón tay thì nhóm 1 vỗ tay, 
GV giơ hai ngón tay nhóm 2 vỗ tay tương tự các 
nhóm còn lại. GV nắm tay lại thì tất cả im lặng. 
GV xòe bàn tay lên và vẫy thì cả 4 nhóm cùng vỗ 
tay.
- GV cho cả lớp cùng chơi trò chơi
- GV gọi HS xung phong lên điều khiển trò chơi
- GV có thể cho các nhóm chơi tại chỗ để xem 
thi đua các chơi nhiệt tình giữa các nhóm.
-> GV nhận xét và tuyên dương
3. HĐ Ứng dụng ( 2’)
- GV chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi 
các em có ý thức tập luyện, hát hay, chơi trò chơi 
tốt. Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh 
dạn cần cố gắng hơn.
- Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS biết trân 
trọng tình bạn và yêu thương quý mến giúp đỡ 
bạn bè.
 - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã 
học.
 ==========o0o=========
 Giáo án âm nhạc lớp 3
Tiết 29 
- Thường thức Âm nhạc – Kể chuyện âm nhạc: Tiếng đàn So – Panh
 - Vận dụng thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Nghe và kể lại câu chuyện Tiếng đàn So - Panh theo tranh minh họa.
- Biết thêm hình thức vỗ tay mạnh nhẹ thay cho ngôn ngữ - Thể hiện được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm hát cho bài “Bạn ơi lắng 
 nghe”
 - Biết Thực hiện động tác tay, chân thông qua hoạt động vận dụng sáng tạo.
 - Biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc thông qua hoạt động 
 Vận dụng -Sáng tạo
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
 động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; 
 tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động vận dụng).
 - Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết thể hiện niềm lạc quan, đem 
 lại niềm vui cho mọi người.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 * Giáo viên:
 - Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, máy chiếu
 - Thực hành các hoạt động Vận dụng-Sáng tạo
 * Học sinh:
 - SGK âm nhạc 3, vở ghi
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động: (3phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV mời cả lớp đứng dậy hát kết hợp vận - Đứng tại chỗ thực hiện hát 
động bài Bạn ơi lắng nghe kết hợp vận động bài Bạn ơi 
 lắng nghe
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học - HS nêu nội dung bài học
- GV chốt lại các nội dung giáo dục sau bài - HS liên hệ bản thân: nêu 
học những việc làm thiết thực để 
- Dặn các em về nhà Hát cho người thân nghe đem lại niềm vui cho mọi 
 người
 - HS cả lớp trình bày lại bài hát kết hợp vỗ tay theo nhịp chia 
 đôi và vận động theo nhạc.
2. Hoạt đông khám phá luyện tập (15)
* Mục tiêu: Nghe và kể lại câu chuyện Tiếng đàn So - Panh theo tranh minh họa
* Cách tiến hành: *Hoạt động cả lớp: 
+ Âm nhạc thường thức: Kể chuyện âm 
nhạc Tiếng đàn So - Panh 
 - HS Lắng nghe.
- Giới thiệu tiểu sử nhạc sĩ So – Panh
Chopin (hay còn được gọi là Sô Panh theo 
phiên âm tiếng Việt) có tên khai sinh là 
Fryderyk Franciszek Szopen. Ông là một nhà 
soạn nhạc, nghệ sĩ dương cầm nổi tiếng của 
đất nước Ba Lan. Sô Panh được biết đến là 
người đặt những nền móng tiên phong đầu 
tiên cho dòng nhạc ballad. Tác giả người Anh 
Michael Rosen đã nhận xét về Chopin là: 
“chất thơ thiên tài đi cùng với kỹ thuật không 
một ai đương thời có thể sánh bằng”. - HS lắng nghe để cảm nhận 
- GV kể cho HS nghe câu chuyện Tiếng đàn nội dung câu chuyện Tiếng đàn 
So - Panh So - Panh 
? So Panh đã chơi nhạc cụ nào? - Chơi đàn Piano
? Vì sao So Panh được mọi người yêu quý? - Chơi đàn giỏi, mọi người 
 kính trọng vì tài năng âm nhạc 
- GV trình chiếu cho HS nghe lại toàn bộ câu và sự khiêm nhường
chuyện - HS xung phong kể lại từng 
 phần câu chuyện theo hình ảnh hoặc minh họa một số tình tiết 
- GV trình chiếu cho HS xem trích đoạn một của câu chuyện
tiết mục biểu diễn âm nhạc của So Panh - HS lắng nghe, quan sát
 3. Hoạt động Vận dụng thể hiện nhịp điệu bằng ngôn ngữ ( 15 phút)
* Mục tiêu: Biết thêm hình thức vỗ tay mạnh nhẹ thay cho ngôn ngữ. Thể hiện 
được mẫu tiết tấu, biết ứng dụng để đệm hát cho bài “Bạn ơi lắng nghe”
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV đọc và vỗ tay theo nhịp điệu - HS quan sát, lắng nghe
- GV làm mẫu sau đó hướng dẫn cả lớp vừa - HS thực hiện theo HD của 
vỗ tay vừa đệm theo tiết tấu GV
- GV hướng dẫn HS luyện tập mẫu tiết tấu thứ 
nhất theo hình thức nhóm, tổ.
- GV chia lớp thành 3 tổ:
 + Tổ 1: Gõ tiết tấu - HS 3 tổ luyện tập 
 + Tổ 2: Thực hiện động tác tay, chân - HS thực hiện luyện tập tiết 
 + Tổ 3: Đọc tấu bằng động tác tay chân.
- Khi HS làm đúng yêu cầu, GV đổi lại nhiệm 
vụ của các tổ. 
- GV nhận xét, tuyên dương các tổ - HS thực hiện theo HD của 
- Nếu HS thuần thục GV hướng dẫn các em GV
hát câu trên mở đầu cho bài Bạn ơi lắng nghe
 3. Hoạt độngvận dụng trải nghiệm: ( 3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ bài học với cuộc sống (biết thể hiện niềm lạc 
quan, đem lại niềm vui cho mọi người..)
*.Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài học - HS nêu nội dung bài học
- GV chốt lại các nội dung giáo dục sau bài - HS liên hệ bản thân: nêu 
học những việc làm thiết thực 
- Hôm nay chúng ta học nội dung gì? HSTL: Âm nhạc thường thức: 
- Yêu cầu hát lại bài: Bạn ơi lắng nghe Kể chuyện âm nhạc Tiếng đàn 
- Về nhà các em tích cực luyện tập. Kể câu So – Panh, Vận dụng thể hiện 
chuyện Tiếng đàn So – Panh cho người thân nhịp điệu bằng ngôn ngữ 
nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
 hiện.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ==========o0o=========
 Giáo án âm nhạc lớp 4
 TIẾT 29 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU
 - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC - CÂU CHUYỆN ÂM NHẠC: BÁ NHA 
 VÀ TỬ KỲ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Kiến thức:
 - Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để 
 đệm cho bài hát. Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng 
 recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.
 - Nêu được nội dung hoặc ý nghĩa của câu chuyện Bá Nha và Tử Kỳ, biết kể 
 lại câu chuyện theo cách riêng.
 2. Năng lực:
 -Hình thành cho các em một số kĩ năng sử dụng 1 vài nhạc cụ và gõ đệm.
 - Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
 - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
 3. Phẩm chất:
 - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho HS hoàn 
 thành mọi nhiệm vụ học tập. 
 -Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.
- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng recorder và kèn phím.
2. Học sinh:
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-
bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động - GV cho cả lớp vận động phụ họa lại - HSvận động phụ họa lại bài 
 bài hát Ước mơ. hát Hát mừng.
 - GV nhận xét và liên hệ vào bài. - HS nghe cô nhận xét
2. Khám phá Nội dung 1: Nhạc cụ - Nhạc cụ thể 
 hiện tiết tấu, nhạc cụ thể hiện giai 
 điệu.
 1.1/ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
 -GV cho HS quan sát câu tiết tấu. - HS quan sát câu tiết tấu
 - 
 GV cho học sinh luyện tập câu tiết tấu - HS luyện tập câu tiết tấu 1
 1 còn câu tiết tấu 2 cô sẽ gõ hòa tấu 
 cùng HS.
 - GV cho học sinh gõ 1 đến 2 lần (kết - HS thực hiện cùng nhạc cụ 
 hợp bằng nhạc cụ gõ) gõ.
 - GV nhận xét
 - GV gọi dãy 2 thực hiện - HS nghe nhận xét
 - GV gọi 1 em nhận xét - Dãy 2 thực hiện
 - GV gọi 1 em thực hiện - 1 em nhận xét dãy 2
 - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - 1 em thực hiện
 - GV cho cả lớp áp dụng câu tiết tấu - Hs nghe nhận xét này vào bài hát Ước mơ. - HS áp dụng câu tiết tấu vào 
- GV nhận xét bài Ước mơ.
- GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi - HS nghe nhận xét
đổi bên. - HS thực hiện 
- GV nhận xét - HS nghe nhận xét
- GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 - 2 em thực hiện
em gõ đệm.
- GV gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét 
1.2/ Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- GV hướng dẫn HS thực hành theo 4 
bước:
 Sáo Kèn Sáo Kèn 
 record phím recorder phím
 er
 - Bước 1: GV thể - Bước 1: 
 hiện giai điệu GV thể 
 làm mẫu. hiện giai 
 điệu làm 
 mẫu.
 - Bước 2: GV - Bước 2: GV 
 hướng dẫn HS hướng dẫn HS đọc 
 đọc hoặc hát giai hoặc hát giai điệu.
 điệu.
 - Bước - Bước - Bước 3: - Bước 
 3: GV 3: GV GV 3: GV 
 hướng hướng hướng hướng 
 dẫn HS dẫn HS dẫn HS dẫn HS 
 luyện luyện luyện luyện 
 tập : tập : tập : tập :
 + Tập + Tập + Tập + Tập 
 bấm bấm bấm nốt bấm 
 nốt Si, nốt Si, La, nốt 
 La, Son Đô, Son (chưa Đô, 
 (chưa Rê, Mi thổi). Rê, Mi 
 thổi). (chưa + Tập (chưa 
 + Tập thổi). bấm và thổi).
 bấm và + Tập thổi nốt + Tập 
 thổi nốt bấm và Si, La, bấm và 
 Si, La, thổi Son. thổi 
 Son. nốt + Luyện nốt + Đô, tập giai Đô, 
 Luyện Rê, điệu (theo Rê, 
 tập giai Mi. kí hiệu Mi.
 điệu + bàn tay; + 
 (theo kí Luyện nghe và Luyện 
 hiệu tập giai lặp lại; tập giai 
 bàn tay; điệu theo kí điệu 
 nghe và (theo hiệu ghi (theo 
 lặp lại; kí hiệu nhạc). kí hiệu 
 theo kí bàn bàn 
 hiệu tay; tay; 
 ghi nghe nghe 
 nhạc). và lặp và lặp 
 lại; lại; 
 theo kí theo kí 
 hiệu hiệu 
 ghi ghi 
 nhạc). nhạc).
 - Bước 4: HS thể - Bước 4: HS thể 
 hiện giai điệu hiện giai điệu cùng -HS thực hành tập thổi các 
 cùng nhạc đệm. nhạc đệm. nốt nhạc trên nhạc cụ.
- GV hướng dẫn HS luyện tập thực 
hành bấm các nốt nhạc theo yêu cầu: - HS luyện tập bài Ri cooc 
nốt Si, la, son với recorder, nốt đồ, rê, đơ số 5.
mi với kèn phím.
- GV cho HS luyện tập: Bài tập Ri 
cooc đơ số 5.
 - Cả lớp thực hiện.
 - HS lăng nghe
 - - 1 HS thực hiện
GV cho cả lớp thực hiện - HS lắng nghe.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 em thực hiện - HS luyện tập bài Ri cooc 
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có) đơ số 5.
- GV cho HS luyện tập: Bài tập Kèn 
phím số 5.
 - Cả lớp thực hiện.
 - HS lăng nghe
 - - 1 HS thực hiện GV cho cả lớp thực hiện - HS lắng nghe.
- GV nhận xét
- GV gọi 1 em thực hiện
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
Nội dung 2: Thường thức âm nhạc - 
Câu chuyện âm nhạc: Bá Nha và -HS lắng nghe.
Tử Kỳ
- GV giới thiệu ngắn gọn về xuất xứ 
của câu chuyện (tham khảo thông tin 
sau): Bá Nha và Tử Kỳ là một câu 
chuyện phổ biến ở Trung Quốc từ 
thời xa xưa. Đây là một câu chuyện 
cảm động, kể về tình bạn giữa hai 
người có tài năng âm nhạc và giàu - HS đọc bài
lòng yêu thương, chung thủy.
- GV mời HS đọc truyền cảm từng - HS trả lời câu hỏi.
đoạn của câu chuyện.
- GV đặt câu hỏi: Tại sao Bá Nha và 
Tử Kỳ lại kết nghĩa anh em? Để HS - HS thực hiện bài tập củng 
trả lời theo cảm nhận riêng. cố
- GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 
củng cố: Nối thông tin ở hai cột cho 
phù hợp với nội dung câu chuyện Bá 
Nha và Tử Kỳ.
 Một tối mùa thu, ông cho dừng 
 khi Bá Nha cùng thuyền ven bờ, 
 quân lính đi mang đàn ra 
 thuyền đến cửa gảy.
 sông Hán 
 Dương 
 Tiếng đàn của còn Tử Kỳ cảm 
 Bá Nha trầm nhận và bình 
 bổng vang xa luận rất giỏi.
 Ngạc nhiên vì bỗng cây đàn 
 thấy một người đứt một dây.
 ở rừng núi am 
 hiểu về âm 
 nhạc Trong đêm trăng tiễn biệt người 
 thanh gió mát, bạn tri âm.
 Bá Nha chơi đàn 
 tuyệt hay 
 Bá Nha mang Bá Nha liền mời 
 cây đàn ra, tấu chàng trai xuống 
 một khúc nhạc thuyền.
 buồn 
 Từ đó, ông bỏ thấu hiểu được 
 chơi đàn vì tiếng đàn của 
 không còn ai mình.
 - HS thực hiện theo hướng 
 dẫn GV
 - GV yêu cầu HS tập kể lại câu 
 chuyện theo cách riêng hoặc ý nghĩa 
 của câu chuyện. Hoặc cho HS đóng 
 vai các nhân vật trong câu chuyện 
 (nếu có điều kiện).
 - HS nghe nhạc và cảm nhận
 - GV cho HS nghe bản nhạc Cao sơn 
 lưu thủy để cảm nhận về câu chuyện 
 sâu sắc hơn. Tham khảođịachỉ: 
 mvPCzyfQKM
3. Vận dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các con được - HS trả lời
 học mấy phần?
 - Hỏi? Câu chuyện âm nhạc nói về - HS trả lời
 nhân vật nào? 2 ông ở đâu?
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV tuyên dương các em có tinh thần - HS lắng nghe và ghi nhớ 
 học tập tốt, cần phát huy trong các giờ lời cô.
 học sau, 
* Điều chỉnh sau bài dạy:
 . 
 ==========o0o=========
 Giáo án âm nhạc lớp 5
Tiết 29: Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - Nhạc cụ thể hiện giai điệu
 - Nghe nhạc: Hạt gạo làng ta I. Yêu cầu cần đạt 
 1. Năng lực âm nhạc
 - Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để 
 đệm cho bài hát. 
 - Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng ri-coóc-đơ hoặc 
 kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định. Bước đầu biết chơi nhạc cụ đúng tư thế 
 và đúng cách. 
 - Biết lắng nghe bài Hạt gạo làng ta.Nêu được tên bài, tác giả, cảm nhận về 
 tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát Hạt gạo làng ta kết hợp vận 
 động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu. 
 2. Năng lực chung
 - Biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc của bản thân với người khác.
 - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm.
 - Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp.
 3. Phẩm chất
 - Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu trưng của đất nước.
 - Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên.
 - Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình.
 II. Đồ dùng dạy - học
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Đàn phím điện tử, ri-coóc-đơ và kèn phím.
 - Nhạc cụ cơ bản như: Traiengô, tempơrin, thanh phách, song loan, trống con.
 2. Học sinh:
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Sáo ri-coóc-đơ và kèn phím.
 - Nhạc cụ cơ bản như: Traiengô, tempơrin, thanh phách, song loan, trống con.
 III. Các hoạt động dạy - học 
 Hoạt động hỗ trợ của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (2’)
- GV mở file âm thanh một số nhạc cụ cho - HS chú ý lắng nghe và phỏng đoán tên 
HS nghe. nhạc cụ được nghe.
- GV giao hiệm vụ: Em đoán xem là âm - HS thực hiện chia sẻ nhiệm vụ học tập 
thanh của loại nhạc cụ gì? Đó là nhạc tiết cùng bạn.
tấu hay nhạc cụ giai điệu?
2. Khám phá (5’)
- Nhạccụ thể hiện tiết tấu
- GV hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu - HS phối hợp cùng bạn thực hiện theo 
thứ nhất bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ hướng dẫn thể. - Lần 1 vỗ tay
- GV gõ tiết tấu thứ hai, hoà tấu cùng HS. Lần 2 sử dụng nhạc cụ gõ tiết tấu
3. Luyện tập, thực hành (20’)
- Nhạc cụ thể hiện giai điệu-nhạc cụ tiết 
tấu.
- GV chia nhóm và YCHS thảo luận ghi 
tên các nốt nhạc vào sổ học tập. - Các nhóm thảo luận, viết kết quả và 
- YC các nhóm trình bày trước lớp. trình bày trước lớp. 
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - Các nhóm trình bày trước lớp.
sau hoạt động. - HS nhận xét bạn.
- GV hướng dẫn HS luyện tập
 - HS thực hành theo hướng dẫn.
 Sáo ri-coóc-đơ Kèn phím
- Bước 1: GV làm mẫu nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát 
giai điệu.
 - Bước 3: GV hướng -
 dẫn HS luyện tập:
 Bước3:GVhướngdẫnHSl
 + Tập bấm nốt Son, La, uyệntập:
 Si, Đô, Rê (chưa thổi). + Tập bấm nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son 
 + Tập bấm và thổi nốt (chưa thổi).
 Son, La, Si, Đô, Rê. + Tập bấm và thổi nốt 
 + Luyện tập giai điệu Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
 (theo kí hiệu bàn tay, + Luyện tập giai điệu 
 nghe và lặp lại, theo kí (theo kí hiệu bàn tay, 
 hiệu ghi nhạc). nghe và lặp lại, theo kí 
 hiệu ghi nhạc).
–Bước 4: HSthể hiện giai điệu cùng nhạc đệm
Nghe nhạc: Hạt gạo làng ta (6’)
- GV mở file nhạc mp3 cho HS nghe 1 - HS chú ý nghe cảm nhận và phỏng đoán 
đoạn. tên bài
 - HS nghe, ghi nhớ, 
- GV giới thiệu: Bài hát Hạt gạo làng ta 
nhạc Trần Viết Bình, lời thơ Trần Đăng - HS nghe, cảm nhận và vận động nhịp 
Khoa. nhàng
- GV mở file nhạc mp4 cho HS nghe lần 
thứ nhất sau đó GV giao nhiệm vụ các em - HS chia sẻ.ND nói lên 
có cảm nhận gì về bài hát qua một số gợi nhữngnỗivấtvảcủangườilớnvàsựchămchỉc
ý như: ủacácbạn thiếu nhi để làm ra lúa gạo .
+Nội - Bài hát nhanh vui tươi, nhịp nhàng. 
dungbàihátnóivềđiềugì?Nhịpđộbàihátnha Người hát là trẻ em. Giọng hát là nữ. 
nhhaychậm?Bàihátmanglạicho em những Hình thức hát là đơn ca.
cảm xúc gì? Vì sao tác giả gọi hạt gạo là 
hạt vàng? - HS nghe nhạc kết hợp gõ đệm, vận động 
+ Bài hát vui tươi hay nhịp nhàng, tha cơ thể phù hợp với nhịp điệu.
thiết? Người hát là trẻ em hay người lớn? 
Giọng hát là nam hay nữ? Hình thức hát - 1-2 HS thực hiện hát
là đơn ca hay tốp ca?
- GV cho HS nghe nhạc lần thứ hai, GV 
hướng dẫn các em nghe nhạc kết hợp với 
gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với 
nhịp điệu (có thể gõ đệm theo các kiểu 
nhịp - phách- tiết tấu) 
- GV đàn và hát lại 1 câu khoảng 2 - 3 lần 
yêu cầu HS nhận biết và nhớ được để hát 
lại câu đó.
 - GV có thể thực hiện câu hát khác.
4. Vận dụng, trải nghiệm (2’). 
- GV cần nhắc lại yêu cầu của tiết học này -HS tiếp tục trải nghiệm tại gia đình cùng 
và khen ngợi các em có ý thức luyện tập người than.
tích cực, chơi nhạc cụ tốt, tập trung nghe nhạc.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ==========o0o=========
 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LƠP 1
 BAI 18: THỰC HÀNH: 
 RỬA TAY, CHẢI RĂNG, RỬA MẶT
 (3 TIẾT)
 IYÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Nêu được lợi ích của sự rửa tay, chải răng, rửa mặt.
 - Thực hiện đúng các quy tắc giữ vệ sinh cơ thể: rửa tay, chải răng, rửa mặt 
 đúng cách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
 1. Giáo viên
 - Máy tính, máy chiếu. 
 - Xà phòng
 - Mô hình hàm răng.
 2. Học sinh
 - SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 
 - Khăn mặt ( mỗi HS có 1 khăn riêng) 
 - Bàn chải đánh răng ( mỗi HS có 1 bàn chải răng riêng)
 - Cốc ( ly đựng nước), kem đánh răng trẻ em.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 RỬA TAY
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
 1. Lợi ích của việc rửa tay
 1. Hoạt động 1: Thảo luận lợi ích của việc rửa tay
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 - HS làm việc theo cặp, cùng quan sát hình và nói về nội dung của hình vẽ 
 trang 116 SGK (hình vẽ cho thấy sau khi tiếp xúc với đất, 1 bạn lấy tay dịu 
 mặt, 1 bạn cầm thức ăn để ăn), sau đó sẽ cùng hỏi và trả lời nhau các câu hỏi 
 dưới đây:
 + Có nên dụi mắt, cầm thức ăn ngay sau khi chơi như các bạn trong hình 
 không? Tại sao?
 (Gợi ý: Các bạn không nên dụi mắt, cầm thức ăn ngay sau khi tay tiếp xúc với đất vì tay bẩn dụi vào mắt sẽ làm đau mắt, tay bẩn cầm thức ăn sẽ gây đau 
bụng, .. )
+ Hãy nói về lợi ích của việc rửa tay.
( Gợi ý: Rửa tay sạch giúp loại bỏ các mầm bệnh, phòng tránh được các bệnh 
về ăn uống, về da, về mắt, ) 
+ Hàng ngày, bạn thường rửa tay khi nào?
( Gợi ý: rửa tay khi tay bẩn, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh)
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận, các bạn khác bổ sung. GV chốt 
lại những ý chính.
- Kết thúc hoạt động này, HS đọc mục “ Em có biết?” ở cuối trang 116 SGK 
 LUYỆN TẬP 
2. Rửa tay như thế nào?
2. Hoạt động 2: Thực hành rửa tay 
Bước 1: Làm việc theo cặp
- HS trao đổi với nhau những việc cần làm khi rửa tay.
 GV gợi ý cho HS làm ướt tay, lấy xà phòng và thực hiện các động tác 
theo hình trang 117 SGK ( chà xát lòng bàn tay; cọ từng ngón tay; chà xát mu 
bàn tay; chà xát các kẽ ngón tay; chụm 5 ngón tay này cọ vào lòng bàn tay kia 
và đổi lại) và cuối cùng xả tay cho sạch hết xà phòng dưới vòi nước sạch rồi 
lau khô tay bằng khăn mặt hoặc khăn giấy sạch.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Một số HS xung phong lên làm từng động tác theo các bước rửa tay như hình 
vẽ, HS khác và GV nhận xét.
 Lưu ý: GV có thể làm mẫu rửa tay đúng cách cho cả lớp quan sát trước 
khi các em thực hành, rửa tay thật theo nhóm. 
Bước 3: Làm việc theo nhóm 
- GV chia lớp thành các nhóm; phát vật dụng ( hình “Chúng mình cần” trang 
117 SGK) dùng để thực hành rửa tay.
- HS thực hành rửa tay với xà phòng và nước sạch theo nhóm.
- GV quan sát và giúp đỡ các nhóm thực hành.
Bước 4: Làm việc cả lớp
- Đại diện các nhóm trình diễn rửa tay theo đúng cách. 
- Đại diện các nhóm trình diễn rửa tay trước lớp. Các bạn nhận xét, góp ý. 
Kết thúc tiết học, HS đọc lời con ong ở trang 117 SGK.
 CHẢI RĂNG
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Lợi ích của việc chải răng