Giáo án Tự nhiên xã hội 1 + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 7

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 1
TIẾT 7: Học hát: Mời bạn vui múa ca
 Đọc nhạc-Trải nghiệm và khám phá: vận động theo tiếng đàn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- HS yêu thích ca hát
- HS biết yêu thương, quan tâm, đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
2. Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Hs hát đúng cao độ, trường độ bài Mời bạn vui múa ca. 
Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ ( Mi – Son)
-Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Hs bước đầu cảm nhận về cao độ, trường độ
-Ứng dụng và sáng tạo:HS biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát 
Mời bạn vui múa ca.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1.Giáo viên
-Đàn phím điện tử
-Chơi đàn và hát thuần thục bài Mời bạn vui múa ca.
- Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khám phá.
2. Học sinh
- Nhạc cụ : thanh phách, trống nhỏ, triangle 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định tổ chức ( 1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ ( 2 phút)
- GV mời 1 – 2 nhóm lên biểu diễn bài hát Lý cây xanh kết hợp vận động theo 
nhạc.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.Bài mới (32 phút) Hoạt động của Hoạt động của 
 Giáo viên (GV) học sinh (HS)
Nội dung 1Hát : Mời bạn vui múa ca (khoảng 20 phút)
 Nhạc và lời: Phạm Tuyên
HĐ 1:Giới thiệu bài
-GV cho HS xem hình và giới thiệu tên bài hát, xuất -HS cả lớp quan sát hình 
xứ: Bài hát Mời bạn vui múa ca của nhạc sĩ Phạm ảnh 
Tuyên với tính chất nhịp nhàng – hơi nhanh. Bài hát -HS quan sát, lắng nghe
được trích từ nhạc cảnh Mèo đi câu cá của nhạc sĩ 
Phạm Tuyên.
-GV viết bảng.
-Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Phạm Tuyên (sinh 
ngày 12 tháng 1 năm 1930 – quê quán: Hải Dương) là 
một nhạc sĩ nổi tiếng người Việt Nam.
Ông có sáng tác nhiều cho lớp trẻ. Nhiều bài hát thiếu 
nhi đã trở thành bài truyền thống qua nhiều thế hệ 
như: Tiến lên đoàn viên, Chiếc đèn ông sao, Hành 
khúc Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hát 
dưới cờ Hà Nội, Gặp nhau giữa trời thu Hà Nội, Đêm 
pháo hoa, Cô và mẹ,... HĐ 2: Dạy hát
-GV cho HS nghe bài hát mẫu (giáo viên hát; nghe và - HS cả lớp nghe.
xem video mẫu hát theo nhiều hình thức đơn, tốp; học 
sinh hát mẫu )
-GV hướng dẫn HS đồng thanh đọc lời ca. - HS đọc lời ca theo 
 hướng dẫn
-GV cho HS khởi động giọng hát theo mẫu âm. -HS khởi động giọng hát
-GV chia bài hát làm 4 câu: -HS quan sát, ghi nhớ
 + Câu 1: Chim ca líu lo, hoa như đón chào.
 +Câu 2: Bầu trời xanh, nước long lanh.
 +Câu 3: La la lá lá,là là lá là.
 +Câu 4: Mời bạn cùng vui múa vui ca.
-GV đàn và hát mẫu từng câu một vài lần, hát nối tiếp -Hs tập hát từng câu theo 
các câu hát( theo lối móc xích) hướng dẫn.
-GV cho HS hát cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng, -HS hát cả bài theo 
thể hiện tình cảm vui tươi. hướng dẫn .
-GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét và sữa sai
 (nếu có)
-GV cho HS trình bày bài hát theo nhóm,tổ hoặc cá -Hs trình bày bài hát 
nhân. theo các hình thức (N –T 
HĐ 3: Hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp –CN)
-Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs thực hiện -Gv tổ chức cho Hs luyện tập theo nhóm- cá nhân. -Hs luyện tập theo nhóm, 
 cá nhân.
-GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét và sữa sai
 (nếu có)
Nội dung 2:Đọc nhạc(khoảng 7phút)-
- GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS -HS ôn lại cao độ và kí 
ôn lại cao độ và ôn kí hiệu bàn tay của hai nốt Son, hiệu bà tay của nốt Son, 
Mi . Mi
 -Hs luyện đọc nhạc theo 
-GV hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc mẫu âm kết 
hợp thể hiện kí hiệu bàn tay. hướng dẫn.
-Gv hướng dẫn HS luyện đọc nhạc các mẫu âm kết -Hs luyện đọc theo 
hợp kí hiệu bàn tay hướng dẫn
Mẫu1
Mẫu 2
Mẫu 3 - GV yêu cầu HS quan sát kí hiệu bàn tay khi làm 
 -Hs quan sát kí hiệu bàn 
mẫu, sau đó cho HS đọc nối tiếp các mẫu âm như một 
 tay khi là mẫu
bài tập đọc nhạc. ( bài tập mở, tùy vào đối tượng HS).
Trò chơi củng cố: HS xung phong làm kí hiệu bàn 
 -Hs xung phong tham 
tay để các bạn đọc nhạc.
 gia trò chơi.
Nội dung 3:Trãi nghiệm và khám phá: Vận động theo tiếng đàn( 5 phút)
Gv đàn và yêu cầu HS lắng nghe, vận động theo 
hướng dẫn
 Âm thanh Vận động
 -Hs vỗ hai tay ngang 
 ngực.
 -Hs vỗ hai tay trên đỉnh 
 đầu.
 -Hs vỗ hai tay từ ngang 
 ngực lên đỉnh đầu.
 - Hs vỗ hai tay từ đỉnh 
 đầu xuống ngang ngực.
 -Hs vỗ hai tay : thấp- 
 cao, thấp – cao, thấp.
 - Gv đàn với nhịp độ nhanh dần. ( Hs vận động phù hợp với nhịp độ)
4.Củng cố- dặn dò: ( 2 phút)
-Gv cho học sinh hát lại bài hát Mời bạn vui múa ca kết hợp vỗ đệm theo phách.
- Gv chốt lại mục tiêu của tiết học :
 +Hát đúng cao độ , trường độ bài Mời bạn vui múa ca. 
 + Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ nốt Mi, Son
-Gv khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 2
Tiết 7: ĐỌC NHẠC
 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: PHÂN BIỆT 
 ÂM THANH CAO - THẤP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ nét nhạc với nốt Đô, Rê, Mi, Pha 
Son theo kí hiệu bàn tay.
- Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động 
trải nghiệm và khám phá. Biết phân biệt âm thanh cao - thấp. 
- HS tham gia bài học với tinh thần vui vẻ, hồn nhiên và tự tin trước tập thể.
- Giáo dục học sinh biết đoàn kết, vui vẻ, hòa đồng với bạn. Tự tin trong các 
hoạt động sinh hoạt tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
GV:- Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, máy tính. 
HS: - SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA 
 HS
. HĐ Khởi động ( 3’) - Cho HS hát vận động theo nhạc bài Em thương - Cả lớp đứng hátkết 
thầy mến cô hợp vận động theo nhạc
2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’)
* Đọc nhạc (18’)
- Tiết học trước các em đã được học những nốt - Trả lời: Đô, Rê, Mi.
nhạc nào?
- GV giới thiệu hai nốt Pha trên khuông nhạc - HS nghe
- Làm mẫu kí hiệu bàn tay nốt Pha và cho HS quan - Tập làm kí hiệu bàn 
sát tay nốt Pha.
- GV sửa sai cho các em chưa làm đúng.
- Gợi ý cho HS tự nhớ lại kí hiệu bàn tay nốt Đô, - Nhớ và làm lại kí hiệu 
Rê, Mi, Pha, Son các
- GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS - HS thực hiện
đọc 5 nốt Đô, Rê, Mi Pha, Son kết hợp thể hiện kí 
hiệu bàn tay với tốc độ chậm.
 - HS thực hiện
- GV cho HS đọc nét nhạc dưới đây kết hợp thể 
hiện kí hiệu bàn tay, với nhịp độ nhanh vừa 
 - Từng tổ thực hiện
 - Chơi theo cặp đôi.
- GV mời từng tổ đọc nhạc, kết hợp kí hiệu bàn tay.
- GV nhận xét, sửa sai cho HS ( nếu có)
- Cho HS đọc thêm một đến hai nét nhạc tương tự 
như vậy. - HS thực hiện
- Tổ chức cho HS chơi oẳn tù tì theo cặp, bạn thắng 
thì làm kí hiệu bàn tay, bạn thua thì đọc nhạc.
* Vận dụng sáng tạo: Phân biệt âm thanh cao - - Cả lớp thực hiện
thấp (12’)
- GV dùng nhạc cụ chơi 2 nốt Đô và Son
- Nếu HS nhận ra âm thanh thấp thì vỗ tay xuống - HS thực hiện
đùi, nếu nhận ra âm thanh cao thì giơ 2 tay lên cao.
- GV đàn 3 lần GV đàn các nốt khác nhau (VD: Đô - Son, Son - 
Mi .)
- Cho HS chơi theo hình thức cả lớp, nhóm, tổ, cá - HS nghe và về nhà 
nhân. thực hiện
- Gv nhận xét, biểu dương.
3. HĐ Ứng dụng ( 2’)
- GV nhắc lại yêu cầu, khen ngợi các em có ý thức 
tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những 
em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học: 
tập biểu diễn bài hát, tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn 
tay và tập mô phỏng âm thanh cao - thấp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 3
Tiết 7: Thường thức âm nhạc: Kể chuyện âm nhạc: Tiếng sáo kì diệu.
 Vận dụng: Trình bày bài hát Quốc ca Việt Nam theo cách hát 
 lĩnh xướng và hòa giọng.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Nêu được ý nghĩa của câu chuyện Tiếng sáo kì diệu, kể được câu chuyện theo 
hình ảnh minh họa. 
 - Thực hiện đúng hoạt động vận dụng: bày bài hát Quốc ca Việt Namtheo cách 
 hát lĩnh xướng và hòa giọng.
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
- Về năng lực chung:Góp phần phát triểnnăng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ 
và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động kể chuyện, hát lĩnh xướng và hòa 
giọng bài hát)
- Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết thể hiện tình yêu quê hương, yêu 
Tổ quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
 2. Học sinh:
- SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ Khởi động (2 phút)
Mục tiêu:Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi bước vào tiết học
Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV mở File âm thanh bài hát Tổ quốc Việt HS nhảy dân vũ theo nhạc bài hát Tổ 
Nam quốc Việt Nam
2. HĐ khám phá – luyện tập (17 phút)
Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện âm nhạc: Tiếng sáo diệu kì
Mục tiêu:- Nêu được ý nghĩa của câu chuyện Tiếng sáo kì diệu, kể được câu chuyện 
theo hình ảnh minh họa. 
Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV kể (hoặc đọc) câu chuyện. Nghe GV kể chuyện
 GV cho học sinh nghe một nét nhạc Nghe nhạc
(không lời do sáo trúc diễn tấu) 
- Sau khi học sinh nghe trọn vẹn câu Trả lời câu hỏi: 
chuyện, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tiếng sáo trong cậu chuyện diệu kì như 
 thế nào?
 Vì sao chàng trai được gọi là anh hùng?
- GV hướng dẫn HS kể lại từng phần câu - Nghe và kể lại câu chuyện Tiếng sáo 
chuyện theo hình ảnh minh họa hoặc xung diệu kì theo hình ảnh minh hoạ.
phong minh họa một số tình tiết của câu - Minh họa cau chuyện bằng âm thanh 
chuyện bằng âm thanh hoặc động tác minh hoặc động tác minh họa ( Tùy ý thích)
họa.
- GV cho HS nghe tiết mục biểu diễn của - HS nghe và cảm nhận
sáo trức kết hợp vận động (nếu còn thời 
gian)
GV nhận xét tuyên dương
Hoạt động 2: Vận dụng: Trình bày bài hát Quốc ca Việt Nam theo cách hát lĩnh 
xướng và hòa giọng. (10 phút)
Mục tiêu- Biết trình bày bài hát Quốc ca Việt Namtheo cách hát lĩnh xướng và hòa 
 giọng Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS làm việc hát lĩnh - HS thực hiện theo hướng dẫn của giáo 
xướng và hòa giọng. viên: Phụ trách văn nghệ điều hành hát 
- GV giải thích lĩnh xướng, Hòa giọng lĩnh xướng và hòa giọng.
 - HS xung phong lên hát lĩnh xướng, cả 
 lớp hát hòa giọng.
 Hoạt động nhóm ( Tổ)
- GV yêu cấc các nhóm lên trình bày trước - Nhóm trưởng điều hành các bạn thực 
lớp. hiện.
 - Các nhóm nhận xét lẫn nhau
- GV nhận xét biểu dương các nhóm trình 
bày tốt sửa sai các nhóm thực hiện còn sai.
 3. Hoạt độngvận dụng trải nghiệm: ( 4-5 phút)
*.Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ bài học với cuộc sống (Biết thể hiện tình yêu quê 
hương, yêu Tổ quốc.)
- GV chốt lại yêu cầu của bài học và khen Hoạt động cả lớp
ngợi các em có ý thức tập luyện, nắm vững - Ghi nhớ nội dung của giờ học
nội dung câu chuyện âm nhạc, hát đúng 
yêu cầu.
- Về nhà học và xem lại bài chúng ta vừa 
học và chuẩn bị cho bài học tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 4 
 TIẾT 7:
 NHẠC CỤ: NC THỂ HIỆN TIẾT TẤU -NC THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC
I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức. - Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để 
đệm cho bài hát.Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng 
recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.
2. Năng lực.
- Phân biệt được hình thức biểu diễn đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc 
nhạc số 1; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm.
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất.
- Biết thể hiện tình cảm yêu quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.
- Đọc thuần thục Bài đọc nhạc số 1 và thể hiện giai điệu bằng kí hiệu bàn tay.
- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng recorder và kèn phím.
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-
bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ khởi động. -Gv:Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp - Hs chuẩn bị đồ dùng học tập.
 trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Hs khởi động với bài hát Lí 
 - Gv: Cho học sinh khởi động với bài hát kéo chài theo nhịp 2.
 lí kéo chài vận động theo nhịp 2.
 - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Hs nghe nhận xét
2. HĐ khám phá. * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
a. ND1: Nhạc cụ thể - Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu. - Hs quan sát câu tiết tấu.
hiện tiết tấu – Nhạc 
cụ thể hiện giai điệu.
 - Gv: Cho học sinh luyện tập câu tiết tấu - Hs luyện tập câu tiết tấu 1.
 1 còn câu tiết tấu 2 cô sẽ gõ hòa tấu cùng 
 học sinh. - Hs xem cô làm mẫu 1 lần.
 - Gv: Làm mẫu cho học sinh xem 1 lần. - Hs gõ 1 đến 2 lần
 - Gv: Cho học sinh gõ 1 đến 2 lần( kết 
 hợp bằng nhạc cụ gõ) - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét - Hs dãy 2 thực hiện
 - Gv: Gọi dãy 2 thực hiện - 1 em nhận xét dãy 2
 - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em thực hiện
 - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Gv: Cho cả lớp áp dụng câu tiết tấu này - Hs áp dụng câu tiết tấu vào 
vào bài hát Cò lả. bài hát Cò lả.
- Gv: Nhận xét - Hs nghe cô nhận xét
- Gv: Gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi - Hs thực hiện theo quy định.
bên. - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - Hs thực hiện theo quy định.
- Gv: Gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em - 1 em nhận xét
gõ đệm.
- Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs quan sát hình ảnh
* Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh.
 - Hs trả lời
- Hỏi? Nhắc lại cho cô nhạc cụ này có tên 
gọi là gì? Mà giờ học trước các con đã - Hs nghe nhận xét
được học? - Hs trả lời
- Gv: Nhận xét
- Hỏi?Các con hãy nhắc lại cấu tạo của - Hs nghe nhận xét
nhạc cụ Ri cooc đơ. - Hs trả lời
- Gv: Nhận xét 
- Hỏi? Các con hãy biểu diễn lại cách - Hs nghe nhận xét
chơi Ri cooc đơ. - Hs tập bấm nốt La
- Gv: Nhận xét
- Gv: Cho học sinh tập bấm nốt “La” Đó - 1 hs thực hiện
là Bấm các lỗ 0,1,2.
- Gv: Gọi 1 em tập bấm cho cả lớp xem - Hs luyện tập 
- Gv: Cho học sinh luyện tập: Bài tập Ri 
cooc đơ số 2.
 - Hs cả lớp thực hiện
 - Hs nghe nhận xét
- Gv: Cho cả lớp thực hiện - 1 em thực hiện
- Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
- Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs quan sát hình ảnh
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh.
 - Hs trả lời
- Hỏi? Nhắc lại cho cô nhạc cụ này có tên 
gọi là gì? Mà giờ học trước các con đã 
được học? - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - Hs trả lời
- Hỏi?Các con hãy nhắc lại cấu tạo của nhạc cụ Kèn phím. - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét - Hs trả lời
 - Hỏi? Các con hãy biểu diễn lại cách 
 chơi Kèn phím. - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét - Hs tập bấm nốt La
 - Gv: Cho học sinh tập bấm nốt “Rê”
 - Gv: Gọi 1 em tập bấm cho cả lớp xem - 1 hs thực hiện
 - Gv: Cho học sinh tập bấm và thổi nốt 
 Rê.
 - Gv: Cho học sinh luyện tập: Bài tập - Hs cả lớp thực hiện
 Kèn phím số 2.
 - Gv: Cho cả lớp thực hiện
 - Gv: Nhận xét - Hs cả lớp thực hiện
 - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có) - 1 em thực hiện
 Hình thức biểu diễn: Đơn ca, song ca, tốp - Hs nghe nhận xét
 ca, đồng ca
 - Hỏi? Các con hãy cho cô biết các con 
 đã được học những hình thức biểu diễn - Hs trả lời
b. ND2: Thưởng nào?
thức âm nhạc. - Gv: Nhận xét
 - Gv: Cô mời 1 bạn tổ 1 giới thiệu vềhình - Hs nghe nhận xét
 thức đơn ca là như thế nào? - 1 bạn tổ 1 giới thiệu về hình 
 - Gv: Nhận xét và đưa ra hình ảnh thức đơn ca.
 - Hs nghe nhận xét 
 - Hs quan sát hình ảnh.
 - Gv: Cô mời 1 bạn tổ 2 giới thiệu vềhình 
 - 1 bạn tổ 2 giới thiệu về hình 
 thức song ca là như thế nào?
 thức song ca.
 - Gv: Nhận xét và đưa ra hình ảnh
 - Hs nghe nhận xét 
 - Hs quan sát hình ảnh.
 - Gv: Cô mời 1 bạn tổ 3 giới thiệu vềhình 
 - 1 bạn tổ 3 giới thiệu về hình 
 thức tốp ca là như thế nào?
 thức tốp ca.
 - Gv: Nhận xét và đưa ra hình ảnh
 - Hs nghe nhận xét 
 - Hs quan sát hình ảnh. - 1 bạn tổ 4 giới thiệu về hình 
 thức đồng ca.
 - Gv: Cô mời 1 bạn tổ 4 giới thiệu vềhình 
 thức Đồng ca là như thế nào? - Hs nghe nhận xét 
 - Gv: Nhận xét và đưa ra hình ảnh - Hs quan sát hình ảnh.
 - Hs lắng nghe
 - Gv: Như vậy là các em đã hiểu được 
 các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, 
 đồng ca rồi, bây giờ cô trò ta sẽ cùng 
 nhau luyện tập các hình thức đó.
3. HĐ luyện tập. - Gv: Mời tổ 1 thể hiện 1 bài hát “Cò lả” - Hs thực hiện
 theo hình thức đơn ca của mình.
 - Gv: Nhận xét
 - Gv: Mời tổ 2 thể hiện 1 bài hát “Cò lả” - Hs nghe nhận xét
 theo hình thức “song ca” của mình. - Hs thực hiện
 - Gv: Nhận xét
 - Gv: Mời tổ 3 thể hiện 1 bài hát “Cò lả” 
 theo hình thức “tốp ca” của mình. - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Nhận xét - Hs thực hiện
 - Gv: Mời tổ 4 thể hiện 1 bài hát “Cò lả” 
 theo hình thức “Đồng ca” của mình.
 - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
 - Hs thực hiện
 - Hs nghe nhận xét
4. HĐ ứng dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các con được học - Hs trả lời
 mấy phần?
 - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
 - Gv: Cho cả lớp hát lại bài hát Cò lả 1 - Hs hát 
 lần.
 - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, - Hs nghe nhận xét
 động viên, khen ngợi các em có tinh thần 
 học tập tốt, cần phát huy trong các giờ 
 học sau.
 - Gv: Dặn dò các em về nhà xem lại bài - Hs ghi nhớ lời cô
 và chuẩn bị sách vở cho giờ học ngày 
 hôm sau. Điều chỉnh sau bài dạy
...................................................................................................................................................
.........................................................................................................
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 5
TIẾT 7: - Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - Nhạc cụ thể hiện giai điệu
 - Lí thuyết âm nhạc: Vạch nhịp, ô nhịp, trọng âm, phách
I. Yêu cầu cần đạt:
- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho bài 
hát.Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn phím, duy 
trì được tốc độ ổn định.
- Ghi nhớ phần lí thuyết về vạch nhịp, ô nhịp, trọng âm, phách
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.
- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng recorder và kèn phím.
- Giáo án điện tử
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-
en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím.
III. Các hoạt đông dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 Gv: Cho cả lớp vận động bài nhạc vui nhộn đã - Hs khởi động
 chuẩn bị
 - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. - Hs nghe cô nhận xét 2. Hoạt động khám phá.
1.1/ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. - Hs quan sát câu tiết tấu
- Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
 - Hs xem cô làm mẫu
 - Hs luyện tập câu tiết tấu 1
- GV 
hướngdẫncảlớpluyệntậptiếttấuthứnhấtbằngnhạc - Hs thực hiện theo nhóm, tổ, cá 
cụgõhoặcđộng tác cơ thể. nhân 
*Cách 1: vừa chơi nhạc cụ, vừa đếm: 1 – 2 – 3 – 
4; 1 – 2 – 3 – 4.
 - Hs thực hiện 
*Cách2:vừachơinhạccụ,vừađọc:đen–đen–đen–
đen;đen–đen–đen–đen.
- GVmời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu thứ 
nhất. - Hs áp dụng câu tiết tấu vào bài 
 Ánh trăng vàng.
- GV hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ 
 - Hs thực hiện theo HDGV
nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, 
hoà tấu cùng HS.
 - Hs quan sát
- 
GVhướngdẫnHSkếthợp2tiếttấu,đệmchobàihátÁnh 
trăng vàng. - HS luyện tập
 -HS thực hiện theo HDGV
 -Nhóm A hát bài Ánh trăng vàng., 
 nhóm B đệmtheo tiết tấu trên.
 - HS thực hiện theo HDGV
+GVlàm mẫu, vừa thể hiện tiết tấu thứ nhất vừa 
hát.
+GVvà HScùng luyện tập.
+ 
Tươngtự,GVvừathểhiệntiếttấuthứhaivừahát,sauđó, -HS luyện tập GVvàHScùng luyện tập.
Lưu ý: Nếu HS kết hợp khó khăn khi thể hiện 2 
tiết tấu, GV hướng dẫn các em hát và thể hiện két 
 -Hs quan sát, thực hiện
hợp 2 tiết tấu sau )là tổng hợp 2 tiết tấu trên
1.2 Nhạccụthểhiệngiaiđiệu(khoảng14) – GV 
hướng dẫn HS luyện tập:
 Sáo ri- Kènphím
 coóc-đơ
 –Bước 1: GVthể hiện giai điệu làm mẫu.
 –Bước 2: GVhướng dẫnHSđọc hoặc hát giai 
 điệu.
 – –
 Bước3:GVhướngdẫnH Bước3:GVhướngdẫn -Hs thể hiện giai điệu cùng nhạc 
 Sluyệntập: HSluyệntập: đệm
 + Tập bấm nốt Son, + Tập bấm nốt Đô, 
 La, Si, Đô (chưa thổi). Rê, Mi, Pha (chưa 
 +TậpbấmvàthổinốtSo thổi).
 n,La,Si,Đô (thổi nhẹ +TậpbấmvàthổinốtĐ
 nhàng). ô,Rê,Mi,Pha (thổi 
 + Luyện tập giai điệu nhẹ nhàng).
 (theo kí hiệu bàn tay, + Luyện tập giai điệu 
 nghe và lặp lại, theo (theo kí hiệu bàn tay, 
 kí hiệu ghi nhạc). nghe và lặp lại, theo 
 kí hiệu ghi nhạc).
 –Bước 4: HSthể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.
2. Nộidung 2: 
Líthuyếtâmnhạc:Vạchnhịp,ônhịp,trọngâm,phá
ch(khoảng13phút) - Hs đọc sách
-
GVmờiHSđọcsáchvànêukháiniệmvềvạchnhịp,ônhị
p,trọngâm,phách. - Hs trả lời
-GVyêu cầu HSchỉ vị trívạch nhịp, ô nhịp trên - Hs thực hiện
khuông nhạc.
-GV hướng dẫn cả lớp đọc nhạc kết hợp vỗ tay 
thể hiện phách mạnh và phách nhẹ. Sau đó, GV - Hs quan sát, thực hiện
mời cá nhân, nhóm, tổ thực hiện. - Hs nghe và trả lời.
 - Hs lắng nghe
 -
 GVhướngdẫnHSluyệntậpvàđặtcâuhỏi:Trongkhuô
 ngnhạcdướiđâycó những hình nốt nào? Có bao 
 nhiêu vạch nhịp và ô nhịp? HS quan sát và trả 
 lời.
 -GV nhận xét
 3. Hoạt động luyện tập.
 - GVhướng dẫn HSđọc nhạc kết hợp vỗtay theo - Hs thực hiện
 tiết tấu (nếu có thời gian).
 -Gv cho HS luyện tập thêm phần nhạc cụ để đệm 
 cho bài hát -Hs luyện tập
 - Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
 - Hs lắng nghe 
 4.Hoạt động ứng dụng
 - Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy - Hs trả lời
 phần?
 - Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học? - Hs trả lời
 - Gv: Nhận xét
 - Gv: Tuyên dương các em có tinh thần học tập - Hs nghe nhận xét
 tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các - Hs lảng nghe và ghi nhớ lời cô.
 em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các 
 giờ học ngày hôm sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
 .......................................
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TNXH LỚP 1
 BÀI 4: LỚP HỌC CỦA EM 
 ( 3 TIẾT) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Nói được tên lớp học và các đồ dùng trong lớp học. Các thành viên trong lớp học và các 
nhiệm vụ của họ. - HS kể tên được một số hoạt động chính của lớp học; nêu được cảm nhận của bản thân khi 
tham gia các hoạt động đó. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu. 
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 MỞ ĐẦU
Hoạt động chung cả lớp:
- HS nghe nhạc và hát theo lời một bài hát về lớp học: Lớp chúng mình.
- HS trả lời câu hỏi: Bài hát nói với các em điều gì về lớp học?
 GV dẫn dắt vào bài học: Bài hát nói đến tình cảm và sự đoàn kết giữa các thành 
viên trong lớp. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và chia sẻ về lớp học của mình. 
1. Giới thiệu lớp học của em
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học của bạn An
Bước 1: Làm việc theo cặp
- HS quan sát các hình ở trang 28,29 trong SGK để trả lời các câu hỏi:
+ Lớp bạn An có những ai? Họ đang làm gì?
+ Trong lớp có những đồ dùng gì? Chúng được sắp đặt như thế nào? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện 1 số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. HS nói được: 
+ Lớp bạn An có thầy/ cô giáo và các bạn HS. Thầy/ cô giáo hướng dẫn HS học tập, HS 
hát, vẽ, 
+ Trong lớp bạn An có nhiều đồ dùng như: bảng, bàn ghế GV và HS, quạt trần, tủ đồ dùng, 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
2. Hoạt động 2: Giới thiệu về lớp học của mình
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Một số HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời ( tùy trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt được câu 
hỏi), gợi ý như sau: 
+ Nêu tên lớp học của chúng mình. 
+ Lớp học có những đồ dùng gì? Chúng được sắp xếp như thế nào? 
+ Nói về các thành viên trong lớp học ( tên và nhiệm vụ chính của họ). 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện 1 số cặp lên hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung. GV bình luận, hoàn thiện các câu hỏi và câu trả lời của HS.
- GV hỏi cả lớp: Các em đã làm gì để giữ gìn đồ dùng trong lớp học?
- Một số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV gợi ý và hoàn thiện câu trả lời. 
- HS làm câu 1, 2 của Bài tập 4 (VBT). 
2. Một số hoạt động chính ở lớp học
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động học tập trong giờ học 
Bước 1: Làm việc theo nhóm 6
- Thảo luận nhóm theo gợi ý sau:
+ Quan sát các hình ở trnag 30 trong SGK, kể tên một số hoạt động ở lớp bạn An. Các bạn 
trong hình đã sử dụng những đồ dùng học tập nào?
+ Trong giờ học, em đã tham gia những hoạt động nào? Với mỗi hoạt động đó, thường sử 
dụng đồ dùng học tập nào? ( có thể cho HS làm câu 3 của Bài 4 (VBT)l. 
+ Cùng thực hành sử dụng một số đồ dùng học tập ( tùy điều kiện, Hs được thực hành sử 
dụng đồ dùng mà các em vẫn thường sử dụng. Ví dụ: Bộ chữ học vần, Bộ đồ dùng môn 
Toán, hộp bút màu, ) 
Bước 2: Làm việc cả nhóm
- Đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, hỏi thêm câu hỏi, bổ sung câu trả lời của các nhóm.
- Một số HS thực hành sử dụng 1 số đồ dùng học tập trước lớp.
- GV bình luận và hoàn thiện các câu trả lời và phần thực hành của các nhóm.
- GV hỏi: Các em cảm thấy thế nào khi tham gia vào những hoạt động học tập trên lớp? ( 
HS trả lời theo cảm nhận của các em).
4. Hoạt động 4: Thi kể về đồ dùng trong lớp học
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV chia lớp thành 1 số nhóm ( có thể chia nhóm 4 hoặc nhóm 6)
- Mỗi nhóm liệt kê tên các đồ dùng có trong lớp học. 
Bước 2: Làm việc cả lớp ( sử dụng kỹ thuật động não) 
- Lần lượt mỗi nhóm sẽ nói tên 1 đồ dùng có trong lớp học ( lưu ý nhóm sau không được 
nói trùng tên đồ với nhóm trước).
- GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên bảng.
- Nhóm nào dừng cuộc chơi cuối là nhóm thắng cuộc. 
3. Giữ gìn lớp học sạch, đẹp
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
5. Hoạt động 5: Thảo luận về lớp học sạch, đẹp
Bước 1: Làm việc theo cặp 
- HS quan sát các hình ở trang 32 (SGK), trả lời các câu hỏi: 
+ Nêu những điểm khác nhau của lớp học trong hai hình
+ Em thích lớp học của em như thế nào?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV có thể gợi ý để HS nói được:
+ Lớp học ở hình 1 lộn xộn, bừa bộn, chưa sạch sẽ. 
+ Lớp học ở hình 2 gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. 
+ Em thích lớp học của em như lớp học ở hình 2 hoặc nói theo suy nghĩ của HS. 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
6. Hoạt động 6: Xác định những việc có thể làm để lớp học sạch, đẹp.
Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
- Liệt kê những việc có thể làm để giữ lớp học sạch, đẹp.
- Liên hệ xem trong nhóm các bạn đã thực hiện những việc đó như thế nào?