Kế hoạch bài học Tiết đọc thư viện lớp 1

 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 9
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 1
Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp
I. Mục tiêu:	
* Đối với phụ huynh:
-  Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học - những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sử dụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc với các em ở những tháng cuối năm học trở về sau;
- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sửa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất, hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh cùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ ngay từ mái trường tiểu học;
* Đối với học sinh:
-  Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách. Thư viện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng của mình một cách toàn diện. Đó là không gian học tập đa chức năng với các góc hoạt động khác nhau như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,
II. Thành phần tham gia:
- Ban Giám hiệu;
- Phụ huynh học sinh và học sinh;
- Giáo viên phụ trách lớp;
- Giáo viên thư viện.
III. Nội dung sinh hoạt:
 1. Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh:
- Ban Giám hiệu làm rõ:
+ Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày cho học sinh (ở trường, ở nhà).
+ Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sự góp sức của gia đình cùng với nhà trường.
HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở NHÀ
* Trẻ thích đọc sách khi:
- Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên.
- Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ.
- Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống động hơn.
- Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấm gương tốt trong việc đọc sách cho các con.
- Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trong truyện.
 * Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào?
- Cần tập đọc to câu chuyện trước.
- Đọc rõ với tốc độ vừa phải.
- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi nhân vật sợ hãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ.
- Cố gắng sử dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân vật khác nhau.
- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe. Trẻ em thường thích sự lặp đi lặp lại.
- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1).
- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như: "Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm như vậy?"...
 2. Góc sinh hoạt của HS – GV:
 - GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám hiệu trao đổi với phụ huynh.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 9
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 2
Bài 2: Đọc to nghe chung 
Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột
I. MỤC TIÊU:
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp.
- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện.
- Một số truyện dành cho HS đầu cấp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
- Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang bìa.
- Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột.
- Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy ra với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có phải Tí chuột không? Thỏ có chết không?
* Cả lớp
- Quan sát tranh (trang bìa).
- Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột – đoán tên truyện.
- Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra.
2. Trong khi đọc (17 phút)
- Đọc truyện
- Trò truyện :
+ Trang 6: Thỏ ngọc có chết không? 
+ Trang 15: Tí chuột ước mơ gì?
- Đọc cho đến hết
* Cả lớp
- Nghe + quan sát tranh 
- Không (có)
- Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
- Cô vừa đọc truyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Liên hệ và giáo dục: Làm con phải hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ loài vật.
* Giới thiệu sách.
* Cả lớp – đôi bạn
- Thỏ ngọc và Tí chuột.
- Kể tên nhân vật.
- Đôi bạn: Nói cho các bạn nghe mình thích (không thích) nhân vật nào? Vì sao?
- Rút ra bài học.
- Làm quen với sách thiếu nhi.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 10
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 3
Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam
I. MỤC TIÊU:
- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.
- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bài đồng dao: Con vỏi con voi.
- Một số bài đồng dao.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
- Giới thiệu đồng dao Việt Nam:
 + Cho xem tranh.
 + Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng dao kết hợp gõ đệm hoặc vài động tác phụ hoạ để thu hút trẻ.
- Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn HS đọc: Con vỏi con voi.
* Cả lớp
- Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao.
- Xem tranh, nhận ra con vật trong tranh.
- Đoán bài đồng dao sẽ nói về con voi.
2. Trong khi đọc (17 phút)
- Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác phụ hoạ.
- Hướng dẫn đọc bài đồng dao.
- Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ hoạ
- Theo dõi giúp đỡ HS.
* Cả lớp – cá nhân - nhóm
- Nghe – quan sát
- Đọc theo giáo viên :
+ Đọc từng câu 1 – 2 + Đọc nối câu 1 – 2.
+ Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3 – 4.
+ Đọc cả 4 câu.
+ Đọc câu 5. 
+ Đọc cả bài.
- Cả lớp đọc và thực hiện động tác phụ hoạ
- Xung phong thể hiện bài đồng dao.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
- Tên bài đồng dao vừa đọc là gì?
- Bài đồng dao nói đến con gì?
- Trong bài đồng dao nói đến những bộ phận nào của con voi?
- Giao việc : Vòi (2 chân trước, 2 chân sau, cái đuôi) đi ở đâu?
- Theo dõi giúp đỡ HS.
- Chốt lại các ý chính.
- Voi có thể giúp gì cho con người?
- Liên hệ giáo dục.
- Giới thiệu một số bộ sách đồng dao.
* Cả lớp – Đôi bạn.
- Con vỏi con voi.
- Con voi.
- Vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi.
- Đôi bạn nói về vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông tin sẵn có trong bài đồng dao).
- Đại diện trình bày trước lớp.
- Nhận xét – bổ sung
- Kéo những vật nặng,
- Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 10
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 4
Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam)
I. MỤC TIÊU:
- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện kể: Chiếc bình vôi.
- Tranh minh hoạ truyện kể. 
- Một số thẻ đánh dấu sách.
- Một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ Trước khi kể (5 phút) 
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: 
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? 
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Chiếc bình vôi.
* Cả lớp
- Quan sát tranh.
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh: ông sãi, chiếc bình vôi,
+ Phỏng đoán tên truyện.
2. Trong khi kể (17 phút)
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm nữa không?
- Tiếp tục kể đến hết trang 7.
+ Trang 7: Theo em sau khi đem nước về cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho cọp ăn thịt không? 
- Tiếp tục kể cho đến hết.
* Cả lớp
- Nghe, quan sát tranh.
- Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm.
- Phỏng đoán việc làm của gã trộm.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào? 
- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể.
- Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi. Theo em là vì sao?
* Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, còn ông sãi là người tu hành nhưng tính tình đôc ác nên Phật không rước.
- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?
* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên làm điều thiện không nên làm việc ác.
- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Nêu yêu cầu ở tiết sau: 
 Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? 
* Cả lớp – đôi bạn
- Nhắc tên truyện.
- Kể các nhận vật trong truyện: Gã trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì, ông sãi,
- Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe em đồng ý việc làm của nhân vật nào? Không đồng ý việc làm của nhân vật nào? Vì sao?
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Trình bày suy nghĩ của mình.
- Rút ra bài học cho bản thân.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 11
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 5
Bài 5: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTVN)
I/ MỤC TIÊU:
- Bé thích nghe đọc sách.
- Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.
- Bé rút ra được bài học cho bản thân.
II/ CHUẨN BỊ:
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.
- Nội dung trò chuyện.
- Địa điểm dạy: trong lớp.
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút)
- Tiết SH trước các em được nghe gì?
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Trong truyện có mấy nhân vật? 
+ T ... ề tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 3
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 14
Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện
về truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
I. MỤC TIÊU:
- Qua những câu chuyện cổ tích nói về tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha mẹ, những người thân trong gia đình mình hơn.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
- Địa điểm: Trong lớp. 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
- Yêu cầu kể về các thành viên trong gia đình mình.
- Tình cảm của em đối với họ như thế nào? 
- Giới thiệu một sách truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình. 
* Cả lớp 
- Một vài HS kể trước lớp. 
- Một vài HS trình bày.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn tình cảm của cha mẹ, người thân trong gia đình.
2. Trong khi đọc (17 phút)
- Giao việc. 
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).
* Cá nhân - nhóm 
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn.
- Trò chuyện với GV một vài ý trong bài đồng dao mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
 - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Qua các câu chuyện các em vừa được nghe, cha mẹ đối với con cái như thế nào? Con cái đối với cha mẹ ra sau?
- Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ lo cho con, con cái phải hiếu thảo, yêu quý cha mẹ mình
- Giao việc. 
* Cả lớp - nhóm
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Họ có yêu thương nhau không? Những việc làm nào cho thấy họ yêu thương nhau?...
- Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con,
- Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về nhà.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 4
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 15
Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về Bé học lễ giáo
I. MỤC TIÊU:
- Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xử đúng mực hơn khi ở trong nhà trường hay ngoài xã hội.
- Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số truyện về Bé học lễ giáo.
- Địa điểm: Trong lớp. 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
- Gợi ý. 
- Tình cảm của em đối với họ như thế nào? 
- Giới thiệu một sách truyện về Bé học lễ giáo.
* Cả lớp 
- Nêu cách ứng xử của các em khi gặp thầy cô giáo ở trường, người quen, người lớn ở ngoài xã hội.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn về lễ giáo trong nhà trường, ngoài xã hội.
2. Trong khi đọc (17 phút)
- Giao việc. 
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).
* Cá nhân - nhóm 
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn.
- Trò chuyện với GV một vài ý trong bài câu chuyện mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
 - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Qua các câu chuyện các em vừa được nghe các em học được điều gì từ các bạn nhỏ?
- Chốt ý, liên hệ giáo dục.
- Giao việc. 
* Cả lớp - nhóm
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao?
- Rút bài học cho bản thân.
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 4
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 16
Bài 16: Hướng dẫn trẻ tự đọc những bộ sách Chuyện kể cho bé
I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn.
- Mỗi câu chuyện đều giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm sống tốt.
- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách Chuyện kể cho bé.
- Địa điểm: Trong thư viện.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
- Giới thiệu chung về ích lợi mà sách đã mang đến cho người đọc để thu hút HS đến với sách: 
+ Có thể nêu một vấn đề nào đó và yêu cầu HS giải đáp.
- Giới thiệu bộ sách Chuyện kể cho bé.
* Cả lớp 
- Một vài HS kể trước lớp. 
- Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào đâu mà em biết được điều đó (Đã đọc ở truyện).
- Theo dõi, mỗi HS chọn một sách một quyển để đọc.
2. Trong khi đọc (17 phút)
- Giao việc. 
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).
* Cá nhân - nhóm 
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Trò chuyện với GV một vài ý trong truyện mà mình chọn đọc,
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
 - Tổ chức cho HS kể chuyện.
- Đến trò chuyện với HS.
- Qua câu chuyện vừa đọc em rút ra được bài học gì cho mình?
- Giúp HS rút ra những bài học đúng đắn.
- Giới thiệu sách.
* Đôi bạn – cả lớp
- Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa đọc và cho bạn biết mình thích điều gì nhất trong câu chuyện. Tại sao?
- Một vài HS kể trước lớp. 
- Rút ra bài học cho bản thân.
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về đọc.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 5
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 17
Bài 17: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện
trong bộ sách Tuyển tập truyện về mắt to
I. MỤC TIÊU:
- Qua bộ sách “ Tuyển tập truyện mắt to” sẽ bồi dưỡng cho các em những thói quen, phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. 
- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách: Tuyển tập truyện về mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt; Những bài học vỡ lòng) 
- Địa điểm: Thư viện trường
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
- Yêu cầu kể một số phẩm chất tốt, thói quen tốt,
- Giới thiệu một số sách về Những bài học vỡ lòng; Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt trong bộ sách Tuyển tập mắt to.
* Cả lớp 
- Nhớ lại trong các tiết học hoặc những câu chuyện đã đọc, đã nghe kểMột vài HS kể trước lớp.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để biết thêm những thói quen, phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
2. Trong khi đọc (17 phút)
- Giao việc.
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo câu chuyện HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp).
* Cá nhân - nhóm 
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn.
- Trò chuyện với GV một vài ý trong câu chuyện mà mình chọn đọc.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
 - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc.
- Đến trò chuyện với HS.
- Chốt ý, liên hệ giáo dục.
- Hướng dẫn cách thuyết trình quyển sách yêu thích nhất.
* Cả lớp - nhóm
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? Nói cho bạn nghe về phẩm chất tốt, thói quen tốt hoặc điều mình vừa được biết sau khi đọc sách về những bài học vỡ lòng.
- Một số HS trình bày trước lớp.
- Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu thích nhất trong năm để chuẩn bị thuyết trình ở tiết sinh hoạt sau.
- Chuẩn bị tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán nhân vật.
 KẾ HOẠCH BÀI HỌC	 Tháng 5
 Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Tiết 18
Bài 18: Tổng kết các hoạt động đọc của các em trong cả năm học
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh nhớ lại những câu chuyện đã đọc hoặc nghe kể trong suốt năm học.
- HS bước đầu làm quen với việc thuyết trình Quyển sách em yêu thích nhất trong năm.
- Chọn ra được những học sinh có thành tích đọc tốt.
II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên:
 +Các truyện mà GV đã đọc hoặc kể cho HS nghe.
 + Một số truyện đã giới thiệu cho học sinh tìm đọc trong các tiết sinh hoạt trước.
 + Các chứng nhận Sao đọc sách để tuyên dương các em có thành tích đọc tốt.
 - Học sinh: Bảng, phấn; Quyển sách yêu thích nhất trong năm.
 - Địa điểm: Thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Phổ biến nội dung tiết sinh hoạt (5 phút)
- Có 3 nội dung:
+ Tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật.
+ Thuyết trình quyển sách em yêu thích nhất trong năm.
+ Trao chứng nhận Sao đọc sách cho em nào có thành tích đọc tốt.
* Cả lớp 
- Theo dõi, nắm nội dung tiết sinh hoạt.
2. Tổ chức trò chơi (5 phút)
* Mục tiêu: Gợi nhớ lại các câu chuyện đã đọc.
- Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật.
- Phổ biến cách chơi.
* Cả lớp
- Nghe, nắm cách chơi: 
+ Nhìn tên sách, đoán và ghi một tên nhân vật trong quyển sách đó vào bảng.
+ HS nào ghi đúng sẽ tiếp tục cuộc chơi.
+ Cuộc chơi sẽ dừng lại khi còn lại 3 em.
3. Tổ chức thuyết trình sách (15 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với thuyết trình.
 - Nêu tiêu chí để HS bình chọn bạn thuyết trình hay:
+ Tên sách.
+ Các nhân vật trong quyển sách đó.
+ Giọng nói, điệu bộ khi thuyết trình.
+ Vì sao em lại yêu thích quyển sách đó?
- Đến trò chuyện với HS.
- Thành lập ban giám khảo: gồm giáo viên + 4 học sinh.
- Chọn 3 HS thuyết trình hay.
4. Trao chứng nhận Sao đọc sách (5 phút)
* Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc.
- Trao chứng nhận cho những HS thắng cuộc trong cuộc chơi nhìn tên sách đoán tên nhân vật và HS thuyết trình sách hay.
* Nhóm 
- Thuyết trình quyển sách yêu thích nhất trong năm cho các bạn trong nhóm nghe.
- Nhóm sẽ dựa vào tiêu chí để bình chọn bạn thuyết trình hay nhất trong nhóm.
- Các bạn được chọn sẽ thuyết trình lần 2 trước lớp.
- Các em được chọn nhận chứng nhận Sao đọc sách lên trước lớp và nêu một số hoạt động sẽ tham gia trong thời gian tới và khuyến khích các bạn cùng đọc để được nhận giấy chứng nhận như mình đã làm được. Có thể nêu thêm công việc sẽ tham gia trong chương trình đọc sách mùa hè.