Thiết kế bài dạy lớp 1 - Tuần thứ 3 năm 2013

Thứ ba ngày 03 tháng 09 năm 2013
Tiết 1,2
TIẾNG VIỆT
Luyện tập
Tiết 3: 
TOÁN
Bé hơn- dấu <
I.MỤC TIÊU:
 - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn” và dấu < để so sánh các số. 
 - HS làm bài tập 1, 3, 4
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
 1/ Ổn định. 
 2/ Kiểm tra bài cũ:
 HS đếm số từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1. Ghi điểm.
 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con 
 Nhận xét ghi điểm. Nhận xét KTBC:
 3/ Bài mới
 Giới thiệu bài trực tiếp.
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết quan hệ bé hơn
+Mục tiêu: Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn” và dấu <
1. Giới thiệu 1 < 2:
 GV hướng dẫn HS:
“Bên trái có mấy ô tô?” ;“ Bên phải có mấy ô tô?”
“1 ô tô có ít hơn 2 ô tô không?”
+Đối với hình vẽ sơ đồ hỏi tương tự như trên.
GV giới thiệu : “1 ô tô ít hơn 2 ô tô”;”1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông”.Ta nói :” Một bé hơn hai” và viết như sau:1 < 2 (Viết bảng 1 < 2 và giới thiệu dấu < đọc là “bé hơn”)
GV chỉ vào 1 < 2 và gọi HS đọc:
2. Giới thiệu 2 < 3.
+ Quy trình dạy 2<3 tương tự như dạy 1< 2.
+GV có thể viết lên bảng :1< 3; 2< 5; 3 < 4; 4 < 5.
 Lưu ý: Khi viết dấu < giữa hai số, bao giờ đầu nhọn cũng chỉ về số bé hơn.
HOẠT ĐỘNG 2: bài 1 
 +Mục tiêu : HS viết được dấu <
GV hướng dẫn HS cách viết dấu <
GV cho HS viết dấu < vào VBT
GV nhận xét bài viết của HS.
HOẠT ĐỘNG 3: Bài 3
Mục tiêu: Biết so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn.
GV hướng dẫn HS đếm số lượng ở mỗi hình và so sánh sau đó điền vào bảng con
Nhận xét bài làm của HS, sửa bài 
Hoạt động 4: bài 4
MT: HS biết sử dụng từ Bé hơn, dấu < để so sánh
HD HS làm bài so sánh các số rồi điền dấu, lưu ý đầu nhọn của dấu < quay về bên trái
 GV chấm và chữa bài
4/ Củng cố, dặn dò: 
-Vừa học bài gì? Một bé hơn những số nào?
5/ Dặn dò : 
Chuẩn bị Sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Lớn hơn -Dấu >”.Nhận xét tuyên dương.
HS hát
3 Hs đếm, cả lớp đt 1 lần
Viết các số từ 1 đến 5 và từ 5 đến 1.
- Quan sát bức tranh ô tô và trả lời câu hỏi của GV
- HS nhăc lại“1 ô tô ít hơn 2 ô tô”. 
 -Vài HS nhắc lại: “1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông”
3HS đọc: “Một bé hơn hai” (đ t).
-HS nhìn vào 2<3 đọc được là: “Hai bé hơn ba”.
-HS đọc: “Một bé hơn ba”
-nhắc yêu cầu:”Viết dấu <”
-HS thực hành viết dấu <.
-nhắc yêu cầu:Viết (theo mẫu):
HS làm vào bảng con
2 < 5 3 < 4 1 < 5
-HS nhắc lại YC: Viết dấu < vào ô trống
-HS làm bài vào vở
1 < 2 2 < 3 3 < 4
4 < 5 2 < 4 3 < 5
4 Trả lời.
HS lắng nghe
Tiết 4: 
ÂM NHẠC
(GV chuyên trách)
Thứ tư ngày 04 tháng 09 năm 2013
Tiết 1,2
TIẾNG VIỆT
Âm (phụ âm/ nguyên âm)
Tiết 3:
THỂ DỤC
(GV chuyên trách)
Tiết 4: XÉ , DÁN HÌNH TAM GIÁC
I/MỤC TIÊU:
-Hs biết cách xé, dán hình tam giác
-Xé, dán được hình tam giác.Đường xé có thể chưa thẳng và bị răng cưa. Hình dán có thể chưa phẳng.
- HS khéo tay: xé ,dán được hình tam giác. Đường xé tương đối thẳng, ít răng cưa. Hình dán tương đối phẳng. Có thể xé được hình tam giác có kích thước khác.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
1.Ổn định
2.Bài cũ : KTĐD
GV kiểm tra ĐDHT của HS – Nhận xét
3.Bài mới: GTB_ ghi bảng
*Hoạt động 1:
-Gv hướng dẫn vật mẫu
-Gv cho hs xem bài mẫu và đặt câu hỏi
-Gv gợi ý: chiếc khăn quàng đỏ , biển báo giao thông có dạng hình tam giác
*Hoạt động 2: HD mẫu
-Gv hướng dẫn mẫu vẽ,xé,dán hình tam giác.
- Lưu ý cách dán : muốn cho hình khi dán xong phẳng không bị nhăn. Thì sau khi dán xong, nên dùng một tờ giấy đặt lên trên miết tay cho phẳng
ướm đặt hình vào các vị trí cho cân đối trước khi dán
*Hoạt động 3: thực hành
-Gv hướng dẫn làm lại các đông tác xé một cạnh hình chữ nhật để hs xé theo.
-Gv theo dõi và giúp đỡ những hs yếu kém, xé cho đúng các thao tác xé
-Nếu còn hs sai nhiều gv hướng dẫn quy trình xé lại
-Gv nhắc nhở hs dán hình vào vở bằng phẳng, cân đối.
Hoạt động 4: nhận xét
-Nhận xét chung giờ học
-Gv nhận xét tình hình học tập của hs
-Đánh giá sản phẩm của hs
-Gv tyên dương những em thực hiện tốt
4. Củng cố:
GV nhắc lại các bước để xé, dán hình tam giác
5. Dặn dò:
-Gv hướng dẫn hs chuẩn bị đồ dùng học tập tiết sau
-GIấy màu, bút chì hồ gián
HS hát
HS để đồ dùng học TC lên bàn
-Hs quan sát
-Hs quan sát và phát hiện xung quanh mình xem đồ vật nào có hình tam giác
-Hs quan sát mẫu
-Hs thực hành xé, dán hình tam giác
-Hs dán sản phẩm vào vở thủ công
-Hs trưng bày 1 số sản phẩm đẹp để cho cả lớp cùng quan sát
HS lắng nghe
Thứ sáu ngày 6 tháng 9 năm 2013
Tiết 1:
TOÁN
 LỚN HƠN – DẤU >
I.MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết so sánh số lượng; Biết sử dụng từ “lớn hơn”,dấu > để so sánh các số.
- HS làm các bài tập 1, 2, 3, 4
II. PHƯƠNG TIỆN:
-GV: Các nhóm tranh ảnh có số lượng đến 5
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DH BÀI MỚI
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
1 Ổn định lớp: 
2.Kiểm tra bài cũ
-Làm bài tập 2: Điền dấu < vào ô trống: 
 1  2 ; 2  3 ; 3  4
 4  5 ; 2  4 ; 3  5
 -Nhận xét ghi điểm. Nhận xét KTBC:
 3.Bài mới:
Giới thiệu bài trực tiếp 
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn
+Mục tiêu: Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn” và dấu >.
a. Giới thiệu 2 > 1:
 GV hướng dẫn HS:
“Bên trái có mấy con bướm?” ;“ Bên phải có mấy con bướm ?”
“2 con bướm có nhiều hơn 1 con bướm không?”
+Đối với hình vẽ sơ đồ hỏi tương tự như trên.
GV giới thiệu : “2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm”;”2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn”.Ta nói :” Hai lớn hơn một” và viết như sau: 2 > 1 (Viết bảng 2 >1 và giới thiệu dấu > đọc là “lớn hơn”)
GV chỉ vào 2 > 1 và gọi HS đọc:
b.Giới thiệu 3 > 2 :
 + Quy trình dạy 3 > 2 tương tự như dạy 2 > 1.
+GV có thể viết lên bảng :3 >1; 3 > 2 ; 4 > 2; 5 > 3
Hướng dẫn HS nhận xét sự khác nhau của dấu ( khác về tên gọi và cách sử dụng).
Lưu ý: Khi viết dấu giữa hai số, bao giờ đầu nhọn cũng chỉ về số bé hơn.
HOẠT ĐỘNG II: Bài 1: 
MT: HS viết được dấu >
 Hướng dẫn HS viết 1 dòng dấu >:
 GV nhận xét bài viết của HS.
Hoạt động 3: Bài 2, 3
MT: HS điền được số và dấu vào ô trống
-Bài 2: (Làm vào bảng con).
 HD HS nêu cách làm :VD ở bài mẫu, phải so sánh số quả bóng bên trái với số quả bóng ở bên phải rồi viết kết quả so sánh: 5 > 3 ;
Nhận xét bài làm của HS.
-Bài 3: ( HS làm phiếu học tập).
 Hướng dẫn HS làm tương tự bài 2:
 Nhận xét bài làm của HS.
-Bài 4: ( HS làm vở Toán ) 
 HD HS làm bài, lưu ý quay đầy nhọn của dấu về số bé hơn
 GV chấm và chữa bài:
4: Củng cố, dặn dò: 
-Vừa học bài gì? Măm lớn hơn những số nào? Bốn lớn hơn những số nào?.
5. Dặn dò:
-Chuẩn bị : Sách Toán 1, hộp đồ dùng học Toán để học bài: “Luyện tập”. NXTH
HS hát
 HS làm vào BL, BC
1 < 2 2 < 3 3 < 4 
4 < 5 2 < 4 3 < 5
- Quan sát bức tranh “con bướm” và trả lời câu hỏi của GV
-Vài HS nhắc lại“2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm ”. 
-Vài HS nhắc lại: “2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn”.
3 HS đọc: “hai lớn hơn một”.
-HS nhìn vào 3 > 2 đọc là: “ Ba lớn hơn hai”.
-HS đọc: “Ba lớn hơn một”
-Đọc yêu cầu:”Viết dấu >”
-HS thực hành viết dấu >.
-Đọc yêu cầu: Viết (theo mẫu):
-HS làm bài vào bảng con
4 > 2 3 > 1 
-HS đọc yêu cầu: Viết dấu > vào trống. HS làm bài và chữa bài.
5 > 2 5 > 4 3 > 2
-HS đọc kết quả vừa làm.
-Làm vở
3 > 1 5 > 3 4 > 1 2 > 1
4 > 2 3 > 2 4 > 3 5 > 2
4 Trả lời.
HS lắng nghe
Tiết 2: 
MĨ THUẬT
(GV chuyên trách)
Tiết 3,4: 
TIẾNG VIỆT
Phân biệt phụ âm-nguyên âm