Thiết kế bài học khối lớp 1 - Tuần 14 năm 2010

TUẦN 14 	 Thứ hai, ngày .. tháng 11 năm 2010
Tiết 1 : Chào cờ
..
Tiết 2-3 Tiếng việt
ENG - IÊNG
I. Mục tiêu:	
MTC : Đọc được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng; từ và các câu ứng dụng 
- Viết được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng.
- Luyện nĩi từ 2 – 4 câu theo chủ đề: Ao, hồ, giếng 
MTR : HSKG: Kể được 2 – 3 đoạn truyện theo tranh.
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK. Bộ ghép vần của GV và học sinh.
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HTĐB
1. Ổn định 
2. KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp bảng con.
Viết bảng con.
3. Bài mới:
a. Dạy vần :eng
- GV giới thiệu tranh rút ra vần eng, ghi bảng.
- Gọi 1 HS phân tích vần eng.
- Lớp cài vần eng.
- So sánh vần eng với ong.
- HD đánh vần vần eng.
- Có eng, muốn có tiếng xẻng ta làm thế nào?
- Cài tiếng xẻng.
- GV nhận xét và ghi bảng tiếng xẻng.
- Gọi phân tích tiếng xẻng. 
- GV hướng dẫn đánh vần tiếng xẻng. 
- Dùng tranh giới thiệu từ “lưỡi xẻng”.
Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới học
-Gọi đánh vần tiếng xẻng, đọc trơn từ lưỡi xẻng.
- Gọi đọc sơ đồ trên bảng.
b. Dạy vần: iêng (dạy tương tự )
So sánh 2 vần
Đọc lại 2 cột vần. Gọi học sinh đọc toàn bảng.
c.Đọc từ ứng dụng.
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật, vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, rút từ ghi bảng.
Cái xẻng, xà beng, củ riềng, bay liệng.
Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ 
Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên.
Đọc sơ đồ 2. Gọi đọc toàn bảng.
d.HD viết bảng con:eng, xẻng, iêng, chiêng.
3. Củng cố tiết 1: 
Hỏi vần mới học.Đọc bài.
Tìm tiếng mang vần mới học.
Tiết 2
a. Luyện đọc
+ Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
+ Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
- Bức tranh minh hoạ điều gì?
- Vẫn kiên trì vững vàng dù ai có nói gì đi nữa, đó chính là câu nói ứng dụng trong bài:
 Dù ai nói ngã nói nghiêng
Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.
- Gọi học sinh đọc.
- Tìm tiếng mang vần mới học
b.Luyện nói : Chủ đề: “Ao, hồ,giếng ”.
Trong tranh vẽ gì?
Chỉ xem đâu là ao, đâu là giếng?
+Ao thường để làm gì? Giếng thường để làm gì?
Nơi con ở có ao hồ giếng không?
Ao hồ giếng có điểm gì giống và khác nhau?
Nơi con ở các nhà thường lấy nước ở đâu?
Theo con lấy nước để ăn uống ở đâu thì hợp vệ sinh?
Để giữ vệ sinh nguồn nước ta phải làm gì?
Giữ vệ sinh nguốn nước là đã góp phần BVMT, làm cho môi trường thêm trong lành...
c.Luyện viết vở TV (3 phút)
GV thu vở 5 em để chấm
Nhận xét cách viết 
4. Củng cố dặn dị : Gọi HS đọc bài
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em
N1 : cây sung; N2 : củ gừng.
Học sinh nhắc lại.
HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài.
Giống nhau : kết thúc bằng ng.
Khác nhau : eng bắt đầu bằng e.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Thêm âm x đứng trước vần eng và thanh hỏi trên đầu vần eng.
Toàn lớp.
CN 1 em.
Xờ – eng – xeng – hỏi – xẻng.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Tiếng xẻng.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
CN 2 em
Giống nhau : kết thúc bằng ng.
Khác nhau : iêng bắt đầu nguyên âm iê.
3 em
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em 
Kẻng, beng, riềng, liệng.
CN 2 em
CN 2 em, đồng thanh
Toàn lớp viết
Vần eng, iêng. CN 2 em
Đại diện 2 nhóm
CN 6 ->8 em, lớp đồng thanh
- Ba bạn rủ rê một bạn đang học bài đi chơi đá bóng, đá cầu, nhưng bạn này nhất quyết không đi và kiên trì ngồi học. Cuối cùng bạn ấy đạt đểm 10 còn 3 bạn kia bị điểm kém.
-7 em, đồng thanh.
- HS nêu , phân tích
- Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV.
Cảnh ao hồ, giếng có người múc nước.
Học sinh chỉ và nêu theo tranh.
- Nuôi tôm, cá, lấy nướcå rửa, ăn uống
 -Học sinh nêu theo yêu cầu.
Giếng nhỏ hơn ao nhưng rất sâu ,nước trong dùng để lấy nước sinh hoạt ăn uống, ao nhỏ hơn hồ.
- Ở giếng.Bây giờ dùng nước máy
- Bảo vệ nguồn nước, không xã rác bừa bãi làm ô nhiểm nguồn nước
- HS viết vào vở theo mẫu
Gv đánh vần chậm nhiều lần đề hs đọc đúng
Tiết 4 : TỐN
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8
I/-Mục tiêu:
MTC : Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ trong phạm vi 8 ; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ
-Bài 1, Bài 2, Bài 3 ( cột 1 ), Bài 4 ( viết 1 phép tính )
MTR :Hs khá giỏi làm được BT 3 cột 2, BT 4 
II/- .Chuẩn bị:
Các nhóm mẫu vật có số lượng là 8
Các hoạt dộng dạy và học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HTĐB
1.Khởi động :
2.Bài cũ: Phép công trong phạm vi 8
Cho học sinh đọc bảng cộng trong phạm vi 8
Tính
3. Bài mới :
Giới thiệu : Phép trừ trong phạm vi 8
Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ
Bước 1: Thành lập: 8 – 1 và 8 – 7
Có mấy hình, bớt đi một hình còn lại mấy hình?
Học sinh cài kết quả vào bảng cài
Giáo viên ghi bảng: 8 – 1 = 7
Yêu cầu HSQS, đọc bài toán từ hình vẽ (ngược lại)
Giáo viên ghi bảng: 8 – 7 = 1
Bước 2: Hướng dẫn HS tự lập các công thức còn lại
Bước 3: Ghi nhớ bảng trừ
Xoá dần công thức
Giúp học sinh yếu dùng que tính để tìm ra kết quả
Hoạt động 2: Luyện tập 
Bài 1 : Nêu yêu cầu của bài
Dùng bảng trừ vừa lập để làm, lưu ý viết số thẳng cột
Bài 2 : Nêu yêu cầu của bài
Giáo viên gọi từng học sinh đọc kết quả
Nhận biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ
Bài 3 : Tương tự bài 2
Hướng dẫn nhận xét ở cột tính
8 – 4 = 4
8 – 1 – 3 = 4
8 – 2 – 2 = 4
Bài 4 : Nêu yêu cầu bài
Lưu ý học sinh có thể viết các phép tính khác nhau tuỳ thuộc vào bài toán đặt ra
Ví dụ: Có 5 quả táo, ăn hết 2 quả, còn mấy quả?
Phép tính: 5 – 2 = 3
Có 5 quả táo, ăn hết 3 quả, còn mấy quả?
Phép tính: 5 – 3 = 2
+ HSKG viết hết các phép tính dựa vào hình vẽ.HSTB, Y viết từ 1 – 2 phép tính.
4. Củng cố:Dặn dò:
Ôn học thuộc bảng trừ, bảng cộng trừ trong phạm vi 8
Chuẩn bị bài luyện tập, xem trước các dạng bài 
Hát
Học sinh đọc 
HSlàm bảng con, 3 HS làm bảng lớp 
Có 8 hình, bớt đi 1 hình, còn 7 hình
Học sinh cài 
Học sinh đọc 
Có 8 hình, bớt đi 7 hình, còn mấy?
Cá nhân : còn 1 hình
Học sinh viết kết quả
Học sinh đọc 2 phép tính
Học sinh đọc lại bảng trừ
Học sinh thi đua lập lại công thức đã xoá
Thực hiên các phép tính theo cột dọc. 
Học sinh sửa bảng lớp
HS làm bài. 4 em sửa ở bảng lớp
Học sinh làm bài
Học sinh quan sát từng cột tính
Học sinh nêu 8–4 cũng bằng 8–1 rồi – 3 , và cũng bằng 8 – 2 rồi – 2
Học sinh quan sát tranh và đặt đề toán sau đó viết phép tính tương ứng với đề ra
Học sinh làm
Học sinh nêu phép tính
8 – 4 = 4
8 – 3 = 5
8 – 6 = 2
8 – 2 = 6
Thi đua 2 dãy mỗi dãy cử 3 em lên thi tiếp sức
Đọc lại bảng trừ
Gv Hướng dẫn hs thực hành bằng que tính thao tác chậm nhiều lần cho hs nắm
Tiết 5 :Đạo đức
ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ.
I.MỤC TIÊU :
MTC : Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ 
- Biết được lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ.
- Biết được nhiện vụ của HS là phải đi học đều và đúng giờ.
- Thực hiện hằng ngày đi học đều và đúng giờ 
MTR : Biết nhắc nhở bạn bè đi học đều và đúng giờ 
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Vở BTĐĐ1, tranh BT 1 , 4 phóng to, điều 28 công ước QT về QTE .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HTĐB
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Khi chào cờ tư thế của em phải như thế nào ?
-Nghiêm trang khi chào cờ để bày tỏ điều gì ?
-Giáo viên nhận xét HS đã thực hiện tốt và chưa tốt trong giờ chào cờ đầu tuần.
-HS trả lời.
-Nhận xét. 
3.Bài mới :
* Giới thiệu bài
* Phát triển các hoạt động :
vHoạt động 1 : Quan sát tranh
MT : Học sinh nắm tên bài học.Thảo luận để 
 hiểu thế nào là đi học đúng giờ : 
-Cho học sinh quan sát tranh B1. 
-Giáo viên yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày.
-Giáo viên đặt câu hỏi :
+ Vì sao thỏ nhanh nhẹn lại đi học muộn hơn rùa ? Còn Rùa chậm chạp lại đi học đúng giờ ?
- Qua câu chuyện, em thấy bạn nào đáng khen ? Vì sao ?
* Giáo viên kết luận : Thỏ la cà nên đi học muộn, Rùa tuy chậm chạp nhưng rất cố gắng đi học đúng giờ. Bạn Rùa thật đáng khen.
-HS quan sát, thảo luận nhóm 
-HS trình bày được nội dung tranh 
+ Đến giờ học, bác Gấu đánh trống vào lớp, Rùa đã ngồi vào bàn học, Thỏ đang la cà nhởn nhơ ngoài đường, hái hoa bắt bướm chưa vào lớp học.
-Vì Thỏ la cà mải chơi, Rùa thì biết lo xa đi một mạch đến trường, không la cà hái hoa đuổi bướm trên đường đi như Thỏ.
-Rùa đáng khen vì đi học đúng giờ.
vHoạt động 2 : Học sinh đóng vai.
MT : Học sinh tập giải quyết các tình huống qua
việc đóng vai : 
-Cho HS quan sát BT2. 
T1 : Nam đang ngủ rất ngon. Mẹ vào đánh thức Nam dậy để đi học kẻo muộn.
-Cho Học sinh đóng vai theo tình huống “Trước giờ đi học ”
-Học sinh quan sát tranh BT2.
-Phân nhóm thảo luận đóng vai.
-Học sinh đại diện các nhóm lên trình bày, Học sinh nhận xét, thảo luận rút ra kết luận : Cần nhanh chóng thức dậy để đi học đúng giờ.
vHoạt động 3 : Học sinh tự liên hệ.
MT : hiểu được những việc em đã làm được và chưa làm được để tự điều chỉnh:
- Giáo viên hỏi : Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúng giờ ? 
- Em cần làm gì để đi học đúng giờ ?
* Giáo viên Kết luận : 
-Được đi học là quyền lợi của trẻ em. Đi học đúng giờ giúp em thực hiện tốt ... ùng dụng:
 Cái gì cao lớn lênh khênh
Đứng mà không tựa ngã kềnh ngay ra.
Gọi học sinh đọc.
b, Luyện nói: Chủ đề: “Máy cày, máy nổ, máy khâu, máy tính.”.
Bức tranh vẽ những loại máy gì?
Chỉ vào tranh và cho biết: đâu là máy cày, máy nổ, máy khâu, máy tính?
Trong các loại máy con đã biết máy gì?
Máy cày dùng để làm gì?
 Máy nổ dùng để làm gì?
Máy khâu dùng để làm gì?
Máy tính dùng để làm gì?
Ngoài các loại máy trong tranh, con còn biết những loại máy gì? Dùng để làm gì?
c,Luyện viết vở TV (3 phút).
 Chấm bài. Nhận xét
Củng cố -Dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học 
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 5 -> 8 em
N1 : buôn làng; N2 : hiền lành.
Học sinh nhắc lại.
HS phân tích, cá nhân 1 em
Giống nhau : kết thúc bằng nh.
Khác nhau : inh bắt đầu bằng i.
i – nhờ – inh. 
Thêm âm t đứng trước vần inh và thanh sắc trên âm i. 
CN 1 em.
Tờ – inh – tinh – sắc - tính.
Tiếng tính.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
CN 2 em
Giống nhau : kết thúc bằng nh
Khác nhau : inh bắt đầu bằng i, ênh bắt đầu bằng ê. 
3 em
Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV.
HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em.
Đình, minh, bệnh, ễnh.
CN 2 em, nhóm, đồng thanh
Cả lớp viết
Vần inh, ênh.
CN 2 em. Đại diện 2 nhóm
CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh.
Cái thang ở bên đống rơm có hai bạn nhỏ.
HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 5 em, đồng thanh.
Máy cày, máy nổ, máy khâu, máy tính.
Học sinh chỉ và nêu.
Học sinh nói những máy gì đã biết. 
Cày đất, ruộng. Thấy ở ruộng vườn.
Phát điện, xay xát
May vá
Tính toán
Học sinh nói theo gợi ý câu hỏi trên.
Học sinh khác nhận xét.
Cả lớp viết vào vở
.
Gv đánh vần chậm nhiều lần đề hs đọc đúng
Tiết 3 :THỂ DỤC
..
Tiết 4 :Thủ cơng
GẤP CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU
I.MỤC TIÊU:
MTC : Biết cách gấp các đoạn thẳng cách đều.
- Gấp được các đoạn thẳng cách đều theo đường kẻ. Các nếp gấp cĩ thể chưa thẳng, phẳng.* Với 
MTR : HS khéo tay: Gấp được các đoạn thẳng cách đều, các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 1. GV: Mẫu gấp các nếp gấp cách đều có kích thước lớn .
 - Qui trình các nếp gấp (Hình phóng to)
2. HS: Giấy màu có kẻ ô và tờ giấy vở của HS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định
2.Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập của HS.
3.Bài mới :
 a.Giới thiệu bài: 
 Gấp các đoạn thẳng cách đều.
b.Hướng dẫn quan sát và nhận xét:
- GV cho HS quan sát các mẫu các đoạn thẳng cách đều.
- Qua hình mẫu GV điïnh hướng sự chú ý của HS vào các nếp gấp để rút ra nhận xét
c.Hướng dẫn cách xếp :
- Gấp nếp thứ nhất.
- GV ghim tờ giấy màu lên bảng mặt sau sát vào mặt bảng. Gấp mép giấy vào 1 ô theo đường dấu .
- Gấp nếp thứ hai: GV ghim lại tờ giấy mặt màu phía ngoài để gấp nếp thứ hai. Cách gấp như nếp thứ nhất.
- Gấp nếp thứ ba: GV ghim tờ giấy mặt màu úp vào mặt bảng, gấp vào 1 ô như nếp gÊp thứ hai.
- Cứ như thế tiếp tục gấp các nếp gấp tiếp theo cho đến hết.
d.Thực hành :
- GV cho HS thực hành.
- Trong khi thực hành Gv đến từng bàn theo dõi và hướng đãn các em thực hiện cho đúng qui trìng gấp.
4.Củng cố– dặn dò:
- Cho HS nhắc lại qui trình gấp các nếp gấp cách đều.
- Nhận xét chung tiết dạy .
- Về nhà tập làm lại 
- Chuẩn bị bài hôm sau: Gấp cái quạt.
- HS tự kiểm tra lại dụng cụ của mình.
- Các nếp gấp cách đều nhau, có thể chồng khít lên nhau khi xếp lại.
- HS theo dõi cách gấp GV hướng dẫn.
- Thực hành trên giấy.
- HS nhắc lại qui trình gấp các nếp gấp cách đều.
-HS lắng nghe.
 Thứ sáu ngày  tháng 11 năm 2010
Tiết 1-2 Tiếng việt
ÔN TẬP
I.Mục tiêu: 
MTC : Đọc được các vần cĩ kết thúc bằng ng / nh các từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 52 đến bài 59.
- Viết được các vần, các từ ngữ ứng dụng, từ bài 52 đến bài 59.
- Nghe hiểu và kể được một đoạn truyện theo tranh kể truyện: Quạ và Cơng.
MTR : HS khá, giỏi kể được 2-3 đoạn truyện theo tranh 
II.Đồ dùng dạy học: 
-Bảng ôn tập các vần kết thúc bằng ng, nh
 -Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, truyện kể: Quạ và Công..
III.Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HTĐB
1. Ổn định
2..KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp bảng con.
Viết bảng con.
3.Bài mới:
GV giới thiệu bảng ôn tập gọi HS cho biết:
- Vần trong khung là vần gì?
- Hai vần có gì khác nhau?
- Ngoài 2 vần trên hãy kể những vần kết thúc bằng ng và nh đã được học?
GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy đủ các vần đã học kết thúc bằng ng và nh hay chưa.
3.Ôn tập các vần vừa học:
 a) Gọi HS lên bảng chỉ và đọc các vần đã học.
GV đọc và yêu cầu học sinh chỉ đúng các vần GV đọc (đọc không theo thứ tự).
 b) Ghép âm thành vần:
GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với các chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp để được các vần tương ứng đã học.
Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa ghép được.
Đọc từ ứng dụng.
Gọi HS đọc các từ ứng dụng trong bài: Bình minh, nhà rông, nắng chang chang (ghi bảng)
GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích các từ này cho học sinh hiểu 
Bình minh: Buổi sáng sớm lúc mặt trời mọc.
Nắng chang chang: Nắng to, nóng nực.
Nhà rông:Nhà để tụ họp của người dân trong làng, bản dân tộc ở Tây Nguyên.
Tập viết từ ứng dụng:
GV hướng dẫn học sinh viết từ: bình minh, nhà rông. Cần lưu ý các nét nối giữa các chữ trong vần, trong từng từ ứng dụng
Gọi đọc toàn bảng ôn.
4.Củng cố tiết 1: Hỏi vần mới ôn.
Đọc bài. Tìm tiếng mang vần mới học.
Tiết 2
a. Luyện đọc
+ Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
+ Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:
 Trên trời mât trắng như bông
Ở giữa cánh đồng bông trắng như mây.
 Mấy cô má đỏ hây hây
Đội bông như thể đội mây về làng.
Gọi học sinh đọc.
b.Kể chuyện: Quạ và Công.
GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể được câu chuyện Quạ và Công.
GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe.
GV treo tranh và kể lại nội dung theo từng bức tranh. GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung từng bức tranh.
GVKL: Vội vàng hấp tấp, lại thêm tính tham lam nữa thì chẳng bao giờ làm được việc gì.
Đóng vai Quạ và Công:( HSKG)
Gọi 3 học sinh, 1 em dẫn truyện, 1 em đóng vai Quạ, 1 em đóng vai Công để kể lại truyện.
c.Luyện viết vở TV (3 phút).
GV thu vở 5 em để chấm.
4. Củng cố dặn dò:	 Gọi HS đọc bài.
Nhận xét tiết học: Tuyên dương.
Về nhà học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ có vần vừa học.
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em
N1 : đình làng ; N2 : bệnh viện.
Ang, anh
Khác nhau : ang kết thúc bằng ng, anh kết thúc bằng nh.
Học sinh nêu, GV ghi bảng.
Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ.
Học sinh chỉ và đọc 7 em.
Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV 5 em.
Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét.
4 học sinh đọc.
Toàn lớp viết.
-HS đọc CN, nhóm, ĐT
HS tìm tiếng mang vần kết thúc ng và nh trong câu, 4 em đánh vần, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh.
HS đọc CN, nhóm, ĐT
Học sinh kể chuyện theo nôi dung từng bức tranh và gợi ý của GV.
Học sinh khác nhận xét.
3 học sinh đóng vai kể lại câu truyện Quạ và Công.
Toàn lớp viết
Gv đánh vần chậm nhiều lần đề hs đọc đúng
Tiết 3 : Tốn
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9
Mục tiêu:
MTC : Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ trong phạm vi 9 ; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ .
-Bài 1, Bài 2 (cột 1,2,3 ), Bài 3 ( bảng 1 ), Bài 4
MTR : Hs khá giỏi làm các bài tập khĩ
Chuẩn bị:Giáo viên:
Tranh vẽ, mẫu vật hình trong sách
 Học sinh : Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán
Các hoạt dộng dạy và học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HTĐB
1. Ổn định
2.KTBC :
3.Bài cũ: Phép công trong phạm vi 9
Cho học sinh đọc bảng cộng trong phạm vi 9
Bài mới :
Giới thiệu : Phép trừ trong phạm vi 9
Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ
Bước 1: Thành lập: 9 – 1 = 8 và 9 – 8 = 1
Giáo viên đính mẫu vật có số lượng là 9
Có mấy hình tròn, bớt đi 1 hình tròn còn mấy hình?
Lập phép tính
Giáo viên ghi bảng: 9 – 1 = 8
Ngược lại với: 9 – 8 = 1
Bước 2: tương tự với các phép tính
9 – 2 ; 9 – 3 ; 9 – 4
Bước 3: Hướng dẫn đọc bảng 
Hoạt động 2: Thực hành 
Bài 1 : Tính 
Bài 2 : Tính:Vận dụng bảng trừ trong pv 9 để làm
Bài 3 : Số ?
Bảng 1: điền số thiếu vào sao cho tổng 2 số cộng lại bằng 9.
Bảng 2: tính kết quả theo sơ đồ rồi ghi vào ô trống
( HSKG)
Bài 4 : Viết phép tính
Nêu tình huống theo tranh, chọn phép tính phù hợp
4/-Củng cố: Trò chơi: ai nhanh hơn:
 GV nêu miệng phép tính.	HS thi đua nêu nhanh kết quả.
Hát
Học sinh đọc 
Học sinh quan sát 
Có 9 hình, bớt 1 hình còn 8 hình
Học sinh lập ở bộ đồ dùng và nêu
Học sinh đọc 2 phép tính 
-HS đọc thuộc bảng
Học sinh làm bài, sửa bảng lớp
Học sinh sửa bảng lớp
Học sinh làm bài, sửa ở bảng lớp
Viết phép tính: 9 – 4 = 5
Gv Hướng dẫn hs thực hành bằng que tính thao tác chậm nhiều lần cho hs nắm
SINH HOẠT LỚP