Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Bích Hồng

 Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Thứ Hai, ngày 13 tháng 12 năm 2021
 Tiếng Việt
 BÀI 94: anh ach
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết các vần anh, ach; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần anh, ach (với các 
mô hình: “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh ngang”, “âm đầu + âm chính + âm 
cuối + thanh khác thanh ngang”).
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần anh, vần ach (BT Mở rộng vốn từ). 
- Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Tủ sách của Thanh.
- Viết đúng các vần anh, ach và các tiếng (quả) chanh, (cuốn) sách (trên bảng con).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy chiếu, máy tính. 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai (nếu có). 
- 4 thẻ chữ viết nội dung BT đọc hiểu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu sách Tiếng Việt 1, tập hai và bài học mở đầu: 
vần anh, vần ach. (Đây là bài đầu tiên dạy vần có âm cuối là nh, ch; GV cần dạy kĩ để 
HS nắm chắc mô hình, tạo điều kiện học các bài sau nhanh hơn).
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần anh 
a) Chia sẻ
- GV giới thiệu vần anh: viết hoặc đưa lên bảng lần lượt chữ a, chữ nh (đã học). HS 
đọc: a - nhờ - anh (cá nhân, cả lớp).
- Đánh vần (2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại): a - nhờ - anh.
- Phân tích (1 HS làm mẫu, một số HS nhắc lại): Vần anh có âm a và âm nh. Âm a 
đứng trước, âm nh đứng sau.
b) Khám phá
- GV chỉ hình quả chanh (hoặc quả chanh thật), hỏi: Đây là quả gì? (Quả chanh). 
Trong từ quả chanh, tiếng nào có vần anh? (Tiếng chanh).
- Phân tích (2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại): Tiếng chanh có âm ch đứng trước, vần 
anh đứng sau. .
- Đánh vần, đọc trơn: 
+ GV giới thiệu mô hình vần anh. HS (cá nhân, cả lớp): a - nhờ - anh / anh.
+ GV giới thiệu mô hình tiếng chanh. HS (cá nhân, tổ, cả lớp): chờ - anh - chanh / 
chanh.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 2.2. Dạy vần ach (như vần anh)
 Chú ý: Vần ach giống vần anh đều bắt đầu bằng âm a. Khác vần anh, vần ach 
có âm cuối là ch, vần anh có âm cuối là nh.
Đánh vần, đọc trơn: a - chờ - ach / sờ - ach - sach - sắc - sách / cuốn sách.
 * Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì? (Vần anh, vần ach). Các em 
vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì? (Tiếng chanh, tiếng sách). Cả lớp đọc trơn các vần 
mới, từ mới: anh, quả chanh; ach, cuốn sách.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần anh? Tiếng nào có vần ach?). 
- (Xác định YC) GV nêu YC của BT.
- (Đọc tên sự vật) GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho 1 HS đọc (hoặc đánh vần - nếu 
cần), cả lớp đọc: viên gạch, tách trà,....
- (Tìm tiếng có vần ...) HS tìm tiếng có vần anh, vần ach, làm bài trong VBT.
- (Báo cáo kết quả) HS 1: Những tiếng có vần anh (bánh, tranh). HS 2: Những tiếng 
có vần ach (gạch, tách, khách).
- GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng gạch có vần ach,... Tiếng bánh có vần anh,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) (cỡ nhỡ) 
a) Cả lớp đọc các vần, từ anh, ach, quả chanh, cuốn sách GV viết mẫu trên bảng 
lớp.
b) Viết vần: anh, ach (cỡ nhỡ) 
- 1 HS đọc vần anh, nói cách viết: chữ viết trước, viết sau; độ cao các con chữ.
- GV vừa viết vần anh vừa hướng dẫn: chữ a viết trước, nh viết sau; chú ý nét nối 
giữa a và nh./ Làm tương tự với vần ach.
- Cả lớp viết bảng con: anh, ach (2 lần). GV khuyến khích HS viết 2 lần mỗi vần để 
HS được luyện tập nhiều, không có thời gian nhàn rỗi để làm việc riêng.
- HS giơ bảng. GV nhận xét. c) Viết tiếng: (quả) chanh, (cuốn) sách. 
- 1 HS đọc tiếng chanh, nói cách viết.
- GV vừa viết mẫu tiếng chanh vừa hướng dẫn quy trình viết, cách nối nét từ ch sang 
anh. / Làm tương tự với tiếng sách. Dấu sắc đặt trên a.
- Cả lớp viết: (quả) chanh, (cuốn) sách. /HS giơ bảng. GV nhận xét.
* Thời gian Tập viết khoảng 15 phút. Tránh lấn thời gian viết vào tiết 2, để dành trọn 
1 tiết cho Tập đọc.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3).
a) GV đưa lên bảng hình minh hoạ bài Tủ sách của Thanh: Bài đọc nói về bạn Thanh 
còn nhỏ nhưng đã có một tủ sách. Nhờ có sách, Thanh học đọc rất nhanh.
b) GV đọc mẫu: nhấn giọng các từ ngữ hiền lành, cục tác, ủn ỉn, tủ sách, rất nhanh 
để gây ấn tượng, giúp HS chú ý và đọc đúng các từ ngữ đó.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
c) Luyện đọc từ ngữ: GV chỉ từng từ ngữ (được tô màu hoặc gạch chân trên bảng lớp 
hoặc màn hình) cho 2 HS cùng đánh vần (nếu cần), cả lớp đọc trơn: tủ sách, cuốn 
sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, rất nhanh. (HS nào đọc ngắc ngứ thì có thể 
đánh vần).
d) Luyện đọc câu
- GV: Bài đọc có mấy câu? (GV chỉ từng câu, HS đếm: 6 câu, không kể tên bài). GV 
đánh số TT từng câu.
- (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ câu 1, mời 1 HS đọc, cả lớp đọc lại câu 1. Làm tương tự 
với các câu khác.
- (Đọc tiếp nối từng câu) HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu. GV phát hiện 
và sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc lượt sau cố gắng đọc tốt hơn lượt trước.
- GV chỉ một vài câu đảo lộn thứ tự, kiểm tra một vài HS đọc. 
e) Thi đọc từng đoạn, cả bài 
- (Làm việc nhóm đôi) Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi. 
- Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi đoạn 2 câu).
- Các cặp / tổ thi đọc cả bài (mỗi cặp, tổ đều đọc cả bài) (1) GV nhắc HS theo dõi các 
bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai.
- 1 HS đọc cả bài. 
- Cả lớp đọc đồng thanh (đọc nhỏ để không ảnh hưởng đến lớp bạn). 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV nêu YC; chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc.
- HS làm bài trong VBT./1 HS báo cáo kết quả. GV giúp HS ghép các thẻ từ trên 
bảng lớp.
- Cả lớp nói lại kết quả (không đọc các chữ cái và số thứ tự): a) Những cuốn sách đó - 
2) có tranh ảnh đẹp. b) Nhờ có sách, - 1) Thanh học đọc rất nhanh. 
 4. Củng cố, dặn dò
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần anh (Ví dụ: đánh, lạnh, nhanh,...); vần ach (VD: 
cách, mách, vạch,...) hoặc nói câu có vần anh, vần ach.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; cùng 
người thân tìm tiếng có vần anh, vần ach; xem trước bài 95 (ênh, êch).
 ___________________________________________
 Toán
 Bài 40: CÁC SỐ 17, 18, 19, 20 ( t1)
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số từ 17 đến 20.
- Nhận biết thứ tự các số từ 17 đến 20.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và khối lập phương rời 
hoặc - Các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.
- Các thẻ số từ 10 đến 20 và các thẻ chữ: mười, hai mươi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
HS thực hiện các hoạt động sau:
- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng từng loại cây trong vườn rau và nói, chẳng 
hạn: “Có 18 cây su hào”, ...
- Chia sẻ trong nhóm học tập (hoặc cặp đôi).
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. Hình thành các số 17,18,19, 20
- HS đếm số cây xu hào, nói: “Có 18 cây su hào”. HS đếm số khối lập phương, nói: 
“Có 18 khối lập phương”. GV gắn mô hình tương ứng lên bảng, hướng dẫn HS: Có 
18 cây su hào ta lấy tương ứng 18 khối lập phương (gồm 1 thanh và 8 khối lập 
phương rời). GV đọc “mười tám”, gắn thẻ chữ “mười tám”, viết “18”.
- Tương tự như trên, HS hoạt động theo nhóm bàn (hoặc cặp đôi) hình thành lân lượt 
các số từ 17 đến 20, chẳng hạn: HS lấy ra 17 khối lập phương (gồm 1 thanh và 7 khối 
lập phương rời), đọc “mười bảy”, gắn thẻ chữ “mười bảy”, viết “17”; ...
 2. Trò chơi “Lấy đủ số lượng”
- HS lấy ra đủ số khối lập phương, số que tính, ... theo yêu cầu của GV hoặc của bạn. 
Chẳng hạn: GV đọc số 17, HS lấy ra đủ 17 que tính, lấy thé số 17 đặt cạnh những que 
tính vừa lấy.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
- Đếm số lượng các khối lập phương, đặt các thẻ số tương ứng vào ô ? .
- Đọc cho bạn nghe các số từ 16 đến 20.
 Bài 2. HS thực hiện các thao tác:
- Đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ số tương ứng vào ô ?
- Nói cho bạn nghe kết quả, chắng hạn: Có 17 quả bóng đá nên đặt thẻ số “17” vào ô 
? bên cạnh.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Em thích nhất hoạt động nào?
- Để đếm chính xác em nhắn bạn điều gì?
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Về nhà, em hãy quan sát xem trong cuộc sống các số 11 đến 20 được sử dụng vào 
các tình huống nào.
 ___________________________________________
 Thứ ba, ngày 14 tháng 12 năm 2021
 Tiếng Việt
 BÀI 95: ênh êch
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết các vần ênh, êch; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ênh, êch. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ênh, vần êch. 
- Đọc đúng và hiểu bài Tập đọc Ước mơ của tảng đá (1).
- Viết đúng các vần ênh, êch, các tiếng (dòng) kênh, (con) ếch (trên bảng con).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy chiếu / bảng phụ viết bài Tập đọc. 
- Các thẻ chữ để HS làm BT đọc hiểu: Ý nào đúng? 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 1 HS đọc bài Tập đọc Tủ sách của Thanh (bài 94) 
hoặc cả lớp viết bảng con: quả chanh, cuốn sách.
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần ênh, vần êch.
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần ênh 
a) Chia sẻ
- GV viết hoặc đưa lên bảng chữ ê, chữ nh (đã học). /HS đánh vần: ê - nhờ – ênh (cả 
lớp, cá nhân).
- Phân tích (1 HS làm mẫu, vài HS nhắc lại): Vần ênh có âm ê và âm nh. Âm ê đứng 
trước, âm nh (nhờ) đứng sau.
b) Khám phá 
- HS nói tên sự vật: dòng kênh. Trong từ dòng kênh, tiếng kênh có vần ênh. 
- Phân tích: Tiếng kênh có âm k đứng trước, vần ênh đứng sau. 
- Đánh vần: ca - ênh - kênh / kênh.
- GV chỉ mô hình vần ênh, tiếng kênh, từ khoá, cả lớp đánh vần, đọc trơn: ê - nhờ - 
ênh / ca - ênh - kênh / dòng kênh.
 2.2. Dạy vần êch (như vần ênh).
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Chú ý: Vần êch giống vần ênh đều bắt đầu bằng âm ê. Khác vần ênh, vần êch 
có âm cuối là ch.
- Đánh vần, đọc trơn: ê - chờ - êch - sắc - ếch / con ếch
 * Củng cố: Các em vừa học 2 vần mới là vần gì? (Vần ênh, vần êch). Các em 
vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì? (dòng kênh, con ếch). Cả lớp đọc trơn các vần mới, 
từ khoá: ênh, dòng kênh; êch, con ếch.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ênh? Tiếng nào có vần êch?) 
- GV nêu YC: chỉ từng từ ngữ, HS đánh vần, đọc trơn: mắt xếch, chênh lệch,...
- HS tìm tiếng có vần ênh, vần êch; làm bài trong VBT, 1 HS báo cáo: HS 1 nói tiếng 
có vần ênh (chênh, bệnh, bệnh). HS 2 nói tiếng có vần êch (xếch, lệch).
- GV chỉ từng từ, cả lớp: Tiếng xếch có vần êch. Tiếng chênh có vần ênh,...
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) 
a) Cả lớp đọc các vần, tiếng vừa học trên bảng lớp. 
b) Viết vần: ênh, êch 
- 1 HS đọc vần ênh, nói cách viết: chữ viết trước, viết sau; độ cao con chữ.
- GV vừa viết mẫu vần ênh vừa hướng dẫn: chữ ê viết trước, chữ nh viết sau; lưu ý 
cách viết nét mũ trên ê, nét nối giữa ê và nh/ Làm tương tự với vần êch (khác vần 
ênh ở âm cuối ch).
- HS viết bảng con: ênh, êch (2 lần). / HS giơ bảng, GV nhận xét. c) Viết tiếng: 
(dòng) kênh, (con) ếch 
- 1 HS đọc tiếng kênh, nói cách viết.
- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: viết k trước, vần ênh sau. Thực hiện tương tự với 
tiếng ếch. Chú ý: dấu sắc đặt trên ê. 
- HS viết: (dòng) kênh, (con) ếch (2 lần). Khuyến khích HS viết mỗi vần, mỗi tiếng 2 
lần để HS được luyện tập nhiều, không có thời gian rỗi nghịch ngợm.
 TIẾT 2
 3.3. Tập đọc (BT 3).
a) GV chỉ hình minh hoạ bài Ước mơ của tảng đá (1), giới thiệu: Đây là một tảng đá 
đứng chênh vênh trên dốc đá cao, nằm sát bờ biển. Các em hãy lắng nghe để biết: 
Tảng đá nghĩ gì, ước mong điều gì?
b) GV đọc mẫu, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: xù xì, bạc phếch, chênh vênh, 
mênh mông. Giải nghĩa từ: chênh vênh (không có chỗ dựa chắc chắn, gây cảm giác 
trơ trọi, thiếu vững chãi).
c) Luyện đọc từ ngữ: HS đọc yếu có thể đánh vần, cả lớp đọc trơn: ước mơ, tảng đá, 
ven biển, bạc phếch, chênh vênh, quanh năm, mênh mông, lướt gió.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có mấy câu? (HS đếm: 7 câu). GV đánh số thứ tự câu. 
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
- (Đọc tiếp nối từng câu) HS (cá nhân, từng cặp) tự đứng lên đọc tiếp nối. 
e) Thi đọc đoạn, bài 
- Làm việc nhóm đối) Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước khi thi. 
- Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (4 / 3 câu) theo cặp, tổ. Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn. – Thi 
đọc cả bài (theo cặp, tổ) (mỗi cặp, mỗi tổ đều đọc cả bài). 
- 1 HS đọc cả bài. 
- Cả lớp đọc đồng thanh.
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV chỉ từng ý a, b cho cả lớp đọc. 
- HS làm bài trong VBT hoặc viết ý mình chọn (a hay b) vào thẻ. 
- HS giơ thẻ, báo cáo kết quả. GV chốt lại ý đúng: Ý b. -Cả lớp đọc: Ý b: Tảng đá 
thèm được như những cánh buồm. 
 4. Củng cố, dặn dò
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần ênh (VD: lênh khênh, vênh...); có vần êch (VD: hếch, 
kếch xù, ngốc nghếch,...) hoặc nói câu có vần ênh / vần êch. Nếu hết giờ, HS sẽ làm 
BT này ở nhà.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; xem 
trước bài 96 (inh, ich).
 ___________________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 96: inh ich
 (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết các vần inh, ich; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần inh, ich. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần inh, vần ich. 
- Viết đúng các vần inh, ich, các tiếng kính (mắt), lịch (bàn) cỡ nhỡ (trên bảng con).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy chiếu. 
- Hình ảnh hoặc 4 thẻ chữ viết nội dung BT đọc hiểu. 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TIẾT 1
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 1 HS đọc bài Tập đọc Ước mơ của tảng đá (1) (bài 
95). 1 HS nói tiếng ngoài bài có vần ênh, vần êch.
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: vần inh, vần ich. 
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 2. Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen) 
 2.1. Dạy vần inh
- GV viết lần lượt chữ i, chữ nh (đã học), cả lớp: i, nhờ. / HS đánh vần (cá nhân, cả 
lớp): i - nhờ - inh / inh. .
- Phân tích vần inh: gồm âm i và nh (nhờ). Âm i đứng trước, nh đứng sau. 
- HS nói tên sự vật: kính mắt. / Nhận biết: Tiếng kính có vần inh. 
- Phân tích tiếng kính: âm k đứng trước, vần inh đứng sau, dấu sắc đặt trên i.
- GV giới thiệu mô hình tiếng kính. HS (cá nhân, tổ, cả lớp): ca - inh - kinh - sắc - 
kính / kính.
- HS nhìn mô hình vần inh, tiếng kính, từ khoá, đánh vần, đọc trơn: i- nhờ - inh / ca - 
inh - kinh - sắc - kính / kính mắt.
 2.2. Dạy vần ich (như vần inh)
Vần ich giống vần inh đều bắt đầu bằng âm i. Khác vần inh, vần ich có âm cuối là 
ch.
 * Củng cố: HS nói 2 vần mới vừa học là: vần inh, vần ich. 2 tiếng mới là: 
kính, lịch. Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ khoá: inh, kính mắt; ich, lịch bàn.
 3. Luyện tập 
 3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần inh? Tiếng nào có vần ich?). 
- GV nêu YC; chỉ từng từ ngữ cho 1 HS đọc, cả lớp đọc: ấm tích, chim chích,... 
- HS tìm tiếng có vần inh, vần ich, làm bài trong VBT. 
- HS nói kết quả. 
- GV chỉ từng tiếng, cả lớp: Tiếng tích có vần ich,... Tiếng tính có vần inh,... 
 3.2. Tập viết (bảng con - BT 4). 
a) Cả lớp đọc từng vần, tiếng vừa học trên bảng lớp. 
b) Viết vần: inh, ich. 
- 1 HS đọc vần inh, nói cách viết.
- GV vừa viết vần inh vừa hướng dẫn: viết chữ i trước, nh sau; độ cao các con chữ 1 
li, chữ h cao 2,5 li; chú ý nét nối giữa i và nh. / Làm tương tự với vần ich. .
- Cả lớp viết: inh, ich (2 lần). / HS giơ bảng, GV nhận xét. 
c) Viết tiếng kính (mắt), lịch (bàn).
- GV vừa viết mẫu tiếng kính vừa hướng dẫn: viết k trước, vần inh sau, dấu sắc đặt 
trên i; độ cao của các con chữ k, h là 2,5 li.
- Thực hiện tương tự với tiếng lịch. Dấu nặng đặt dưới i. 
- Cả lớp viết: kính (mắt), lịch (bàn) (2 lần).
 4. Củng cố, dặn dò 
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần inh (định, hình, vinh,...); vần ich (bịch, địch, xích...) 
hoặc nói câu có vần inh / vần ich.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán
 Bài 41:LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Củng cố kĩ năng đếm, đọc, viết các số từ 11 đến 20.
- Nhận biết thứ tự các số từ 11 đến 20.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
II.CHUẨN BỊ
- Máy tính, máy chiếu.
- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và các khối lập phương 
rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.
- Các thẻ số từ 10 đến 20 và các thẻ chữ: mười, hai mươi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động
- Chơi trò chơi “Đếm tiếp” theo nhóm hoặc cả lớp như sau:
- Đưa ra một số, chẳng hạn số 17 (GV viết hoặc gắn thẻ số đó lên bảng coi đó là số 
“đích”).
- Một HS đếm tiếp từ 1 (hoặc từ một số cho trước) đến số “đích”. HS khác theo dõi, 
nhận xét.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
- Nêu hoặc đặt các thẻ số thích hợp vào mỗi ô ? .
- Đọc cho bạn nghe các số từ 1 đến 20 và từ 20 về 1.
 Lưu ý: GV có thể tổ chức hoạt động: Yêu cầu HS lấy thước kẻ thẳng, quan sát 
và đọc các số ghi dưới mỗi vạch của thước, nhận xét. Hoặc phát cho mỗi nhóm một 
băng giấy có vạch chia (như thước kẻ 20 trong hình vẽ). HS thảo luận và viết các số 
thích họp dưới mỗi vạch để tạo thành một chiếc thước. HS đánh dấu một số đố bạn 
đếm tiếp, đem lùi, đếm thêm từ sổ đó.
 Bài 2. HS thực hiện các thao tác:
- Quan sát các số, đếm số theo thứ tự từ trái qua phải, tìm số thích hợp rồi đặt thẻ số 
đó vào ô trống có dấu
- Đọc kết quả cho bạn kiểm tra và nói cho bạn nghe cách làm.
 Bài 3. Cá nhân HS quan sát tranh, đếm và nói cho bạn nghe: số hình ghép 
thành bức tranh; số hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật trong bức 
tranh. Chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe và nhận xét.
 Bài 4. HS quan sát tranh vẽ, suy nghĩ rồi nêu hoặc gắn thẻ số thích họp cho 
mỗi toa tàu. Chia sẻ cách làm với bạn.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 C. Hoạt động vận dụng
 Bài 5
- Cá nhân HS quan sát tranh, đếm và nói cho bạn nghe số lượng mỗi loại cây trong 
bức tranh. Chia sẻ trước lóp. Các HS khác lắng nghe và nhận xét cách đếm của bạn.
- GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu hỏi và trả lời theo cặp về bức tranh. 
Chẳng hạn: HS chỉ vào một giá cây rồi hỏi: “Trên giá này, có tất cả bao nhiêu cây?”
 D. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì chc em 
trong cuộc sống hằng ngày?
- Để đếm chính xác em nhắn bạn điều gì?
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
- Thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn về 
cách đếm, cách đọc viết số, HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hóa toán học, 
NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học.
 ___________________________________________
 Thứ tư, ngày 15 tháng 12 năm 2021
 Tự nhiên & xã hội
 BÀI 12: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CÂY TRỒNG VÀ VẬT NUÔI 
 (Từ HĐ 1 đến HĐ 7)
I. MỤC TIÊU 
Sau bài học, HS đạt được:
1. Về kiến thức: 
- Nêu và thực hiện được một số việc phù hợp để chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật 
nuôi.
- Nêu được tình huống an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con 
vật.
2. Về năng lực, phẩm chất.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về hành động có thể gây mất an toàn 
khi tiếp xúc với 1 số cây và con vật.
- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây và các con vật.
- Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với 1 số cây và con vật.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu. 
- Phiếu bài tập
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 MỞ ĐẦU
- Kiểm tra bài cũ: Kể tên các cây, con vật xung quanh em.
- Liên hệ vào bài mới “ Chăm sóc và bảo vệ cây trồng và vật nuôi.”
1. Chăm sóc và bảo vệ cây trồng
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ cây trồng.
 * Mục tiêu
- Biết chăm sóc cây trồng và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Tổ chức làm việc theo cặp 
- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 80, 81 (SGK) 
- GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa các hình trong SGK.
- HS tóm tắt vào bảng phụ về những việc cần làm để chăm sóc cây bằng sơ đồ hoặc 
hình vẽ.
- GV khuyến khích HS thể hiện năng lực mà HS có thể thể hiện.
Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm
- Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình
Bước 3: Tổ chức làm việc cả lớp
- Các nhóm HS treo sản phẩm lên bảng.
- Cử đại diện mỗi nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm 
sóc cây trồng. Một số HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn.
Bước 4: Củng cố
- HS nêu: Sau bài học này em đã học được điều gì? 
- GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc và bảo vệ cây ở nhà và nới công 
cộng. Cần thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường xung quanh thêm xanh, sạch, 
đẹp.
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
2. Hoạt động 2: Đóng vai, xử lý tình huống
 * Mục tiêu
- HS có ý thức bảo vệ cây trồng nơi công cộng.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Tổ chức làm việc nhóm
- GV tổ chức từng nhóm đóng vai, xử lý tình huống như gợi ý trang 81 (SGK). 
Khuyến khích HS xây dựng thêm kịch bản.
Bước 2: Tổ chức làm việc cả lớp
- Từng nhóm bốc thăm lên đóng vai thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực hiện dựa 
trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn.
Bước 3: Củng cố
- HS nêu: Tình huống này em đã rút ra được việc gì? 
- GV nhắc lại: Chúng ta không nên ngắt hoa, bẻ cành nơi công cộng; Cần nhắc nhở, 
ngăn chặn những ai định ngắt hoa, bẻ cành, dẫm lên cỏ, 
- GV nhắc nhở HS cần thực hiện chăm sóc, bảo vệ cây ở nhà và nơi công cộng. Cần 
thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường xung quanh xanh sạch đẹp. 
 ĐÁNH GIÁ 
 GV có thể sử dụng câu 1 của Bài 12 (VBT) để đánh giá kết quả học tập của 
HS. 
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ vật nuôi
 * Mục tiêu
- Biết chăm sóc 1 số vật nuôi và có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát tranh và đặt câu hỏi 
- GV hướng dẫn HS khai thác các hình trang 82 (SGK): Các bạn trong hình đang làm 
gì? 
( Cho gà ăn, cho bò ăn, cho chó đi tiêm phòng, người lớn che ấm cho gia súc, )
Theo em , những việc làm này có tác dụng gì đối với các con vật?
Bước 2: Tổ chức làm việc theo cặp
- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 82.
- GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa các hình trong SGK.
- HS tóm tắt vào bảng về những việc cần làm để chăm sóc các con vật bằng sơ đồ 
hoặc hình vẽ. GV khuyến khích HS những năng lực mà HS có thể thể hiện. 
Bước 3: Tổ chức làm việc nhóm
- Từng cặp HS chia sẻ với các bạn trong nhóm sản phẩm của cặp mình.
- Các nhóm HS treo sản phẩm của mình trên bảng và chia sẻ trước lớp ( nếu có thời 
gian).
Bước 4: Tổ chức làm việc cả lớp
- Đại diện Hs giới thiệu sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm sóc các vật 
nuôi. 
- Yêu cầu 1 số HS đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn.
Bước 5: Củng cố
- HS nêu: Sau bài học này, em đã học được điều gì? 
- GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc, bảo vệ vật nuôi ở nhà và ở nơi công 
cộng.
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
4. Hoạt động 4: Đóng vai, xử lý tình huống
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 * Mục tiêu
- HS có ý thức bảo vệ động vật, đặt biệt là động vật hoang dã.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Tổ chức làm việc nhóm
- GV tổ chức từng nhóm đóng vai, xử lý tình huống như gợi ý trong SGK, khuyến 
khích HS xây dựng thêm kịch bản.
Bước 2: Tổ chức làm việc cả lớp
- Từng nhóm bốc thăm lên đóng kịch thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực hiện dựa 
trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung.
- Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn. 
Bước 3: Củng cố 
- HS nêu: Sau tình huống này em đã rút ra được điều gì? 
- GV nhắc lại: Không đánh đập chó, mèo và vật nuôi, có thể bị chúng cắn lại. Chúng 
ta không nên ăn thịt thú rừng, không nuôi giữ những con vật hoang dã, chúng ta cần 
thả động vật hoang dã về với môi trường sống tự nhiên của chúng.
- GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm sóc, bảo vệ vật nuôi ở nhà và ở nơi công 
cộng. 
 ĐÁNH GIÁ
 GV có thể sử dụng câu 3 bài 12 (VBT) để đánh giá kết quả học tập của HS.
5. Hoạt động 5: Nhận biết 1 số cây và con vật có thể không an toàn khi tiếp xúc
 * Mục tiêu
- Nêu được một số cây và con vật có thể không an toàn khi tiếp xúc.
 * Cách tiến hành 
Bước 1: Tổ chức làm việc theo cặp
- GV hướng dẫn từng cặp HS thay nhau hỏi và trả lời. Cứ như vậy trao đổi cho đến 
hết 6 hình trong SGK.
Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm
- Từng HS chia sẻ thêm với các bạn trong nhóm về 1 số cây và các con vật khác có ở 
địa phương có thể không an toàn khi tiếp xúc.
- Mỗi nhóm hoàn thành sơ đồ hoặc hình vẽ tên 1 số cây, con vật có thể không an toàn 
khi tiếp xúc.
Bước 3: Tổ chức làm việc cả lớp
- Cử HS đại diện nhóm lên giới thiệu sản phẩm của nhóm. Các HS còn lại sẽ đặt câu 
hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. 
 Gợi ý: 
- Hình 2: Gai xương rồng đâm vào tay có thể gây viêm nhiễm, mưng mủ; mủ cây 
xương rồng có thể làm phồng rộp da và niêm mạc mawsrt.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Hình 4: Con chó không đeo rọ mõm sẽ rất nguy hiểm khi để chó chạy ngoài đường 
mà không đeo rọ mõm, chó có thể cắn người và truyền bệnh dại, gần đây có rất 
nhiều trường hợp bị chó cắn chết.
- Hình 5: Sâu róm có màu sắc sặc sỡ, có gai và lông để ngụy trang và tự vệ. Khi bị 
chạm vào, chúng xù lên những chùm lông hoặc gai để tấn công. Gai sâu có dạng đầu 
nhọn hoặc phân nhánh, chúng có thể gây độc trực tiếp hoặc nối với hạch chứa nọc 
độc ở chân. Những cái lông chích của sâu róm trông giống như những sợi thủy tinh 
có thể gẫy rời khỏi thân sâu, bám trên da người và gây triệu chứng ngộ độc. Lông sâu 
trên da không bị thoái biến đi mà mắc lại suốt cả năm sau khi bị ngộ độc, gây ra 
những cơn đau bất chợt trong suốt thời gian này, đặc biệt nguy hiểm khi ở mắt.
- Hình 6: Con rắn có nọc rất độc, khi cắn có thể gây chết người.
Bước 4: Củng cố
- GV nhắc nhở HS: 
+ Cần cẩn trọng khi tiếp xúc với 1 số cây và con vật.
+ Không ngắt hoa, bẻ cành cây vừa giữ vẻ đẹp của cây vừa tránh tiếp xúc với gai và 
nhựa của cây, có thể gây bỏng, phồng rộp, 
+ Khi không may bị gai đâm, nhựa cây dính vào da, mắt; các con vật cắn cần rửa 
sạch vết thương bằng nước sạch và nói ngay với bạn bè, người thân cùng trợ giúp.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các cây, con vật có ở xung quanh nhà, 
khu vực nơi em sống và vườn trường có thể gây nguy hiểm, không an toàn khi tiếp 
xúc. Ghi chép và chia sẻ với các bạn ở buổi học sau. 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
7. Hoạt động 7: Xử lý tình huống: Một số việc làm an toàn hoặc không an toàn khi 
tiếp xúc với 1 số cây và con vật
Bước 1: Tổ chức làm việc nhóm
- Gv tổ chức từng nhóm đóng vai, xử lý tình huống như gợi ý trong SGK, khuyến 
khích HS xây dựng thêm kịch bản.
Bước 2: Tổ chức làm việc cả lớp
- Từng nhóm bốc thăm lên đóng kịch thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực hiện dựa 
trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung.
- Cử một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn
Bước 3: Củng cố
- HS nêu: Sau tình huống này, em đã rút ra được điều gì?
- GV nhắc lại: chúng ta không tự ý ngắt hoa, bẻ lá và ăn những quả lạ mọc ở bên 
đường hay trong rừng. Khi không nay bị thương do cây cối hoặc con vật gây ra cần 
rửa sạch vết thương bằng nước sạch và báo ngay với bạn bè hoặc người thân gần nhất 
để trợ giúp.
IV. ĐÁNH GIÁ
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 GV có thể sử dụng câu 6 của bài 12 VBT để đánh giá nhanh kết quả học tập 
của HS.
 ___________________________________________
 Giáo dục thể chất
 CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ.
 (tiết 1,2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, rèn luyện tư thế, tác phong và có trách nhiệm 
trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện bật nhảy về trước và bật cao, tay với 
vật chuẩn trong sách giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác 
và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh, cách thực hiện bật nhảy về trước và bật cao tay, 
với vật chuẩn và tích cực tham gia tập luyện.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập 
luyện. Thực hiện được bật nhảy về trước và bật cao, tay với vật chuẩn. 
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp đôi.
IV. Tiến trình dạy học
 Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học
 - Gv HD học sinh khởi - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo cáo 
 Khởi động động.
 sĩ số, tình hình lớp 
 - Xoay các khớp cổ tay, 2 x 8 N cho GV.
 cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn chơi
 - Trò chơi “tìm người chỉ 
 huy”
 II. Phần cơ bản:
 16-18’
 Hoạt động 1
 Cho HS quan sát 
 * Kiến thức. tranh
 - động tác bật nhảy về Hô khẩu lệnh và thực 
 trước. 2 x 8N hiện động tác mẫu - Đội hình HS quan 
 sát tranh
 GV làm mẫu động tác 
 kết hợp phân tích kĩ 
 thuật động tác.
 - GV hô - HS tập theo 
 *Luyện tập
 Gv. HS quan sát GV làm 
 Tập đồng loạt mẫu
 - Gv quan sát, sửa sai 
 2 lần cho HS.
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - Y,c Tổ trưởng cho - Đội hình tập luyện 
 các bạn luyện tập theo đồng loạt. 
 khu vực.
Tập theo tổ nhóm 4 lần 
 ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo cặp đôi
Thi đua giữa các tổ
 4 lần 
* Trò chơi “mèo duổi 
chuột”. 
 GV 
 -ĐH tập luyện theo 
 - GV tổ chức cho HS cặp đôi
 thi đua giữa các tổ.
Hoạt động 2 1 lần 
*Kiến thức 
 - GV nêu tên trò chơi, 
Ôn động tác bật nhảy ra - Từng tổ lên thi 
trước. hướng dẫn cách chơi. 
 3-5’ đua
*Luyện tập - Cho HS chơi thử và 
 chơi chính thức. 
 - Nhận xét tuyên 
Hoạt động 3 dương và sử phạt 
*Kiến thức người phạm luật
Động tác bật cao, tay với 
vật chuẩn.
 Nhắc lại cách thực 
 hiện động tác bật 
 nhảy ra trước
 Tổ chức giảng dạy 
 như phần luyện tập 
 của hoạt động 1.
*Luyện tập
Hoạt động 4
*Kiến thức
 Tổ chức giảng dạy 
 như hoạt động 1
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
Ôn động tác bật cao, tay 
với vật chuẩn.
*Luyện tập
Hoạt động 5
*Kiến thức
Ôn động tác bật nhảy về Nhắc lại cách thực 
trước và động tác bật cao, hiện động tác bật cao, 
tay với vật chuẩn. tay với vật chuẩn
 Tổ chức giảng dạy 
 như phần luyện tập 
*Luyện tập của hoạt động 1.
Hoạt động 6
 Nhắc lại cách thực 
*Kiến thức hiện động tác bật 
Ôn động tác bật nhảy về nhảy về trước và động 
trước và động tác bật cao, tác bật cao, tay với 
tay với vật chuẩn. vật chuẩn . 
 Tổ chức giảng dạy 
 như phần luyện tập 
*Luyện tập của hoạt động 1
III.Kết thúc Nhắc lại cách thực 
* Thả lỏng cơ toàn thân. hiện động tác bật 
 nhảy về trước và động 
* Nhận xét, đánh giá tác bật cao, tay với 
chung của buổi học. vật chuẩn .
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở Tổ chức giảng dạy 
nhà như phần luyện tập 
* Xuống lớp của hoạt động 1
 - GV hướng dẫn 
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 4- 5’
 hs.
 - VN ôn các động tác 
 đã học và chuẩn bị bài 
 sau. 
 Tiếng Việt
 BÀI 96: inh ich
 (tiết 2)
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết các vần inh, ich; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần inh, ich. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần inh, vần ich. 
- Đọc đúng, hiểu bài Tập đọc Ước mơ của tảng đá (2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy chiếu. 
- Hình ảnh hoặc 4 thẻ chữ viết nội dung BT đọc hiểu. 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 1 HS đọc bài (bài 96, trang ). 
 1 HS nói tiếng ngoài bài có vần inh, vần ich.
 B. DẠY BÀI MỚI 
 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học 
 2.. Tập đọc (BT 3)
a) GV chỉ hình, giới thiệu: Đây là tranh minh hoạ truyện Ước mơ của tảng đá phần 
2. Tranh vẽ cảnh báo gió thổi mạnh làm tảng đá lăn xuống biển.
b) GV đọc mẫu, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: kinh ngạc, chìm, năn nỉ, ngập 
tràn, kênh, hích, lăn lông lốc, ùm, mất tích. Giải nghĩa từ: kênh (nâng một bên, 
một đầu của vật nặng - ở đây là tảng đá – lên); năn nỉ (nài xin).
c) Luyện đọc từ ngữ: tâm tình, kinh ngạc, lăn xuống biển, năn nỉ, thích, bình minh, 
ngập tràn, kênh, hích một nhát, lăn lông lốc, mất tích.
d) Luyện đọc câu 
- GV: Bài có mấy câu? (9 câu). 
- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp). 
- Đọc tiếp nối câu (đọc liền 2 câu ngắn) (cá nhân, cả lớp). 
e) Thi đọc đoạn, bài 
- Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc trước khi thi. 
 GV. Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 1. Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (4/5 câu) (theo cặp, tổ). Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn. 
- Thi đọc cả bài (theo cặp, tổ). 
- 1 HS đọc cả bài. 
- Cả lớp đọc đồng thanh. 
g) Tìm hiểu bài đọc 
- GV giải thích: Nói tiếp ý 2 và 3 còn thiếu để hoàn thành sơ đồ tóm tắt truyện. 
- 1 HS đọc trước lớp 4 ý chưa hoàn chỉnh. 
- HS làm bài trong VBT hoặc làm miệng. /1 HS đọc kết quả. 
- GV chốt lại đáp án. 
- Cả lớp đọc: 
(1) Tảng đá nhờ gió lăn nó xuống biển. 
(2) Gió can ngăn, nhưng tảng đá không nghe / tảng đá vẫn thích thể. 
(3) Gió đành kênh tảng đá lên, hích một nhát. 
(4) Tảng đá lăn xuống biển và mất tích. 
 3. Củng cố, dặn dò 
- HS tìm tiếng ngoài bài có vần inh (định, hình, vinh,...); vần ich (bịch, địch, xích...) 
hoặc nói câu có vần inh / vần ich.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; xem 
trước bài 97 (ai, ay).
 ___________________________________________
 Tiếng Việt
 BÀI 97: ai ay
 (tiết 1)
I. MỤC TIÊU 
- Nhận biết các vần ai, ay; đánh vần, đọc đúng tiếng có các vần ai, ay. 
- Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng có vần ai, vần ay. 
- Viết đúng các vần ai, ay, các tiếng (gà) mái, máy bay cỡ nhỡ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Máy chiếu, máy tính. 
- Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
A. KIỂM TRA BÀI CŨ: 1 - 2 HS đọc bài Tập đọc Ước mơ của tảng đá (2) 
B. DẠY BÀI MỚI
 1. Giới thiệu bài: vần ai, vần ay. Đây là bài đầu tiên dạy vần có âm cuối là bán 
âm i, y. GV cần dạy kĩ để HS nắm chắc mô hình, tạo điều kiện học các bài sau nhanh 
hơn.
 GV. Lê Thị Bích Hồng