Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Chương trình tuần 6
 Tiết 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NÓI LỜI HAY Ý ĐẸP
 Tiết 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ 
 Tiết 3: SINH HOẠT LỚP:THỰC HIỆN NÓI LỜI HAY Ý ĐẸP 
 EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NÓI LỜI HAY Ý ĐẸP
 1. Yêu cầu cần đạt.
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Biết được nội dung phong trào “Nói lời hay ý đẹp”.
- Hồ hởi tham gia phong trào “Nói lời hay ý đẹp”. 
 2. Gợi ý cách tiến hành
 Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào “Nói lời hay ý đẹp” 
trong toàn trường. Nội dung cơ bản tập trung vào: 
- Thể hiện việc “Nói lời hay ý đẹp” trong học tập và sinh hoạt ở trường nhằm 
xây dựng nét đẹp học đường. 
- Thể hiện “Nói lời hay ý đẹp” trong học tập và sinh hoạt ở nhà nhằm xây dựng 
nét đẹp của lòng nhân ái trong mỗi thành viên gia đình. 
- Hướng dẫn các lớp, đặc biệt với các lớp 1 triển khai thực hiện “Nói lời hay ý 
đẹp” trong học tập, hoạt động giáo dục, trong các tiết ngoại khóa và sinh hoạt 
lớp.
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ 
 1. Yêu cầu cần đạt.
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn cảnh 
quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội. 
- Có kỹ năng tự điều chỉnh hành vi của bản thân thể hiện cách ứng xử phù hợp, 
lịch sự khi đi tham quan, dã ngoại hoặc tham gia các hoạt động xã hội.
 2. Chuẩn bị
- Tranh, ảnh về những hành động, việc làm thể hiện sự lịch sự. 
- Đồ dùng, trang phục để HS đóng vai.
 3. Các hoạt động cụ thể 
 Hoạt động 1: Trò chơi “Làm người lịch sự” 
 a. Yêu cầu cần đạt.
Khởi động, tạo tâm thế vào hoạt động, HS bước đầu nêu được vai trò của việc 
thể hiện lịch sự trong lời nói.
 b. Cách tiến hành 
- HS đứng thành các hàng dọc giữa lối đi và lắng nghe phổ biến luật chơi: Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
GV nói các lời yêu cầu, đề nghị HS làm theo, nếu trong lời nói có từ “Mời” ở 
trước thì HS làm, nếu không có từ “Mời” thì HS không làm theo. 
- HS tham gia trò chơi.
- HS trả lời câu hỏi: Em học được gì thông qua trò chơi này? 
 c. Kết luận
Trong cuộc sống hằng ngày, lời nói rất quan trọng. Khi chúng ta nói lời hay, 
lịch sự thì người khác sẽ muốn nghe và làm theo. 
 Hoạt động 2: Quan sát tranh và liên hệ với những lời nói, hành động 
 em đã làm để thể hiện phép lịch sự 
 a. Yêu cầu cần đạt.
HS quan sát tranh để bày tỏ thái độ và tự liên hệ về cách ứng xử lịch sự của bản 
thân với bạn bè và mọi người xung quanh. 
 b. Cách tiến hành
(1) Tổ chức cho HS quan sát tranh:
GV cho HS quan sát tranh trong SGK và nhận xét, đánh giá về lời nói, hành 
động của mọi người trong tranh.
(2) Làm việc cặp đôi: 
- Từng cặp HS hỏi và trả lời theo các câu hỏi:
+ Khi người khác ứng xử lịch sự với bạn, bạn cảm thấy như thế nào?
+ Bạn đã làm gì để thể hiện lịch sự với bạn bè và mọi người xung quanh? 
- 2 đến 3 nhóm HS lên hỏi - đáp các câu hỏi trên trước cả lớp. 
- HS nhận xét lẫn nhau; GV nhận xét và rút ra kết luận.
 c. Kết luận.
 Khi gặp người quen, các em nên chào hỏi lễ phép, khi muốn đề nghị hoặc 
yêu cầu người khác giúp đỡ, chúng ta nên nói năng nhẹ nhàng, thể hiện thái độ 
tôn trọng, thân thiện và lịch sự với người khác. 
 Hoạt động 3: Đóng vai 
 a. Yêu cầu cần đạt.
 HS tham gia vào một số tình huống giả định để rèn kỹ năng ứng xử phù hợp 
trong một số tình huống, hoàn cảnh quen thuộc khi đi tham quan, dã ngoại hoặc 
tham gia các hoạt động xã hội. 
 b. Cách tiến hành 
- GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành các nhóm 4 người. Mỗi nhóm sẽ bốc thăm 1 
tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lý tình huống đó. 
Một vài tình huống GV có thể sử dụng: 
+ Tình huống 1: Giờ ra chơi, một số bạn đang chơi nhảy dây ở sân trường, các 
em đang xếp hàng chờ đến lượt chơi thì Nga chạy từ đầu lại chen ngang và bảo Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
“Để tớ chơi trước”. Nếu em đang chơi mà gặp tình huống này, em sẽ làm thế 
nào? 
+ Tình huống 2: Giờ ra chơi, do mải chạy nên Nam va phải một bạn gái, làm 
bạn này bị ngã. Nếu em là Nam, em sẽ nói gì với bạn gái? 
+ Tình huống 3: Hải được bố mẹ cho đi chơi ở công viên, khi các bạn đang xếp 
hàng đợi đến lượt tham gia trò chơi đu quay, Hải quá háo hức nên chen ngang 
các bạn, chạy đứng lên đầu. Nếu em là bạn của Hải, em sẽ khuyên Hải như thế 
nào? 
+ Tình huống 4: Trên đường vào lớp, bạn Huy làm rơi mũ. Hoa đi sau nhìn thấy 
đã nhặt mũ và đưa trả cho Huy. Nếu là Huy, em sẽ nói gì với Hoa? 
- HS thảo luận tình huống và tham gia đóng vai theo nhóm.
- Một số nhóm đóng vai trước lớp. 
 c. Kết luận
 Các em cần lưu ý cách ứng xử lịch sự với mọi người xung quanh: không 
nên chen lấn, xô đẩy, nói năng lịch sự, lễ phép; giữ vệ sinh đường phố; khi có 
thể hãy giúp đỡ người khác; xin lỗi và nhận lỗi khi mình sai. Khi làm được 
những việc này, em sẽ được người khác quý mến, khen ngợi.
SINH HOẠT LỚP:THỰC HIỆN NÓI LỜI HAY Ý ĐẸP 
 1. Yêu cầu cần đạt.
Sau hoạt động, HS có khả năng: 
- Bước đầu biết và hiểu cách thể hiện lời hay ý đẹp trước các bạn. 
- Vui vẻ, tự tin trong giao tiếp với mọi người.
 2. Gợi ý cách tiến hành 
 a. Học sinh tự đánh giá việc thực hiện nói lời hay ý đẹp
GV hướng dẫn HS thực hiện chia sẻ theo tổ, nhóm với nội dung: 
- Các em đã thực hiện nói lời hay ý đẹp như thế nào trong học tập và sinh hoạt 
hằng ngày ở trường? 
- Các em đã thực hiện nói lời hay ý đẹp như thế nào trong học tập và sinh hoạt 
hằng ngày ở nhà? 
- Nêu cảm xúc của mình sau khi thực hiện nói lời hay ý đẹp? 
- Mỗi nhóm cử đại diện lên thực hiện nói lời hay ý đẹp trong một hoàn cảnh cụ 
thể do GV đề xuất. 
 b. GV thực hiện 
- Đánh giá chung kết quả thực hiện nói lời hay ý đẹp của HS trong lớp, biểu 
dương, khen thưởng các em thực hiện tốt. 
- Nhắc nhở HS thường xuyên thực hiện nói lời hay ý đẹp trong học tập và đời 
sống hằng ngày. Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền