Giáo án Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 25 Thứ Hai ngày 10 tháng 3 năm 2025
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 TUYÊN TRUYỀN LUẬT TRẺ EM, QUYỀN TRẺ EM
Tiết 2,5 Tiếng Việt
 RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB thông 
tin ngắn và đơn giản, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài đọc; 
nhận biết được trình tự của các sự việc trong bài 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho 
câu hỏi trong bài đọc. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: quý trọng bản thân và ý thức 
giữ gìn vệ sinh thân thể; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn 
đề đơn giản và biết đặt câu hỏi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ cổ trong SGK, màn hình ti vi, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
HĐ1. Khởi động
- HS quan sát tranh và trao đổi nhóm GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
để trả lời các câu hỏi đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. 
- HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có a) Vì sao các bạn phải rửa tay? 
thể bổ sung nểu câu trả lời của các b) Em thường rửa tay khi nào? 
bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời 
khác
HĐ2. Đọc - GV đọc mẫu toàn bài. 
- HS đọc thầm GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
- HS đọc câu ngữ có thể khó đối với HS như vi 
- HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. trùng, xà phòng, phòng bệnh, nước 
- HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. sạch.
- HS đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc những câu 
- HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt dài.
- HS đọc đoạn theo nhóm - GV chia VB thành 2 đoạn
 GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
- HS đọc toàn bài khó trong bài vi trùng: sinh vật rất 
 nhỏ, có khả năng gây bệnh; tiếp xúc: 
 chạm vào nhau (dùng cử chỉ mình 
 Tiết 2 hoạ); mắc bệnh: bị một bệnh nào đó; 
HĐ3. Trả lời câu hỏi phòng bệnh; ngăn ngừa để không bị 
HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài và bệnh).
trả lời các câu hỏi
 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-
2025 2
 tìm hiểu bài và trả lời các câu hỏi 
 a) Vi trùng đi vào cơ thể con người 
HS làm việc nhóm (có thể đọc to bằng cách nào?
từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi về b) Để phòng bệnh, chúng ta phải làm 
bức tranh, minh hoạ và câu trả lời gì?
cho từng câu hỏi c ) Cẩn rửa tay như thế nào cho đúng? 
 - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện 
 một số nhóm trình bày câu trả lời, Các 
 nhóm khác nhận xét, đánh giá.
 a) Vì trùng đi vào cơ thể con người 
HĐ4. Viết vào vở câu trả lời cho qua thức ăn; 
câu hỏi b ở mục 3 b) Để phòng bệnh, chúng ta phải rửa 
 tay đúng cách trước khi ăn
HS viết câu trả lời vào vở (Để phòng c) Câu trả lời mở 
bệnh, chúng ta phải rửa tay đúng GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu 
cách trước khi ăn.) hỏi có thể trình chiếu lên bảng một lúc 
 để HS quan sát và hướng dẫn. 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu 
 câu, đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị 
 trí.
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
 số HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 5 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Cảm nhận đúng về dài hơn - ngắn hơn, cao hơn - thấp hơn.
 - Thực hành giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đo 
độ dài.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát. Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp 
cho vấn đề.
 - Sử dụng bút chì, quyển sách để so sánh.
 - Rèn luyện phối hợp với nhau cùng hoàn thành trò chơi.
 - Thật thà, trung thực khi tham gia trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 1. Thước kẻ có vạch chia cm. Một số 
đồ vật thật để đo độ dài (như trong SGK) 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học 
sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ 
- Học sinh lần lượt các nhóm lên tìm Tìm vật”
nhanh các đồ vật theo yêu cầu của GV lần lượt yêu cầu các nhóm (4 
quản trò sau đó so sánh các đồ vật với nhóm: 1 nhóm 3 HS) mỗi lượt đại 
nhau. diện 1 HS lên chơi tìm nhanh cây bút 
 chì, cây thước .
 - Sau đó yêu cầu các nhóm so sánh 
 xem nhóm nào lấy được bút chì cây 
 thước dài hơn. 
 - Tổng kết trò chơi
 - Tuyên dương nhóm thắng 
2. Luyện tập thực hành 
Bài 1: Đồ vật nào dài hơn? - Gọi HS nêu tên đồ vật (tranh bt 1 
- HS nêu tên đồ vật (tranh bt 1 trang trang 40) trước khi so sánh.
40) trước khi so sánh.
- HS lần lượt nêu kết quả - GV nhận xét tuyên dương 
- HS khác nhận xét
Bài 2: 
- HS quan sát (tranh bt 2 trang 40) - Hướng dẫn học quan sát tranh và so 
trước khi so sánh.
 sánh. 
- Thảo luận nhóm. 
- HS lần lượt nêu kết quả chỉ ra được - GV nhận xét tuyên dương 
bạn nào cao nhất, bạn nào thấp nhất. Bạn Nam cao nhất, bạn Mi thấp nhất.
- HS khác nhận xét
Bài 3: - GV hỏi: Con vật nào thấp hơn?
- HS trao đổi cặp đôi Câu b, bút chì đặt đứng, thước kẻ đặt 
Câu a, HS có thể quan sát hai con vật ngang nên không so sánh trực tiếp 
để xác định con vật nào cao hơn. chiều dài của hai vật với nhau được. 
- HS lần lượt nêu kết quả. Vì thế, GV hướng dẫn HS cách so 
- HS khác nhận xét sánh gián tiếp thông qua vật trung 
 gian là quyển sách Toán 1.
 Thước kẻ dài hơn quyển sách Toán 1, 
 quyển sách Toán 1 dài hơn bút chì. 
 Vậy thước kẻ dài hơn bút chì. 
3. Vận dụng - Gọi 4 HS phát cho mỗi HS 1 đồ vật 
Bài 4 (như bt4) HS còn lại thực hành theo 
- HS Sử dụng thước kẻ có chia vạch tổ
xăng-ti-mét đo đúng độ dài mỗi vật. - GV nhận xét tuyên dương
- HS lần lượt nêu kết quả.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
- HS khác nhận xét - YC HS quan sát tranh BT 5 trang 41
Bài 5 - Gọi HS nêu độ dài từng đồ vật 
- HS nêu: hộp bút 15cm; bút chì 9cm; - GV: Đồ vật cho được vào hộp bút 
cây thước 20 cm; cục tẩy 3 cm. phải ngắn hơn hộp bút.
- HS lần lượt nêu kết quả.
- HS khác nhận xét.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Tiếng Việt ôn 
 ÔN BÀI: RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn lại bài Rửa tay trước khi ăn. 
 - Củng cố kĩ năng chép chính tả một đoạn ngắn. 
 - Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. Có thói quen trao đổi, thảo 
luận, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập 
theo sự hướng dẫn của thầy cô.
 - Rèn cho học sinh tính chăm chỉ, cẩn thận, đoàn kết giúp đỡ bạn trong 
khi bạn gặp khó khăn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, TV
 - HS: SGK, vở ô ly, bút mực.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát.
2. Ôn tập
Hoạt động 1: Rửa tay trước khi ăn.
- HS đọc lại bài
- Học sinh luyện đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Rửa 
+ Đọc cá nhân tay trước khi ăn. 
+ Đọc nhóm bàn - Quan sát, trợ giúp những học sinh 
+ Đọc dãy đọc chưa tốt.
+ Đọc đồng thanh
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Chép chính tả - GV nhận xét
- HS quan sát.
 - GV chiếu đoạn 1 bài Rửa tay trước 
- HS lắng nghe khi ăn lên bảng, yêu cầu HS quan sát.
 - GV hướng dẫn HS cách trình bày bài 
- HS viết viết vào vở ô ly.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS 
 gặp khó khăn khi viết.
3. Tổng kết - GV nhận xét và sửa bài của HS.
- HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, tuyên dương học 
 sinh tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 .
 Thứ Ba ngày 11 tháng 3 năm 2025
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN (Tiết 3 +4)
 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc 
thông tin ngắn và đơn giản, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và 
suy luận tử tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động hoàn thiện câu dựa vào 
những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn 
ngắn. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài 
đọc và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: quý trọng bản thân và ý thức 
giữ gìn vệ sinh thân thể; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn 
đề đơn giản và biết đặt câu hỏi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ cổ trong SGK 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3
HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện GV hướng dẫn HS làm việc nhỏ để 
câu và viết câu vào vở chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện 
 câu. 
HS làm việc nhỏ để chọn từ ngữ phù GV yêu cầu đại diện một số nhóm 
hợp và hoàn thiện câu. trình bày kết quả. 
 GV và HS thống nhất câu hoàn thiện. 
 (Ăn chín, uống sôi để phòng bệnh.)
HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh 
 vào vở 
 GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
HĐ6. Quan sát tranh và dùng từ số HS.
ngữ trong khung để nói theo tranh
- HS quan sát tranh. GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
- HS trình bày kết quả nói theo tranh. quan sát tranh.
(tranh 1: nhúng nước, xát xà phòng - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, 
lên hai bàn tay; tranh 2: chà xát các quan sát tranh và trao đổi trong nhóm 
kẽ ngón tay; tranh 3: rửa sạch tay theo nội dung tranh, có dùng các từ 
dưới vòi nước; tranh 4: lau khô tay ngữ đã gợi ý. 
bằng khăn ) - GV gọi một số HS trình bày kết quả 
HĐ7. Nghe viết nói theo tranh. 
HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng 
cách. GV đọc to cả hai câu (Để phòng 
 bệnh, chúng ta phải rửa tay trước khi 
 ăn. Cần rửa tay bằng xà phòng với 
HS viết nước sạch.) 
 - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả 
+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi trong đoạn văn. 
 + GV đọc từng cụm từ cho HS viết. 
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc 
 lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu 
 HS rà soát lỗi.
 Tiết 4 + GV kiểm tra và nhận xét bài của 
HĐ8. Chọn chữ phù hợp thay cho một số HS.
bông hoa
HS làm việc nhóm đôi để tìm những - GV có thể sử dụng máy chiếu. GV 
chữ phù hợp. nêu nhiệm vụ 
 - Yêu cầu HS lên trình bày kết quả 
- Một số HS đọc to các từ ngữ . Sau trước lớp (có thể điền vào chỗ trống 
đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần. của từ ngữ được ghi trên bảng).
HĐ9.Trò chơi: Em làm bác sĩ - Mục đích của trò chơi: Thông qua 
- HS tham gia trò chơi việc nhập vai bác sĩ và bệnh nhân, HS 
 có cơ hội phát triển các kĩ năng ngôn 
 ngữ và mở rộng hiểu biết về vần để 
 giữ gìn vệ sinh, sức khoẻ. 
 - Cách thức: Lớp chia thành nhiều 
 nhóm, mỗi nhóm khoảng 5 – 6 HS (số 
 nhóm tuỳ thuộc vào sĩ số của mỗi 
 lớp). Mỗi nhóm cử 1 người làm bác 
 sĩ, những bạn còn lại làm bệnh nhân, 
 Hình dung tình huống diễn ra ở 
 phòng khám. Bác sĩ khám, chẩn đoán 
 bệnh, và đưa ra những lời khuyên 
 phòng bệnh.
 - GV có thể cho lớp biết trước những 
 bệnh và nguyên nhân thường gặp ở 
 trẻ 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
 em: 
 1. Đau bụng (do ăn quá no, ăn uống 
 không hợp vệ sinh) 
 2. Sâu răng (do ăn nhiều kẹo, không 
 đánh răng hoặc đánh răng không 
 đúng cách) 
 3. Cảm, sốt (do đi ra nắng không đội 
 mũ nón hoặc dầm mưa lâu bị lạnh) 
 Sau khi các nhóm thực hành, GV cho 
 một số nhóm trình diễn trước cả lớp 
HĐ10. và cả lớp chọn ra nhóm xuất sắc.
HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội 
chưa hiểu, thích hay không thích, cụ dung đã học. 
thể ở những nội dung hay hoạt động GV tóm tắt lại những nội dung chính 
nào). GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS 
 về bài học.
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
 HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Cảm nhận đúng về dài hơn - ngắn hơn, cao hơn - thấp hơn.
 - Thực hành giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đo 
độ dài.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát.Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để. Thực hiện và trình bày giải pháp 
cho vấn đề.
 - Sử dụng út chì, quyển sách để so sánh
 - Rèn luyện phối hợp với nhau cùng hoàn thành trò chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bộ đồ dùng học Toán 1. Thước có vạch chia xăng-ti-mét. Một số đồ 
vật thật để đo độ dài (như SGK) 
 - HS: Sách, bộ đồ dùng toán
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động
Học sinh thực hiện so sánh các bạn - GV gọi bất kỳ 5 HS 
trên bảng - YC HS còn lại so sánh xem bạn nào 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
 cao nhất, lần lượt đến bạn thấp nhất
 - GV nhận xét tuyên dương 
2. Luyện tập thực hành - Tổng kết trò chơi
Bài 1 - Cho HS quan sát tranh trang 42
- HS trao đổi cặp đôi GV hỏi: 
Thông qua hình ảnh, HS xác định bục Bạn nào về đích thứ nhất?
cao nhất, bục thấp nhất, Bạn nào về đích thứ hai?
- HS lần lượt trả lời Bạn nào về đích thứ ba?
- HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
 đáp án
Bài 2: - Cho HS quan sát tranh trang 42
- HS trao đổi cặp đôi + Khoảng cách giữa 2 cây liên tiếp 
- HS lần lượt trả lời như thế nào?
- HS khác nhận xét + Khoảng cách từ Cáo đến Thỏ bao 
 nhiêu cây?
 + Khoảng cách từ Cáo đến Sóc bao 
 nhiêu cây?
 + Cáo đứng gần thỏ hơn hay sóc hơn?
 - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
Bài 3:
 đáp án
SHS trao đổi cặp đôi
 - Cho HS quan sát tranh trang 42
HS xác định được đường đưa sóc đến 
chỗ hạt dẻ có thể là hai đường nào 
(đường màu vàng và đường màu 
xanh)?
HS xác định được: Muốn đến chỗ hạt 
dẻ mà đi qua gốc cây (đường màu 
vàng), sóc phải đi bao nhiêu bước?
 (4 + 6 = 10 bước).
Đi thẳng từ A đến hạt dẻ (đường màu - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
xanh), sóc phải đi mấy bước? (8 đáp án: Đường màu xanh.
bước). Từ đó so sánh số bước đi của 
sóc qua các đường để xác định đường - Cho HS quan sát tranh trang 43
nào ngắn hơn.
 - HS lần lượt trả lời 
- HS khác nhận xét
Bài 4: - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
- HS trao đổi cặp đôi đáp án: a) A: 7 cm, B: 8 cm, C: 3 cm, 
- HS đo độ dài mỗi bút chì để xác D: 5 cm, E: 9 cm;
định mỗi bút chì dài bao nhiêu xăng- b) E dài nhất, C ngắn nhất.
ti-mét.
- HS so sánh các số đo để trả lời các - GV gọi 2 nhóm HS (mỗi nhóm 4 
câu hỏi trong bài. bạn) HS còn lại là người tham gia trả 
- HS lần lượt trả lời lời câu hỏi: Trong 2 nhóm , nhóm nào 
- HS khác nhận xét có số bạn nam nhiều hơn bạn nữ?
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
4. Vận dụng - Trong 2 nhóm, bạn nào là người cao 
- HS nêu câu trả lời vào bảng con. nhất?
- HS nhận xét. - Trong 2 nhóm bạn nào thấp nhất?
 .
 Thứ Tư ngày 12 tháng 3 năm 2025
Tiết 1,3 Tiếng Việt 
 LỜI CHÀO
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; 
hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một 
số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần, thuộc lòng một số khổ thơ 
và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thời quan sát, nhận 
biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung 
của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: ý thức tôn trọng mọi người 
trong giao tiếp, khả năng làm việc nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có trong SGK dược phóng to hoặc 
phần mềm máy tính phù hợp. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
HĐ1. Khởi động GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có đổi nhóm để trả lời câu hỏi.
thể bổ sung nếu câu trả lời của các a) Hai người trong tranh đang làm gì? 
bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời b) Em thường cho những ai? Em chào 
 như thế nào? 
khác.
 - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc 
HĐ2. Đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt 
thơ lần 1. nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ. 
HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt. + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ 
- HS đọc từng khổ thơ. thơ, 
- HS đọc từng khổ thơ theo nhóm . GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 trong bài thơ (chân thành: rất thành 
HĐ3. Tìm ở cuối các dòng thơ thật, xuất phát từ đáy lòng; cởi mở: dễ 
những tiếng cùng vần với nhau bày tỏ suy nghĩ, tình cảm). 
HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, 
thơ và tìm những tiếng cùng vần với cùng đọc lại bài thơ và tìm những 
 tiếng cùng vần với nhau ở cuối các 
nhau ở cuối các dòng thơ, HS viết 
 dòng thơ, HS viết những tiếng tin 
những tiếng tin được vào vở. được vào vở.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
 Tiết 2 - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
HĐ4. Trả lời câu hỏi quả. GV và HS nhận xét, đánh giá. 
 GV và HS thống nhất câu trả lời (nhà 
- HS làm việc nhóm (có thể đọc to – xa, ngày - tay, hào – bao, trước - 
từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi và bước)
trả lời từng câu hỏi. 
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 
 để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu 
HĐ5. Học thuộc lòng hỏi 
HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu a) Lời chào được so sánh với những 
bằng cách xoá/ che dẫn một số từ ngữ gì? 
trong hai khổ thơ cho đến khi xoá/che b) Em học được điều gì từ bài thơ 
 này? 
hết
 - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số 
 HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận 
 xét, đánh. 
 - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu 
 hai khổ thơ đầu.
 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 
HĐ6. Hát một bài hát về lời chào hai khổ thơ đầu bằng cách xoá/ che 
hỏi dẫn một số từ ngữ trong hai khổ thơ 
 cho đến khi xoá che hết. HS nhớ và 
HĐ7. đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che 
HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan 
chưa hiểu, thích hay không thích, cụ trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai 
thể ở những nội dung hay hoạt động khổ thơ này.
nào) Sử dụng clip bài hát để cả lớp cùng 
 hát theo.
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội 
 dung đã học. GV tóm tắt lại những 
 nội dung chính.
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của 
 HS về bài học, GV nhận xét, khen 
 ngợi, động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán ôn
 ÔN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Học sinh biết thực hiện các phép tính cộng các số trong phạm vi 20
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
- HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học.
- GD phẩm chất chăm học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng các số từ 1 đến 100.
- Các băng giấy đã chia ô vuông và ghi số 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Hoạt động khởi động - Cho thực hành đo các đồ dùng 
 - HS thực hành đo độ dài một đồ vật là học tập như bút chì, bút mực, 
 dụng cụ học tập. hộp bút,..
 - Học sinh chia sẻ các đo các đồ vật đó. 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
 - HS suy nghĩ, thực hiện các phép.
 - Đổi vở cùng kiểm tra, đọc kết quả và - Cho HS suy nghĩ, thực hiện các 
 chia sẻ với bạn cách làm. phép tính dạng 14+3 và viết kết 
 12 +4 = 15 + 3 = 10 + 4 = quả vào vở.
 11 + 7 = 16 + 2 = 13 + 4 = - GV đặt câu hỏi để HS giải thích 
 14 + 5 = 18 + 1 = 12 + 5 = cách tính của các em.
 (Nếu HS gặp khó khăn thì GV 
 Bài 2 hướng dẫn sử dụng bảng cộng 
 14 12 15 17 13 16 các số trong phạm vi 10 để tính.)
 + + + + + +
 2 5 1 2 6 2 Cho học sinh thực hiện các phép 
 tính vào bảng con 
 Học sinh làm việc cá nhân, trao đổi 
 nhóm bàn, chia sẻ cách làm trước lớp. Cho học sinh nêu ví dụ vận dụng 
 3. Hoạt động vận dụng trong thực tế hằng ngày có sử 
 - Học sinh nêu một ví dụ hằng ngày có sử dụng phép cộng dạng 14+3
 dụng phép cộng dạng 14+3. - Bài học hôm nay, em biết thêm 
 được điều gì?
 4. Tổng kết - Để có thực hiện được các phép 
 cộng dạng 14+ 3 ta cần lưu ý 
 điều gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
Tiết 5,6 Tiếng Việt
 KHI MẸ VẮNG NHÀ (Tiết 1+2)
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện 
đơn giản, có lời thoại; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài đọc. 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho 
câu hỏi trong bài đọc.
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: nghe lời cha mẹ, có ý thức bảo 
vệ an toàn cho bản thân; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn 
đề đơn giản và đặt câu hỏi 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc phần mềm máy tính 
phù hợp. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
HĐ1. Ôn và khởi động
HS nhắc lại tên bài học trước và nói 
về một số điều thú vị mà HS học + GV yêu cầu HS quan sát tranh và 
được từ bài học đó. trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi.
*Khởi động: a) Em thấy những gì trong bức tranh?
- HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có b) Theo em, bạn nhỏ nên làm gì? Vì 
thể bổ sung nêu câu trả lời của Các sao? 
bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời - GV đọc mẫu toàn bài
khác.
HĐ2. Đọc - GV hướng dẫn HS luyện đọc một số 
- Học sinh đọc thầm. từ ngữ có thể khó đối với HS. 
HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. 
- Luyện đọc từ ngữ khó trong bài. vien/sach/410-1-2-1
- Luyện đọc câu dài + GV chia bài đọc thành các đoạn 
- HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. (đoạn 1: từ đầu đến nghe tiếng mẹ; 
 đoạn 2: tiếp theo đến Sói đành bỏ đi; 
- HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt đoạn 3: phần còn lại ).
 GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 trong bài (giả giọng: cố ý nói giống 
 tiếng của người khác; tíu tít: tả tiếng 
- HS đọc đoạn theo nhóm. nói cười liên tiếp không ngớt). 
- Học sinh đọc toàn bài. GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
HĐ3. Trả lời câu hỏi tìm hiểu bài và trả lời các câu hỏi.
HS làm việc nhóm (có thể đọc to a) Dê xe dặn dê con chỉ được mở cửa 
từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi về khi nào ? 
bức tranh minh hoạ và câu trả lời b) Sói làm gì khi đê mẹ vừa đi xa 
cho từng câu hỏi c) Nghe chuyện, dê mẹ đã nói gì với 
 đàn con? 
 GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện 
 một số nhóm trình bày câu trả lời của 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
 mình. Các nhóm khác nhận xét, đánh 
HĐ4. Viết vào vở câu trả lời cho giá. 
câu hỏi b ở mục 3
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu 
HS quan sát và viết câu trả lời vào 
 hỏi b (có thể trình chiếu lên bằng một 
vở lúc để HS quan sát) và hướng dẫn HS 
 viết câu trả lời vào vở. (Khi dê mẹ vừa 
 đi xa, sói gõ cửa và giả giọng dê mẹ .) 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu 
 câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị 
 trí. GV kiểm tra và nhận xét bài của 
 một số HS.
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .............................................................................................................................
 .
Tiết 4 Kĩ năng sống 
 PHÒNG TRÁNH BẮT CÓC
 Thứ Năm ngày 13 tháng 3 năm 2025
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 Bài 3: KHI MẸ VẮNG NHÀ (Tiết 3+4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện 
đơn giản, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh 
được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào 
những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn văn 
ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi nội dung bài và nội 
dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: nghe lời cha mẹ, có ý thức bảo 
vệ an toàn cho bản thân; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn 
đề đơn giản và đặt câu hỏi. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc phần mềm máy tính 
phù hợp.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3
HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
câu và viết câu vào vở chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện 
HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ câu, GV yêu cầu đại diện một số 
phù hợp và hoàn thiện câu. nhóm trình bày kết quả, GV và HS 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
 thống nhất câu hoàn thiện. (Khi ở nhà 
 một mình, em không được mở cửa 
 cho người lạ.)
 - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh 
 vào vở. 
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
HĐ6. Quan sát tranh và kể lại câu số HS
chuyện khi mẹ vắng nhà - GV chia thành các nhóm, mỗi nhóm 
- HS đóng vai kể lại câu chuyện theo khoảng 5 – 6 HS. 1 HS đóng vai dê 
gợi ý. mẹ, số HS còn lại đóng vai dê con. 
 - Lớp bình bầu nhóm kể chuyện hay Các nhóm tập đóng vai kể lại câu 
nhất. chuyện. 
 Tiết 4 - GV gọi 1- 2 nhóm đóng vai kể lại 
 câu chuyện theo gợi ý: Các nhóm còn 
HĐ7. Nghe viết
 lại quan sát, nghe và nhận xét.
HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng 
cách. 
HS viết
 GV đọc to cả hai câu (Lúc để tự vừa 
 đi, sói đến gọi cửa. Đàn dê con biết 
+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. sói giả giọng mẹ nên không mở cửa.) 
 GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả 
 trong đoạn viết. 
 + Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc 
 câu có dấu chấm. 
 + Chữ dễ viết sai chính tả: dê, sói, 
 giọng 
 - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, 
 cầm bút đúng cách. 
 Đọc và viết chính tả: 
 + GV đọc từng câu cho HS viết. 
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc 
 lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu 
HĐ8. Chọn chữ phù hợp thay cho HS soát lỗi.
bông hoa + GV kiểm tra và nhận xét bài của 
HS làm việc nhóm đôi để tìm những một số HS.
chữ phù hợp GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc 
 bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện 
Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó 
 yêu cầu. GV nêu nhiệm vụ
cả lớp đọc đồng thanh một số lần. Yêu cầu một số HS lên trình bày kết 
HĐ9. Quan sát tranh và đúng từ quả trước lớp. 
ngữ trong khung để nói theo tranh: 
Những gì em cần phải tự làm? Những GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS 
gì em không được tự ý làm? quan sát tranh 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
- HS làm việc nhóm, quan sát tranh và - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, 
trao đổi trong nhóm theo nội dung quan sát tranh và trao đổi trong nhóm 
tranh theo nội dung tranh (những gì em cần 
 phải tự làm, những gì không được tự 
 ý làm), có dùng các từ ngữ đã gợi ý. 
HS trình bày kết quả nói theo tranh. - GV gọi một số HS trình bày kết quả 
 nói theo tranh. 
 - GV có thể gợi ý HS nói thêm về một 
HĐ10. số việc trẻ cần tự làm và một số việc 
- HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay trẻ em không được phép làm vi nguy 
chưa hiểu, thích hay không thích, cụ hiểm.
thể ở những nội dung hay hoạt động - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội 
 dung đã học. GV tóm tắt lại những 
nào).
 nội dung chính 
 GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS 
 về bài học. 
 GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
 HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1)
 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT 
 - Thông qua hoạt động viết GV đọc cho học sinh viết lại một đoạn “Khi 
tay...mắc bệnh” trong bài Rửa tay trước khi ăn.
 - HS có khả năng giao tiếp và lắng nghe ý kiến người khác thông qua hoạt 
động sắp xếp từ ngữ thành câu.
 - Giáo dục học sinh thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Vở, TV thông minh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - HS đọc xong trả lời lại các câu hỏi 
 trong bài Rửa tay trước khi.
 2. Viết 
 - 2 HS đọc đoạn “Khi tay...mắc - Nghe viết đọc đoạn “Khi 
 bệnh” trong bài Rửa tay trước khi ăn. tay...mắc bệnh” trong bài Rửa tay 
 trước khi ăn.
 - HS nhắc lại. - Hướng dẫn HS:
 + Những chữ nào được viết hoa? 
 Tại sao?
 - HS lắng nghe. - GV lưu ý HS một số vấn để chính 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
 tả trong bài viết:
 + Viết hoa chữ cái đầu câu thơ, kết 
 - HS viết bài vào vở. thúc câu có dấu chấm.
 3. Luyện tập - GV đọc từng cụm từ cho HS viết. 
 Học sinh đọc yêu cầu, làm bài vào 
 phiếu, trao đổi nhóm bàn, chia sẻ Cho học sinh đọc yêu cầu của bài
 trước lớp.
 * Sắp xếp các từ ngữ thành câu, và Cho học sinh sắp xếp và nói câu 
 viết lại câu. trước lớp. 
 + chúng em, cô giáo, dạy, rửa tay, 
 đúng cách
 + luôn, nhớ, em, trước khi, ăn
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS 
 - HS lắng nghe. Đồ dùng bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán 
 PHÉP CỘNG SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Hiểu được ý nghĩa thực tế của phép cộng (hình thành phép cộng qua 
thao tác với que tính, bài toán thực tế).
 - Thực hiện được phép cộng số có hai chữ số với số có một chữ số. Thực 
hiện được tính nhẩm.
 - Giải được các bài toán thực tế có liên quan tới phép cộng số có hai chữ 
số với số có một chữ số.Rèn luyện tư duy, 
 - Khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế,... 
 - Sử dụng que tính thực hiện được phép cộng số có hai chữ số với số có 
một chữ số.
 - Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm, tham gia trò chơi
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 1. 
 - HS: Sách, bộ đồ dùng toán
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động dạy của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động - Cho HS hoạt động theo nhóm thi lấy bó 
- HS hoạt động theo nhóm thi que tính theo yêu cầu của GV: 
lấy bó que tính theo yêu cầu 10;15;20;25 (Các số phải bó theo 1 chục 
của GV: 10;15;20;25 (Các số mấy đơn vị )
phải bó theo 1 chục mấy đơn vị - GV kiểm tra, tuyên dương nhóm đúng
) 
- HS các nhóm nêu kết quả 
thảo luận vào bảng con.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
- Các nhóm giơ kết quả mỗi lần 
thực hiện Cho HS thao tác với que tính để minh hoạ 
2. Khám phá và hình thành phép cộng 41 + 5.
- HS thao tác với que tính để Cho HS quan sát tranh từ thực tế (các quả 
thực hiện phép tính. táo) dẫn đến phép cộng 20 + 4.
- Học sinh dựa vào tranh để Dựa vào cấu tạo số (chục và đơn vị), HS 
nêu thành bài toán thực tế dẫn nắm được quy tắc tính (gồm đặt tính rồi 
đến phép tính giải rồi mới thực tính từ hàng đơn vị đến hàng chục).
hiện kĩ thật tính. Lưu ý: Dựa vào tranh để nêu thành “bài 
 toán” thực tế dẫn đến phép tính giải, rồi 
 mới thực hiện “kĩ thuật” tính.
 Ví dụ hình thứ nhất: GV bắt đầu bằng việc 
 hỏi HS về số lượng que tính trong mỗi 
 hàng.
 Tiếp theo, GV hướng dẫn viết phép tính 41 
 + 5 theo hàng dọc rồi thực hiện tính, bắt 
 đầu từ hàng đơn vị. Chẳng hạn:
 Viết 41 rồi viết 5 thẳng cột với 1
 41
 + Viết dấu + 5
 - Kẻ vạch ngang 46
 Rồi thực hiện từ phải sang trái 
 Vậy 41 + 5 = 46
 Lưu ý viết các chữ số cùng hàng thẳng cột 
 với nhau.
3. Luyện tập thực hành - GV ghi bảng 3 phép tính BT1 yêu cầu HS 
Bài 1: HS thi làm tính thi làm tính:
- Học sinh làm việc cá nhân, - GV nhận xét tuyên dương
trao đổi với bạn về cách làm và 
chia sẻ trước lớp. - Gọi 3 HS lên bảng đặt tính, HS còn lại 
Bài 2: thực hiện vào bảng con 
- Học sinh lên bảng làm cá 
 - GV nhận xét tuyên dương
nhân, học sinh ở dưới lớp làm 
bảng con. - Yêu cầu HS quan sát và nêu các phép tính 
- HS khác nhận xét. BT3 trang 45
 - GV chia lớp làm 4 nhóm (mỗi nhóm 1 
Bài 3: 
 phép tính) Thực hiện phép tính ở bên trái 
- HS sẽ ghép được cặp con vật 
 và tìm kết quả ở bên phải. 
- thức ăn.
 - GV gọi 4 HS đại diện 4 tổ lên thì đặt tính 
- Các nhóm nhận xét
 34 + 5
4. Vận dụng
 - GV nhận xét tuyên dương những HS có 
- HS nêu câu trả lời vào bảng 
 kết quả đúng
con.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 .. 
Tiết 5 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc đọc 
đúng, rõ ràng bài: Lời chào; Học sinh biết dùng từ phù hợp để hoàn thiện đoạn 
thơ và viết vào vở. 
 - HS có khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn 
giản và đặt câu hỏi.
 - Thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Vở, tranh minh họa, TV thông minh
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - HS chơi trò chơi khởi động tạo tâm 
 thế vui vẻ đầu giờ học.
 2. Đọc 
 - HS đọc lại bài: Lời chào - GV hướng dẫn HS luyện đọc.
 + Cá nhân
 + Đọc theo nhóm bàn
 + Đọc trước lớp
 3. Dùng từ ngữ để hoàn thiện đoạn 
 thơ và viết lại vào vở. Quan sát, giúp đỡ HS. 
 - HS lựa chọn từ ngữ (vàng, nhỏ, 
 chào, ông) phù hợp để hoàn thiện câu.
 Gà con xíu
 Lông .. dễ thương - Tổ chức cho HS trình bày.
 Gặp .. trên đường
 Cháu ..ông ạ. 
 - HS làm việc nhóm đôi: đọc cho bạn 
 nghe các dòng thơ đã hoàn thiện.
 - HS trình bày trước lớp.
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về đọc 
 - HS lắng nghe và thực hiện. lại các bài đã học.
III. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
Tiết 7 Sinh hoạt lớp 
 SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN TỚI 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - HS thấy được ưu, khuyết điểm của tuần 25. Từ đó đề ra hướng phấn 
đấu, hoàn thành nhiệm vụ của tuần 26.
 - Rèn thói quen nền nếp theo quy định.
 - Có ý thức yêu thương, quan tâm với những người hàng xóm xung 
quanh. 
 - Biết ứng xử phù hợp với những người hàng xóm xung quanh.
+ Kể được tên những hoạt động cộng đồng mà em đã tham gia.
 + Chia sẻ những việc tốt em đã làm được với hàng xóm.
+ HS biết đánh giá bản thân và bạn bè theo 3 mức độ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Phần thưởng nhỏ dành cho những HS hoàn thành tốt. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
- HS hát một số bài hát.
2. Sơ kết tuần và thảo luận kế 
hoạch tuần sau
a/ Sơ kết tuần học
- Lớp trưởng mời lần lượt các tổ - GV hướng dẫn lớp trưởng và các tổ 
trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả hoạt động.
thực hiện các mặt hoạt động của lớp 
trong tuần qua. 
- Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại 
việc thực hiện hoạt động của các ban.
- Lớp tổng kết và đề xuất tuyên 
dương cá nhân, nhóm, tổ điển hình 
của lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, tổ 
nào cần hoạt động tích cực, trách 
nhiệm hơn (nếu có).
- Lớp trưởng mời giáo viên chủ 
nhiệm cho ý kiến.
b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới
- Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng 
dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ 
biến, các tổ lập kế hoạch thực hiện. 
- Các tổ thảo luận và nêu kế hoạch - Giáo viên chốt lại và bổ sung kế 
tuần tới. hoạch cho các ban.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 20
3. Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề: 
- Học sinh chia sẻ trước lớp về những - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước 
việc tham gia hoạt động cộng đồng lớp:
nơi mình sinh sống. - Kể tên những hoạt động cộng đồng 
 mà em đã tham gia.
 - Chia sẻ những việc tốt em đã làm 
 được với hàng xóm.
4. Đánh giá
- Tốt: Thực hiện được các yêu cầu - GV hướng dẫn tổ trưởng/ nhóm 
sau: trưởng điều hành để các thành viên 
+ Biết được những việc nên làm đối trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về 
với hàng xóm. các nội dung sau:
 - Có biết được những việc nên làm 
+ Kể được một số thông tin về người 
 với hàng xóm không.
hàng xóm nhà em.
 - Thái độ tham gia hoạt động có tích 
+ Tự tin khi thể hiện sự quan tâm đối 
 cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,... 
với hàng xóm nhà em.
 hay không.
- Đạt: Thực hiện được các yêu cầu 
 .
trên nhưng chưa thường xuyên.
- Cần cố gắng: Chưa thực hiện được 
đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện 
rõ, chưa thường xuyên.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025