Giáo án Toán kiểm tra giữa học kì I

 Toán
Kiểm tra giữa học kì I
A. Mục tiêu: - Kiểm tra các kiến thức của HS về đọc, viết, so sánh số trong phạm vi 10.
 - Biết làm các phép tính cộng trong phạm vi 5.
 - Nhận biết các hình dã học.
B: Nội dung
Bài 1: Viết: 
 a) Theo mẫu
7
3
5
b) Cách đọc số: 4: Bốn 2: ...... 6: ..... 3: ........ 7:.......
c) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
 1; ....; 3 ; .....; .....; ......; 7 ; ......; 9 ; 10.
Bài 2: Số ? a, 
 b) 2 + 1 = ...	1 + = 2	1 + 4 + 0 = ...
 3 + 1 = ...	2 + = 5	0 + 0 + 5 =...
Bài 3: Viết cỏc số 9 , 4 , 0 , 7 : 
 a,Theo thứ tự từ lớn đến bộ: ...................................................
 b,Theo thứ tự từ bộ đến lớn: ...................................................
Bài 4: (>; <: =?) (1 điểm)
 2....5 2 + 2......5 
 10....9 2 + 3 ....4 + 0
Bài 5: Hình
 1. Hình vẽ bên có bao nhiêu hình ?
 ............. hình tam ...... hình vuông ........hình tròn 
Bài 6: Viết phộp tớnh thớch hợp
 a, 
 b, Điền số và dấu thớch hợp để được phộp tớnh đỳng
5
=
5
=
Bài 7: Số ? 
 + = 1 	 + + = 5 
 Biểu điểm chấm toán
Bài 1: (1,5 điểm) : a, (0,5 điểm) 
 b, (0,5 điểm) 
 c, (0,5 điểm) Đúng mỗi số cho 0,1 điểm (Nếu sai không cho điểm)
Bài2: (2,5 điểm): Đúng mỗi ý cho 0, 5 điểm 
Bài 3: (1 điểm) : Đúng mỗi ý cho 0,5 điểm 
Bài 4: (1 điểm): Đúng mỗi ý cho 0, 25 điểm
Bài 5: (2 điểm): Đúng mỗi ý cho 0, 5 điểm
Bài 6: (1,5điểm): Viết đúng phép tính cho 0, 5 điểm (Nếu sai, thiếu không cho điểm)
Bài 7: (0,5điểm): Đúng mỗi ý cho 0, 25 điểm
Toán
Kiểm tra 
A. Mục tiêu: - Kiểm tra các kiến thức của HS về nhận biết số lượng trong phạm vi 10.
 - Biết đọc viết các số, nhận biết thứ tự mỗi số trong dãy số từ 0 đến 10.
 - Nhận biết được hình vuông hình tròn, hình tam giác.
 - Rèn tính tự giác khi làm bài.
B. Chuẩn bị: Đề KT
C.Bài mới:
Bài 1: Viết: (2 điểm)
 a) Theo mẫu
3
Số? (2 điểm)
2
10
7
3
1
1
7
 Bài 2: (2 điểm)
>
<
=
 8 10 9 8 7 9 10
 10 4 10 9 2 3 5
Bài 3: Số? (1 điểm)
 9 0 > 4
Bài 4: a) Khoanh vào ý đúng nhất: (1 điểm)
 9 > > 5
 A. 5 B . 6 C. 4 D. 9
 b) Hình bên có: 
 Có .. hình tam giác 
 Có .. hình vuông.
 Có . hình tròn
Bài 5: Nối với số thích hợp:
 < 2 < 3 < 4
3
2
1
Toán
	Tiết 26: Phép cộng trong phạm vi 3 (trang 44)
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Thuộc bảng cộng trong phạm vi 3.
- Biết làm tính cộng các số trong phạm vi 3.
- Rèn tính cẩn thận khi học toán.
 - Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2 ...
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Các mẫu vật, con vật có số lượng là 3..
 - HS : Bộ thực hành toán 1 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I. Bài cũ: (5')
- Chữa bài KT
II. Bài mới: 
1. Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 3. (15')
a) Hướng dẫn HS phép cộng 1 + 1 = 2
b) Hướng dẫn HS phép cộng 2 + 1 = 3 
c) Hướng dẫn HS phép cộng 
 1 + 2 = 3
d) HS học thuộc bảng cộng trong phạm vi 3.
1 + 1 = 2
2 + 1 = 3
 1 + 2 = 3
e) HS QS Sơ đồ ven
=> Vị trí của các số trong 2 phép tính là khác nhau nhưng kết quả 2 phép tính đều bằng 3. 
 2 + 1 = 3
 1 + 2 = 3
2. Luyện tập: (15')
* Bài 1: Tính:
* Bài 2: Tính:
* Bài 3: Nối phép cộng với số thích hợp
III.Củng cố- dặn dò: (3')
?Em nêu tự nhiên đã học? số nào lớn nhất? Số nào bé nhất?
? Nêu cấu tạo số 3
-GV NX..
* GV HD HS QS mô hình và nêu: 
+ Có 1 con gà thêm 1 con gà. Hỏi có tất cả bao nhiêu con gà? 
? Vậy 1 cộng 1 bàng mấy?
=>GV nêu: Một thêm một bằng hai. ta viết như sau: 1 + 1 = 2
- GVchỉ dấu"+"và GT: Đâylà"dấu cộng". - Chỉ 1+1=2: Đây là "phép tính cộng".
- GVGT các thành phần của phép cộng: Số đứng trước dấu + gọi là số thứ 1......
 + Gv HD HS viết lại phép tính:.. 
*GV: Gắn mô hình lên bảng và hỏi: Có mấy ô tô thêm mấy ô tô. (Có 2 ô tô thêm 1 ô tô. Hỏi tất cả có mấy ô tô?)
? 2 ô tô thêm 1 ô tô là mấy ô tô.
?Vậy 2 thêm 1 là mấy em làm tính gì?
=> GV y/c HS lập phép tính vào bảng cài 
- GV NX
* GV Y/cHS lấy 1 QT ở tay trái và lấy tiếp 2 QT ở tay phải 
- ? 1 QT thêm 2 QT là mấy QT?
- ? Vậy 1 thêm 2 là mấy các em lập phép tính vào bảng cài. 
* GV HD HS đọc thuộc bằng cách che dần các số..
- GV NX..
*=> GVHD HS QS Sơ đồ ven nêu :
- GV Gắn mô hình và hỏi: 
? N1 có mấy chấm tròn?
? N2 có mấy chấm tròn?
? Tất cả có bao nhiêu chấm tròn?
=>Vậy nhìn mô hình các em tự nêu BT và ghi các phép tính đúng vào bảng con 
- GV ghi: 2+1=3, 1+2=3 
- GV Y/c nêu BT ứng với các phép tính 
+ Có 2 chấm tròn, thêm 1 chấm tròn. Hỏi tất cả có mấy chấm tròn? 
+ Có 1 chấm tròn, thêm 2 chấm tròn. Hỏi tất cả có mấy chấm tròn. 
? Em nhận xét gì về kết quả của 2 phép tính? (bằng nhau và bằng 3) 
+Vị trí của các số trong 2 phép tính giống hay khác nhau? (khác nhau)
Vậy phép tính 2 + 1 cũng bằng 1 + 2 .
- HD2HS (KT) làm bài tập 1, 2,... 
* Gv HD Hs làm vào SGK
*GV HD HS cộng theo cột dọc:
- Các số viết thẳng cột, dấu + đặt giữa 2 số, dấu gạch ngang thay cho dấu =
*Để nối đúng trước hết em phải làm gì?
- GV HD HS làm bài và chữa bài dưới HT trò chơi..
- GV NX đánh giá.
*HS đọc lại bảng cộng trong phạm vi 3
- Làm bài trong SGK, vở BT Toán và vở ly ở nhà .
 - Chuẩn bị bài sau.
- HS trả lời..
- 1 HS thao tác trên QT - Lớp theo dõi.
*HS quan sát thao tác của GV - 1 HS nhắc lại BT..- 1HS trả lờiBT
- HS TL: (bằng 2)
- HS nhắc lại: dấu +
- HS đọc phép tính (cá nhân, lớp)
+ HS viết bảng:1+1=2 và đọc (theo dãy)
* HS QS mô hình, tự nêu bài toán: (Có 2 ô tô thêm 1 ô tô. Hỏi tất cả có mấy ô tô?)
- 3 ô tô
- Em làm phép tính +
- HS cài và đọc 2+1=3
(cá nhân, lớp)
* HS thao tác trên QT
- HS TL:(..là 3 QT)
- HS cài và đọc:1+2 = 3
*HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 3.(mỗi em đọc 1 phép tính làn lượt cho đến hết.)
* HS quan sát mô hình+TL:
- có 2 chấm tròn - thêm 1 chấm tròn , Tất cả là 3 chấm tròn.
+ HS tự nêu BT và ghi các phép tính: 
- HS đọc: 2+1=3,+2=3 
- HS nêu BT..
- HS đọc 2phép tính và nhận xét:
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài 
- HS nêu KQ
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài 
- HS chữa bài
* HS làm bài và chữa bài trên bảng phụ
-Thi đọc bảng cộng trong phạm vi 4
(Mỗi em 1 phép tính)
Toán
Tiết 27: Luyện tập (trang 45)
I. Mục tiêu:
 - Biết làm tính cộng trong phạm vi 3 .
 - Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng phép tính cộng
 - HD 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3...
 - Rèn tính tự giáckhi làm bài.
II. Đồ dùng dạy học
 - Bộ thực hành toán 1
 - Bảng phụ , SGK
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I. Bài cũ: (5')
* Tính ?
2 + 3 = 5 5 = 1 + 4 
4 + 1 = 5 2 + 2 = 4 . Luyện tập: (30')
* Bài 1: Số?
* Bài 2: Tính:
* Bài 3: Số?
1 + 1= □ 2 + 1 =□
1 + □=2 □+ 1 = 3
* Bài 4:Tính:
* Bài 5:Viết phép tính thích hợp: 
 a, 
 b, Chuyển buổi 2.. 
III.Củng cố- dặn dò: (3')
- GV NX..
* GV HD HS làm BT 1, 3, 4, 5 vào SGK.
- HD 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3...
*GV HD HS nhìn hình vẽ viết phép tính cộng vào ô trống.
*Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh viết các số thẳng cột với nhau.
* GV nêu : HS TB làm cột 1 còn HS khác có khả năng làm hết.
-GVHD cách nhẩm để ghi số vào ô trống.
? Để điền số vào ô trống em dựa vào đâu.
- GV NX đánh giá.
* Gv HD hs tính Kq của phép tính dựa vào hình vẽ .
* GV HD HS làm ý a : 
Nhìn tranh nêu bài toán và viết phép tính tương ứng.
- ý b: về tự làm
*T/C HS đọc tự nêu BT thích hợp có phép tính: 2 +3 = 5.
 - HS (khá giỏi) làm bài trong vở BT bổ trợ và vở BT Toán vào vở ly ở nhà .
 - Chuẩn bị bài sau.
- 1HS đọc phép cộng trong PV5
- Lớp làm bài vào bảng con.
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài 
- HS đọc kết quả.
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở li
- HS chữa bài 
* HS quan sát bài tập và nêu yêu cầu
- HS làm bài 
- HS chữa bài
* HS QS Bt 
- HS làm bài và nêu KQ.
* HS QS tranh, tự nêu bài toán.
- HS viết phép tính vào SGK
- HS nêu phép tính 
- HS khác nhận xét.
Toán
	 Tiết 28: Phép cộng trong phạm vi 4 (trang 47)
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Thuộc bảng cộng trong phạm vi 3.
- Biết làm tính cộng các số trong phạm vi 3.
 - HD 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3...
- Rèn tính cẩn thận khi học toán.
II. Đồ dùng dạy học:
 - GV: Các mẫu vật, con vật có số lượng là 4..
 - HS : Bộ thực hành toán 1 
III. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I. Bài cũ: (5')
Bài 1: Số ? 
1 + 2 = ..... 1 + 1 = .....
2 + 1 = ..... 2 = 1 + .....
3 =....+ .. 3 = ...+....
II. Bài mới: 
1.GT phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 4. (15')
a) Hướng dẫn HS phép cộng 3 + 1 = 4
b. Giới thiệu phép cộng 2 + 2 = 4 tương tự như phép cộng 3 + 1 = 4
c. Giới thiệu phép cộng 1+3 = 4
d. HS ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4 
3 + 1 = 4
2 + 2 = 4
1 + 3 = 4
 e) HS QS Sơ đồ ven
=> 3 + 1 cũng bằng 1 + 3 (Vì kết quả đều bằng 4)
2. Luyện tập: (15')
* Bài 1: Tính:
1 + 3=.. 3 + 1 =..
2 + 2 =.. 2 + 1 =..
* Bài 2: Tính:
* Bài 3: >,<,=?
 3....2 + 1 
 3 .. 1 + 3 
 3... 1 + 1 
 *Bài 4: Viết phép thích hợp 
III.Củng cố- dặn dò: (3')
- GV NX..
* GV HD HS QS tranh và nêu: 
+ Có 3 con chim, thêm 1 con chim. Hỏi tất cả có mấy con chim ( 4 con chim)
- GV ghi phép tính và gọi HS đọc: 3 + 1 = 4
* HD HS tự QS mô hình nêu bài toán và lập phép tính vào bảng cài và đọc KQ
* Có 1 chấm tròn, lấy thêm 3 chấm tròn nữa. Hỏi có tất cả mấy chấm tròn? 1 + 3 = 4 
- GV HD HS viết phép tính đó.
* GV HD HS đọc thuộc ...
*=> GVHD HS QS Sơ đồ ven nêu :
- Có 3 chấm tròn, thêm 1 chấm tròn. Hỏi tất cả có mấy chấm tròn? 
- Có 1 chấm tròn, thêm 3 chấm tròn. Hỏi tất cả có mấy chấm tròn. 
3 + 1 = 4 , 1 + 3 = 4
+Em nhận xét gì về kết quả của 2 phép tính? (bằng nhau và bằng 3) 
+Vị trí của các số trong 2 phép tính giống hay khác nhau? (khác nhau)
Vậy phép tính 2 + 1 cũng bằng 1 + 2
- HD 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3...
* Gv HD Hs làm vào SGK
*GV HD HS cộng theo cột dọc:
 ? Khi cộng các số theo cột dọc, em phải chú ý điều gì? ( Viết các số thẳng hàng)
*GV HD HS TB làm cột 1
? Để điền dấu vào chỗ chấm em làm TN.
- GV HD HS trước ... át Gv làm mẫu.
- HS làm bài 
- HS chữa bài
* HS QS tranh, tự nêu 
bài toỏn rồi viết phộp tớnh tương ứng với tỡnh huống trong tranh.
 - HS làm bài và chữa bài 
- HS nêu phép tính khác ....
- HS khác nhận xét.
Toỏn
Tiết 38 : Phép trừ trong phạm vi 4 (trang 56)
A. Mục tiêu:
 - Thuộc bảng trừ và biết làm tính trừ trong phạm vi 4.
 - Biết được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
 - 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, ...
 - Giải được các bài toán đơn giản trong thực tế có liên quan đến phép trừ trong PV4. (dành cho HS khá - giỏi)
B. Đồ dùng dạy học
 - Giỏo viờn: bảng gài, mẫu vật, số 1 đ 10, dấu +, -, =, phấn màu.
 - Học sinh: SGK và vở li toán, hộp đồ dùng toán.
C. các hoạt động dạy và học:
Nội dung
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I. Bài cũ: (5')
* tính:
II. Bài mới.
a) Giới thiệu phộp trừ, bảng trừ trong phạm vi 5 
* Giới thiệu phộp trừ 
4 – 1 = 3
* GT phép tính: 
 4 – 2 = 3 
* GT phép tính: 
 4 – 3 = 1 
b) Đọc lại cụng thức trờn bảng.
c) Hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ giữa phộp cộng và phộp trừ.
3 + 1 = 4 4 – 1 = 3
1 + 3 = 4 4 – 3 = 1
 2 + 2 = 4
 4 - 2 = 2
*Đó chính là mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ
III. Luỵện tập.(15/)
* Bài 1: Tính (cột 1, 2)
* Bài 2: Tính:
* Bài 4: Viết phép tính thích hợp (dành cho HS khá - giỏi)
- Có 4 bạn đang chơi nhảy dây, 1 bạn chạy ra ngoài. Hỏi còn lại mấy bạn?...
VD:
4 - 1 = 3
III.Củng cố- dặn dò: (3')
- 1HS đọc phép cộng trong PV 4
- GV NX..
* GV gắn lên bảng 4 chấm tròn và nêu:
 +Trên bảng cô có mấy chấm tròn? 
 - GV bớt đi 1 chấm tròn .
 +Trên bảng còn mấy chấm tròn? 
- GV y/c HS dựa vào thao tác của cô nêu bài toán và lập phép tính đúng vào bảng cài để tìm ra số chấm tròn.
* GV HD HS lấy 4 que tính rồi bớt đi 2 que tính:Y/c HS đặt đề toán đúng với thao tác trên và viết phép tính đúng vào bảng con để tìm số QT.
 +Để tìm được số QT em làm phép tính gì?(tính trừ)
- GV ghi bảng phép tính: ( 4 – 2 = 2 )
*GV HD thao tác trên QT...
- GV KT bảng cài của HS
? 4 QT bớt 3 QT em làm TN?
 – GV ghi: 5-3 = 2...
*GV che bảng HS đọc
- Em có nhận xét gì về các phép tính trên? (có 4 trừ đi 1 số)
*GV HD HS quan sát mô hình và nêu:
- N1có mấy chấm tròn, N2 có mấy chấm tròn. Tất cả có mấy chấm tròn? 
- GV y/c HS tự QS mô hình và lập các phép tính vào bảng con.
- GV ghi bảng : 
3 + 1 = 4, 1 + 3 = 4 Từ 2 phép tính cộng và mô hình trên em lập các phép tính trừ. GV ghi
Hoặc GV có thể hỏi:- 4 chấm tròn bớt đi 1 chấm tròn còn còn mấy chấm tròn? - GV ghi phép trừ: 4 – 1 = 3...
- GV HD HS làm BT 1, 3, 4, 5 vào SGK.
- 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, ...
* Gv HD HS làm (cột1, cột 2) và chữa bài.
- Gv chốt: ở cột 1 đó chính là phép trừ trong phạm vi 4, 3, 2.
*Bài này em cần lưu ý điều gì?
-(viết phép tính trừ theo cột dọc , các số viết thẳng cột) 
- GV nhận xét , đánh giá 
* Gv HD HS quan sát tranh nêu bài toán và viết phép tính tương ứng.
- GV nhận xét
*T/C HS nêu các phép tính trừ có kết quả bằng 4
- HS (khá giỏi) làm bài trong vở BT bổ trợ và vở BT Toán vào vở ly ở nhà .
 - Chuẩn bị bài sau.
- 1 HS lên bảng..
- Lớp làm bài vào bảng con.
* HS quan sát thao tác của Gv
 - HS TL và nêu đề toán.
- HS lập phép tính vào bảng cài.
- HS đọc:4 – 1= 3 
(cá nhân, tổ)
*HS lấy 4 que tính(HS KT lại) 
- bớt đi 2 que tính?
- 1,2 HS nêu đề toán...
 - HS viết bảng con 
 - HS đọc phép tính (cá nhân , đồng thanh)
* HS thao tác trên QT nêu BT và ghi phép và đọc phép tính: 4-3=1
* HS đọc thuộc dưới nhiều hình thức...
* HS QS và nêu: 
- N1 có 3 chấm tròn, N2 2 có 1 chấm tròn tất cả có 4 chấm tròn.
- HS viết bảng, rồi đọc các phép tính đó. 
- HS nêu các phép tính tương ứng..
* HS đọc lại tất cả các phép tính trên bảng
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài
- HS chữa bài 
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài 
 -HS chữa bài
* HS khá - giỏi QS tranh, tự đăt đề toán dựa vào hình vẽ trong tranh.
- HS viết phép tính vào SGK
- HS nêu phép tính 
- HS khác nhận xét.
* Mỗi HS nêu 1 phép tính.
Toỏn
Tiết 39: Luyện tập (trang 57)
I- Mục tiờu: Giỳp HS : 
 - Biết làm tớnh trừ trong phạm vi các số đã học. 
 - Biết biểu thị tỡnh huống trong tranh bằng một phộp tớnh thích hợp.
II- Đồ dựng dạy học
 - Giỏo viờn: bảng gài, mẫu vật, số 1 đ 10, dấu +, -, =, phấn màu.
 - Học sinh : SGK và vở li toán.
III- Cỏc hoạt động dạy và học 
Nội dung
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I. Bài cũ: (5')
Đọc bảng trừ 4
4 -□ = 1 4- □= 2 
 □- 2 = 2 □- 3 = 1
Luyện tập: (30')
* Bài 1: Tính:
* Bài 2: Số? (dòng 1)
* Bài 3: Tính:
4-1-1=... 4-1-2=...
* Bài 4:>,<,=? (dành cho HS khá - giỏi)
4-2 ...2 3-1...3-2 	
4-3...4-2 4-1...3+1
*Bài 5:Viết phép tính thích hợp: 
III.Củng cố- dặn dò: (3')
- GV NX..
* GV HD HS làm BT 1, 3, 4, vào vở li.
- 2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, ...
*Bài này em cần lưu ý điều gì?( viết các số thẳng cột )
*GV HD HS làm (dòng 1) tính nhẩm và ghi KQ vào ô trống.
- GV nhận xét.
*Giáo viên HD HS làm bài:
- Em nêu cách tính 4-1-1=
Chốt: Lấy số thứ nhất trừ đi số thứ hai được bao nhiêu trừ tiếp số thứ ba.
* GV hỏi: ? Để điền dấu vào chỗ chấm em làm TN.
Lưu ý: Tính kết quả rồi mới so sánh số?
- Có phép tính không tính kết quả mà quan sát cả 2 vế rồi ghi dấu vào chỗ chấm.
- GV chữa cá nhân.
* GV HD HS nhìn tranh nêu bài toán và viết phép tính tương ứng.
a, 
Chỳ ý: mỗi tranh phải viết 2 phộp tớnh khỏc nhau.
b, (dành cho HS khá - giỏi)
*T/C HS Chơi trũ chơi làm tớnh tiếp sức
3
 +2 -1 +0
- HS (khá giỏi) làm bài trong vở BT bổ trợ và vở BT Toán vào vở ly ở nhà .
 - Chuẩn bị bài sau.
- 1HS đọc phép trừ trong PV4, 2 HS lên bảng.
- Lớp làm bài vào bảng con.
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài
- HS chữa bài 
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào SGK
- HS đọc kết quả.
* HS quan sát bài tập và nêu yêu cầu
- HS làm bài 
- HS chữa bài
* HS khá - giỏi tự nêu yêu cầu, tự làm bài .
- HS chữa bài 
- HS khác nhận xét.
* HS QS tranh ý a: tự nêu bài toỏn rồi viết phộp tớnh tương ứng với tỡnh huống trong tranh.
 - HS làm bài và chữa 
- HS nêu phép tính ý a 
- HS khác nhận xét.
Toỏn
Tiết 40 : Phộp trừ trong phạm vi 5 (trang 58)
I- Mục tiờu
- Giỳp HS thuộc bảng trừ, biết làm tính trừ trong phạm vi 5.
 - Biết được mối quan hệ giữa phộp cộng và trừ.
- 2 HS (KT) làm bài tập 1, 3, ...
II- Đồ dựng dạy hoc 
 - Giỏo viờn: Mụ hỡnh, hỡnh vẽ trong bài học 
 - Học sinh :Bộ thực hành toỏn, bảng con, phấn trắng.
III- Cỏc hoạt động dạy và học 
Nội dung
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
I. Bài cũ: (5')
* = ?
4- 2 ...3 2+1 ...4-1 3-1 ...4-2 5 +0...1+4
II. Bài mới.
a) Giới thiệu phộp trừ, bảng trừ trong phạm vi 5 
* Giới thiệu phộp trừ 
5 – 1 = 4
* GT phép tính: 
 5 – 2 = 3 
 5 – 3 = 2 
 5 – 4 = 1
b) Đọc lại cụng thức trờn bảng.
c) Hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ giữa phộp cộng và phộp trừ.
4 + 1 = 5 5 – 1 = 4
 1 + 4 = 5 5 – 4 = 1
*Đó chính là mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
III. Luỵện tập.(15/)
* Bài 1: Tính
* Bài 2: Tính: (cột 1)
- Cột 2, 3 (dành cho HS khá - giỏi)
* Bài 3: Tính:
* Bài 4: Viết phép tính thích hợp: 
 a, 
 b, (dành cho HS khá - giỏi)
VD:
a, 3 + 2 = 5 2 + 3 = 5
b,5 - 2 = 3 5 - 3 = 2
III.Củng cố- dặn dò: (3')
- 1HS đọc phép cộng trong PV4
- GV NX..
* GV gắn lên bảng 5 chấm tròn và nêu:
 +Trên bảng cô có mấy chấm tròn? 
 - GV bớt đi 1 chấm tròn .
 +Trên bảng còn mấy chấm tròn? 
- GV y/c HS dựa vào thao tác của cô nêu bài toán và lập phép tính đúng vào bảng cài để tìm ra số chấm tròn.
* GV HD HS lấy 5 que tính rồi bớt đi 2 que tính:Y/c HS đặt đề toán đúng với thao tác trên và viết phép tính đúng vào bảng con để tìm số QT.
 + Để tìm được số QT em làm phép tính gì? (tính trừ)
- GV ghi bảng phép tính: ( 5 – 2 = 3 )
*GV HD thao tác trên QT...
- GV KT bảng cài của HS
? 5 QT bớt 3 QT em làm TN?
 – GV ghi: 5-3 = 2...
* GV HD các thao tác tương tự như trên.
- GV y/c HS QS mô hình "5 chấm tròn " và HD TT NT
*GV che bảng HS đọc
- Em có nhận xét gì về các phép tính trên? (có 5 trừ đi 1 số)
*GV HD HS quan sát mô hình và nêu:
- N1có mấy chấm tròn, N2 có mấy chấm tròn. Tất cả có mấy chấm tròn? 
- GV y/c HS tự QS mô hình và lập các phép tính vào bảng con.
- GV ghi bảng : 
4 + 1 = 5, 1 + 4 = 5 Từ 2 phép tính cộng và mô hình trên em lập các phép tính trừ. GV ghi
Hoặc GV có thể hỏi:- 5 chấm tròn bớt đi 1 chấm tròn còn còn mấy chấm tròn? - GV ghi phép trừ: 5 – 1 = 4...
- GV HD HS làm BT 1, 3, 4, 5 vào SGK.
- 2 HS (KT) làm bài tập 1, 3, ...
* Gv HD HS làm bài và chữa bài.
- Gv chốt: ở cột 1 đó chính là phép trừ trong phạm vi 2, 3, 4, 5. 
* GV lưu ý HS 
+Cột 1 chính là phép trừ trong PV 5.
+Cột 2, 3 (dành cho HS khá - giỏi)đó chính là mối qh giữa phép cộng và phép trừ
*Bài này em cần lưu ý điều gì?
-(viết phép tính trừ theo cột dọc , các số viết thẳng cột) 
- GV nhận xét , đánh giá 
* Gv HD HS làm ý a; 
- HS quan sát tranh nêu bài toán và viết phép tính tương ứng.
- ý b dành cho HS khá - giỏi
- GV chữa bài và nhận xét
*T/C HS nêu lại bảng trừ trong phạm vi 5
- HS (khá giỏi) làm bài trong vở BT bổ trợ và vở BT Toán vào vở ly ở nhà .
 - Chuẩn bị bài sau.
- 1 HS lên bảng..
- Lớp làm bài vào bảng con.
* HS quan sát thao tác của Gv
 - HS TL và nêu đề toán.
- HS lập phép tính vào bảng cài.
- HS đọc:5 – 1= 4 
(cá nhân, tổ)
*HS lấy 5 que tính(HS KT lại) - bớt đi 3 que tính?
- 1,2 HS nêu đề toán...
 - HS viết bảng con 
 - HS đọc phép tính (cá nhân , đồng thanh)
* HS mô hình và đọc phép tính: 5 -1 = 4...
* HS đọc thuộc dưới nhiều hình thức...
* HS QS và nêu: 
- N1 có 4 chấm tròn, N2 2 có 1 chấm tròn tất cả có 5 chấm tròn.
- HS viết bảng, rồi đọc các phép tính đó. 
- HS nêu các phép tính tương ứng..
* HS đọc lại tất cả các phép tính trên bảng
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài
- HS chữa bài 
* HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở li
- HS đọc kết quả.
*HS làm bài 
- Chữa bài
* HS QS tranh, tự đăt đề toán dựa vào hình vẽ trong tranh, tự viết phép tính vào SGK
* Mỗi HS nêu 1 phép tính.