Giáo án Hoạt động trải nghiệm 1 - Chủ đề 4: An toàn cho em - Bài 9: Phòng tránh bị bắt nạt

 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
 CHỦ ĐỀ 4: AN TOÀN CHO EM
 BÀI 9: PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT NẠT
I. Mục tiêu
- HS nhận diện được các biểu hiện của bắt nạt và bị bắt nạt. Nhận thức được quyền 
được bảo vệ, không bị xâm phậm thân thể và tổn thương tinh thần.
- HS rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn đề, 
phẩm chất trung thực, trách nhiệm.
- HS biết tự bảo vệ để tránh bị bắt nạt, hình thành phẩm chất trách nhiệm.
II. Chuẩn bị
 1. Giáo viên: -Video băng nhạc bài hát Em ơi hãy kể
 - Các tranh về các hình thức bắt nạt
 - Các hình thức bắt nạt thường xuất hiện ở địa phương
 2. Học sinh: -Nhớ lại: Những tình huống bản thân hoặc bạn bè bị bắt nạt
 - Nhớ lại các quyền của trẻ em liên quan đến quyền được bảo vệ tinh thần và thân 
 thể
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động học của HS Hỗ trợ của GV
 1. Khởi động
 - HS nghe bài hát Em ơi hãy kể - GV cho HS hát
 2. Khám phá-Kết nối
 Hoạt động 1: Hành động bị bắt nạt 
 và cách ứng xử
 a) Nhận biết các hành động bắt 
 nạt -GV yêu cầu HS xem tranh ở HĐ 1, sử dụng 
 hiểu biết của mình để xác định các hành động 
 biểu hiện sự bắt nạt
 -GV yêu cầu thảo luận theo cặp
 -Đại diện các cặp HS xung phong nêu tranh 
 -HS thực hiện theo yêu cầu thể hiện sự bắt nạt
 -Thảo luận theo cặp -GV rà soát từng tranh, bổ sung phần giải 
 -HS trình bày thích vì sao tranh đó thể hiện sự bắt nạt 
 -Sau mỗi biểu hiện, GV dừng lại hỏi HS xem 
 -Lắng nghe các em đã từng bị bắt nạt hoặc chứng kiến 
 người khác đã bị bắt nạt như vậy chưa
 -GV hỏi các em còn biết thêm các biểu hiện 
 -HS chia sẻ bắt nạt nào khác? Cách ứng xử của người bị 
 bắt nạt như thế nào? -HS chia sẻ -GV nhận xét bổ sung thêm những biểu hiện 
-Lắng nghe khác của hành vi bắt nạt và chốt lại
b) Lựa chọn cách ứng xử khi bị bắt 
nạt
bước 1: Làm việc cá nhân
-Quan sát tranh, trả lời câu hỏi -GV yêu cầu HS quan sát 3 tranh/SGK/38 và 
 cho biết, khi bị bắt nạt em sẽ làm gì? Khi nào 
 thì em sẽ chọn thêm cách 2 hoặc cách 3
Bước 2: Làm việc chung toàn lớp -GV hỏi cả lớp: Ai xung phong nói cách xử 
-Trả lời, nhận xét lí của mình?
 -Lưu ý:
 +Yêu cầu “Dừng lại” là phù hợp với quyền 
-HS lắng nghe trẻ em, không ai có quyền bắt nạt trẻ; nếu kẻ 
 bắt nạt không dừng lại thì phải dọa mách 
 thầy, cô giáo (khi không có ai ở xung quanh 
 giúp đỡ) hoặc kêu nhờ người giúp đỡ nếu có 
 người ở gần đó
 +Nếu HS lựa chọn cách yêu cầu: “Dừng lại” 
 là đã khẳng định quyền trẻ em, và “mách cô 
 giáo”. Hoặc kêu người giúp là đã vận dụng kĩ 
 năng tìm kiếm sự giúp đỡ
-HS nêu suy nghĩ -GV hỏi: Có em nào có cách ứng xử khác 
 ngoài 3 cách trên không?
 -GV khen ngợi HS có ý kiến riêng (nếu có)
-Hs lắng nghe -Nếu HS đưa ra những cách khác thì GV cần 
 phân tích mặt tích cực và hạn chế của cách 
 giải quyết mà các em nêu thêm. Hoặc phân 
 tích thêm cách giải quyết nào là phù hợp 
 trong từng bối cảnh khác nhau 
-HS lắng nghe -Gv chốt lại những hành động ứng xử cần 
 thiết khi bị bắt nạt:
 +Yêu cầu người có hành vi bắt nạt dừng lại
 +Mách thầy, cô giáo (hoặc người có trách 
 nhiệm)
 +Kêu to để mọi người giúp đỡ
 +Khi cần thiết phải gọi điện thoại số 111 để 
 được giúp đỡ
3. Thực hành 
Hoạt động 2: Xử lí các tình huống 
bị bắt nạt -GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu vận 
-HS thực hiện theo yêu cầu dụng cách xử lí tích cực đã tìm hiểu, thảo luận 
 tìm cách xử lí các tình huống nhóm được giao -HS nhận diện -GV yêu cầu HS nhận diện thực chất của hiện 
 tượng bắt nạt ở tình huống 2 là sự chế giễu – 
 hình thức bạo lực tinh thần
 -Yêu cầu các nhóm xung phong thể hiện cách 
 xử lí của nhóm mình trước lớp. Các nhóm 
 -HS chia sẻ còn lại tập trung quan sát và lắng nghe cách 
 -HS lắng nghe xử lí của nhóm bạn để nhận xét, góp ý
 -GV hỏi HS có nhóm nào có cách xử lí khác
 4. Củng cố, dặn dò
 - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học
 - Dặn dò chuẩn bị tiết sau
 Sinh hoạt lớp
 SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN TỚI
I. Mục tiêu
- HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 
tuần học tập vừa qua. GDHS chủ đề 4 “An toàn cho em”. HS biết được bổn phận, trách 
nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
- Hình thành tham gia các hoạt động tập thể, nhận xét và tự nhận xét; hình thành và 
phát triển năng lực tự quản. 
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích 
cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của 
tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
II. Chuẩn bị
- GV: băng đĩa nhạc, bông hoa khen thưởng 
- HS: hoạt động theo tổ.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động học của HS Hỗ trợ của GV
 * Khởi động
 - HS hát bài về chú bộ đội - GV cho HS hát
 1. Hoạt động 1: Sinh hoạt thường kỳ
 a) Đánh giá hoạt động trong tuần 15 - HS ban cán sự lớp báo cáo các hoạt động - GV cho HS trong ban cán sự lớp báo 
của lớp trong tuần cáo
- HS bình bầu các gương thực hiện tốt nội 
quy của trường và của lớp trong tuần qua.
b) Phương hướng tuần 16 - GV nêu phương hướng của tuần 16
- HS chia sẻ trước lớp + Duy trì sĩ số và nền nếp học tập
 + Tiếp tục phong trào thi đua học tập 
 tốt chào mừng ngày 22/12
 + Giáo dục HS kính trọng, biết ơn anh 
 bộ đội
2. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề + Giáo dục đạo đức cho HS
-HS lắng nghe -Gv nêu những yêu cầu để có lớp học 
 an toàn, thân thiện như:
 +Giúp nhau trong học tập, khi gặp khó 
 khăn
 +Chơi hoà đồng với tất cả các bạn
 +Tự giác thực hiện những quy định của 
 trường, lớp
 +Không bắt nạt nhau
- HS chia sẻ, lắng nghe +Tránh gây ra sự không an toàn trong 
 lớp
 -GV yêu cầu HS nêu lên những hành 
 động tích cực, đáng khích lệ, cả những 
 hành động không mong đợi đã thể hiện 
 trong lớp cần khắc phục-Yêu cầu HS 
 lắng nghe tích cực và có thể đặt câu hỏi 
3. Hoạt động 3: Củng cố
 cho bạn nếu có gì chưa rõ, hoặc thắc 
- HS lắng nghe mắc
 - GV tuyên dương HS 
 - GV nhận xét giờ học