Giáo án Tự nhiên và Xã hội Lớp 1 - Bài 3: Nhà ở của em

Bài 3: NHÀ Ở CỦA EM (T1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS:
1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
*Sau bài học, HS:
-Nêu được địa chỉ và đặc điểm của ngôi nhà em ở.
-Nêu được một số đặc điểm xung quanh nơi ở của em.
2. Phẩm chất, năng lực:
2.1. Phẩm chất:
-Nhân ái: Các em yêu thích ngôi nhà của mình.
-Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình.
2.2. Năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự mang theo tranh ảnh ngôi nhà của mình để giới thiệu cùng bạn.
-Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn về ngôi nhà em ở.
3. Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: 
Tranh trong SGK
Một số ảnh bìa ngôi nhà đã cắt rời. 
- Học sinh: 
Sách TNXH
Ảnh chụp hoặc tranh vẽ ngôi nhà của mình.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, trò chơi.
2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
 a. Mục tiêu:
Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh nói lên tình cảm của bản thân đối với ngôi nhà của mình, từ đó dẫn dắt vào bài mới.
 b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi
 c. Cách tiến hành: 
GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh tay” theo nhóm 4.
GV phổ biến luật chơi: GV phát cho mỗi nhóm một số mảnh bìa (cắt ra từ hình một ngôi nhà hoàn chỉnh) và yêu cầu HS nhanh tay ghép lại thành hình ngôi nhà. 
GV đặt câu hỏi: “Em có yêu ngôi nhà của mình không? Vì sao?” 
 - GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Nhà ở của em”.
HS lắng nghe luật chơi
HS thực hiện chơi thử
HS chơi trò chơi 
 - Dạ có, em rất yêu ngôi nhà của em. Vì nó rất đẹp./Vì ai cũng khen nhà em đẹp./Vì ở nhà của em có rất nhiều người như ba, mẹ, anh chị của em./....
HS lắng nghe. 
2. Hoạt động 1: Đặc điểm ngôi nhà và các phòng trong nhà: (10 phút)
 a. Mục tiêu:
HS biết được đặc điểm của ngôi nhà và các phòng trong nhà.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV giới thiệu tranh trong SGK trang 16: Trong tranh bạn An đang nói chuyện với bạn. Bạn đang chỉ tay về ngôi nhà có địa chỉ là:18 Tô Hiệu và nói với bạn “Kia là nhà tớ”.Tranh còn vẽ các phòng trong ngôi nhà đó. Như vậy bức tranh này cho ta thấy: Bạn An đang giới thiệu về ngôi nhà của mình với bạn.
- Y/C HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Nhà của An ở đâu? Trong nhà An có những phòng nào?.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời trước lớp.
+ Phòng khách thường dùng để làm gì?
+Phòng ngủ thường dùng để làm gì?
+Phòng bếp thường dùng để làm gì?
+Phòng ăn thường dùng để làm gì?
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Trong nhà thường có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ và nhà vệ sinh để phục vụ nhu cầu sinh hoạt của các thành viên trong gia đình.
- HS nghe và nhớ
- HS nghe và suy nghĩ
- Nhiều HS phát biểu
Nhà của An là số nhà: 18 đường Tô Hiệu./Nhà An nằm ngay mặt tiền của đường./ Xung quanh có nhiều nhà cao tầng giống nhà của bạn./ Nhà của bạn An có hai tầng và trong nhà có các phòng như: phòng khách, phòng bếp, hai phòng ngủ và nhà vệ sinh.
- Tiếp khách./Làm không gian sinh hoạt chung cho cả nhà.
- HS lắng nghe
NGHỈ GIỮA TIẾT (1 phút)
3. Hoạt động 2: Đặc điểm xung quanh nhà ở (Nhóm 2)
(10 phút)
 a. Mục tiêu:
HS nêu một số đặc điểm xung quanh các ngôi nhà ở vùng thôn quê và miền núi.
 b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm
 c. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi, quan sát các tranh 1,2 trong SGK trang 17, thảo luận về yêu cầu “Nêu đặc điểm xung quanh của những ngôi nhà trong tranh”.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp.
- GV: Các em đã tìm hiểu về nhà bạn An ở đô thị, nhà ở miền quê , nhà ở miền núi. Vậy điểm khác nhau giữa nhà ở thành thị, nhà ở nông thôn và nhà ở miền núi là gì?.
- GV và HS cùng trao đổi và nhận xét.
GV KL: Mỗi nhà có đặc điểm xung quanh khác nhau.
- HS tạo thành nhóm đôi và thảo luận
Tranh 1: Đây là nhà ở thôn quê. Xung quanh nhà ở thôn quê có nhiều cây cối, có đống rơm, hồ sen, có luỹ tre xanh mát, có đồng ruộng, xa xa có những ngọn núi. Quang cảnh thật đẹp và thanh bình.
Tranh 2: Đây là nhà ở miền núi. Xung quanh nhà có nhiều ngọn núi, có những thảm cỏ và cây xanh bát ngát.
- Nhà ở thành thị: nhà cửa san sát nhau./ Có nhiều nhà./ Có ít cây./...
-Nhà ở nông thôn và miền núi: nhà cửa thưa thớt, xung quanh có nhiều cây và nhà ở miền núi có nhiều ngọn núi.
4. Hoạt động 3: Kể về ngôi nhà của em (5 phút)
a. Mục tiêu:
- HS nêu được địa chỉ nơi ở của gia đình, đặc điểm ngôi nhà, các phòng trong nhà và một số đặc điểm xung quanh nơi ở.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thảo luận nhóm
c. Cách tiến hành:
Bước 1: Nói địa chỉ nhà.
- GV nêu câu hỏi: “Em có biết địa chỉ nhà mình không?” và tổ chức cho HS thi đua nói địa chỉ nhà ở của mình (đối với những HS chưa biết địa chỉ nhà, GV tìm hiểu và hướng dẫn các em ghi nhớ địa chỉ nhà của mình).
Bước 2: Kể về ngôi nhà của mình. (Nhóm 2)
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi về ngôi nhà của mình theo một số câu hỏi gợi ý: Nhà bạn ở đâu? Xung quanh nhà bạn có những gì?
- Gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Nhà là nơi em ở.
5. Củng cố – dặn dò (3 phút)
a. Mục tiêu:
- Củng cố lại các kiến thức vừa mới học xong.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp
c. Cách tiến hành:
-GV hỏi lại về bài học.
-GV liên hệ thực tế, GD KNS.
- HS thi đua nói về địa chỉ nhà của mình. 
- HS chia sẻ theo nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý.
-HS nhắc lại tên bài.
-HS lắng nghe, vận dụng.
6. Hoạt động tiếp nối (2 phút)
 - GV yêu cầu HS vẽ một bức tranh về nơi ở của gia đình mình, tranh mô tả rõ các phòng trong ngôi nhà và đặc điểm xung quanh nơi ở.
- HS lắng nghe
*****************************
Bài 3: NHÀ Ở CỦA EM (T2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS:
1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng:
 - Nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
 - Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
2. Phẩm chất, năng lực:
2.1. Phẩm chất:
-Nhân ái: Các em yêu thích ngôi nhà của mình.
-Chăm chỉ: Tự giác sắp xếp nhà ở, đồ dùng cá nhân, gọn gàng, ngăn nắp. 
-Trung thực: Ghi nhận kết quả việc làm của mình một cách trung thực.
-Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn ngôi nhà của mình.
2.2. Năng lực:
-Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn về ngôi nhà em ở.
-Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Làm được những việc phù hợp với khả năng của mình để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
3. Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: 
Tranh trong SGK
Một số ảnh bìa ngôi nhà đã cắt rời. 
- Học sinh: 
Sách TNXH
Ảnh chụp hoặc tranh vẽ ngôi nhà của mình.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
 1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề.
 2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động: (3 phút)
 a. Mục tiêu:
Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung học của tiết học trước.
 b. Cách tiến hành: 
GV cho HS nghe nhạc bài: “Nhà của tôi” (Sáng tác: Quỳnh Trang)
 - GV yêu cầu HS nêu nhanh địa chỉ nhà mình đang ở.
 - GV dẫn dắt vào tiết 2 của bài học.
HS lắng nghe và nhớ
HS nêu
HS nghe và nhớ
2. Hoạt động 1: Sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng (12 phút)
 a. Mục tiêu:
HS nêu được sự cần thiết phải sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
 b. Cách tiến hành: 
GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 18 và trả lời câu hỏi:
+Chuyện gì xảy ra với bạn An? Vì sao?
- GV: Em thấy trong phòng bạn An đồ dùng bừa bộn nên khi bạn cần đến sách toán để học và soạn bài thì không nhớ đã để ở đâu và phải hỏi mẹ. 
 - GV hỏi: Nếu là bạn của An, em sẽ khuyên An ntn?
- GV: Đối với đồ dùng cá nhân ta phải sắp xếp gọn gàng để có thể dễ dàng sử dụng các đồ dùng khi cần mà không phải mất thời gian tìm kiếm, phòng tránh được một số bệnh.
Kết luận: Em cần sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
- HS quan sát và trả lời
- Bạn An đang tìm quyển sách toán nhưng không tìm được và hỏi mẹ. Vì phòng An rất bừa bộn nên không thể tìm thấy.
- Nên sắp xếp lại các đồ dùng trong phòng cho gọn gàng./ Nên cùng mẹ sắp xếp lại đồ trong phòng cho gọn gàng.
NGHỈ GIỮA TIẾT (1 phút)
3. Hoạt động 2:Những việc làm để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. (Nhóm 4) (10 phút)
 a. Mục tiêu:
HS nêu được một số việc làm phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
 b. Cách tiến hành: 
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu cầu mỗi nhóm quan sát tranh 1,2,3 trong SGK trang 19 và trả lời câu hỏi:
+ Kể những việc An đã làm dưới đây. Việc làm đó có tác dụng gì?
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Dọn dẹp các đồ dùng trong nhà sẽ giúp nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 
- HS thảo luận trong nhóm 4
Phòng của bạn An gọn gàng sạch đẹp. Bạn An dọn dẹp đồ chơi vào một cái thùng đựng đồ chơi.Bạn sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng. Bạn dọn dẹp phòng ngủ. Những việc làm đó giúp giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
- HS lắng nghe
4. Hoạt động 3:Liên hệ bản thân. (Nhóm 2) (5 phút)
 a. Mục tiêu:
HS kể được những việc đã làm để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
 b. Cách tiến hành: 
- GV chia lớp thành các nhóm đôi HS, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp, em sẽ làm gì?
- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm.(Tục ngữ).
- HS tập tập đọc từ khoá của bài: “Nhà ở - Gọn gàng – Ngăn nắp”.
5. Củng cố – dặn dò (2 phút)
a. Mục tiêu:
- Củng cố lại các kiến thức vừa mới học.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp
c. Cách tiến hành:
-GV hỏi lại về bài học.
-GV liên hệ thực tế, GD KNS.
- HS thảo luận nhóm
- HS trình bày
- HS nhận xét, lắng nghe
- HS lắng nghe và ghi nhớ
-HS nhắc lại tên bài.
-HS lắng nghe, vận dụng.
6. Hoạt động tiếp nối (2 phút)
 - GV khuyến khích, động viên HS làm những việc phù hợp với khả năng để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp.
 - Quan sát các đồ dùng trong nhà để chuẩn bị cho bài học sau.
- HS lắng nghe
*******************************************